◆張成先

(即墨市七級鎮(zhèn)中心小學(xué))

怎樣讓學(xué)生有話可說

◆張成先

(即墨市七級鎮(zhèn)中心小學(xué))

學(xué)生的寫作素材來源于平時的積累。正由于在生活中有所積累,產(chǎn)生了傾吐的愿望,才有提筆寫文章的意愿。以此來衡量我們過去的作文教學(xué)就會發(fā)現(xiàn),不從生活實踐出發(fā)選材的作文,學(xué)生常常是被動的寫作,是奉老師之命,按老師的題目而進行的。有的學(xué)生甚至找《作文選》來抄襲,這種脫離生活的作文很難真正提高學(xué)生的作文水平。

因此,要使學(xué)生有話可說,寫出好的作文,必須使學(xué)生感受生活,說心里話。

一、要引導(dǎo)學(xué)生了解作文的目的,寫真情實感

作文訓(xùn)練,盡管是一種練習(xí),但并不是為了作文而作文,它是個人的所見所聞、所思所感的一種表達,一種交流。這個道理雖然很明白,可是讓學(xué)生真正懂得也要下一番功夫。教師要盡量設(shè)法把作文練習(xí)和生活需要結(jié)合起來,使學(xué)生對這個道理逐步有所體會。

有一個學(xué)生春天養(yǎng)了許多蠶,整天忙著找蠶葉,有時甚至連作業(yè)也不寫了,他媽媽一怒之下揍了他一頓,把蠶扔到垃圾桶里。他偷偷撿回來十幾條活著的,第二天早上又被媽媽發(fā)現(xiàn)了,把蠶扔到廁所坑里。后來他在作文中寫這件事時,情況全變了。他寫道:“……媽媽說:‘你是新世紀(jì)的孩子,現(xiàn)在不學(xué)本領(lǐng),將來怎么能有出息呢?’我聽了十分慚愧,立即把蠶給扔了?！蔽覇査麨槭裁催@樣寫,他說只有這樣才像作文。我便鼓勵他實事求是地寫,寫自己的心里話。他竟寫出了一篇他從未寫過的比較長的文章,語句也通順,而且有感情。文中最后一段時這樣寫的:“我一下驚醒了,見媽媽拿著蠶盒往廁所里走,我急忙跳下床來,光著腳去追,嘴里連聲喊:‘媽媽!媽媽!’可是我跑到廁所后,蠶連影子都沒有了。我急得直跳,只顧喊:‘我的蠶呢!’媽媽又想打我,可我一點也不躲,對著媽媽叫:‘蠶也是有生命的啊,你不覺得可惜嗎?’不知為什么,媽媽沒打我。上午我沒去上學(xué),呆呆的坐在床上,心想:也怪我,前幾天要是寫作業(yè),蠶還不會死?！边@位同學(xué)還告訴我,這樣寫有話說,不難,而且寫后心中也舒暢了,并認識到養(yǎng)蠶影響學(xué)習(xí)是錯誤的。

我把這位同學(xué)寫的前后兩篇作文向全班作介紹,同學(xué)們從這個具體事例中懂得了,原來寫作文并不神秘,寫文章就是如此地寫出自己想要說的話。如果教師經(jīng)常這樣引導(dǎo),學(xué)生就會逐步明確寫作文的目的,逐步感到作文時生活中的一種需要。

二、教會學(xué)生從閱讀和生活中積累素材

讀書,尤其是廣泛的閱讀,是作文內(nèi)容的重要來源。學(xué)生通過讀書,可以間接地看到許多平時生活中未曾見到的情景,學(xué)到許多平時未曾學(xué)到的知識,開闊眼界,增長知識,陶冶感情。教師要培養(yǎng)學(xué)生從書中讀出味道來,要指導(dǎo)學(xué)生把讀書所得隨時記下來,還可以寫讀書筆記。這樣,把閱讀、思考、練筆三者結(jié)合起來,既能豐富積累,又能加強讀和寫的訓(xùn)練。

作文的材料主要從生活實踐中來。生活越充實,體會就越深刻,作文的基礎(chǔ)就越扎實。平時在生活中的觀察、體會,一到作文的時候都有可能在頭腦中浮現(xiàn),成為文章的戲、血肉。因此,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生平時多看、多想、多問的習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物;注意引導(dǎo)學(xué)生體驗自己的親身實踐,在各種活動中總結(jié)自己有什么經(jīng)驗、成果、感受;鼓勵學(xué)生記日記,既練了筆,又增加了生活積累……

三、作文命題和指導(dǎo)要努力與學(xué)生平時的積累聯(lián)系起來

教師的命題和指導(dǎo),要扣準(zhǔn)學(xué)生已有的積累,激起學(xué)生傾吐的愿望。要使學(xué)生感到,老師出的題目,設(shè)置的作文要求,正符合自己表達的愿望,自己確實有話想說,寫出來的作文也確實反映了自己的真情實感。

如我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生通過品德與社會課“愛爸爸,愛媽媽”的學(xué)習(xí)后,他們在家中開始體貼爸爸媽媽,幫助爸爸媽媽做事,我就請他們把這方面的情況寫一寫,要求把一件事寫具體,題目有自己定。學(xué)生感到自己的進步得到了老師的贊許,很高興;他們也很愿意把自己在家中做的事寫出來告訴老師和同學(xué)。這次作文普遍寫的很好,內(nèi)容具體真實,題目也各式各樣,如《我跟爺爺學(xué)澆花》《我給奶奶釘小板凳》《我為全家疊衣服》《我給爸爸泡杯茶》等?！段医o爸爸泡杯茶》是一位平時作文不好的男孩子寫的,這個男孩的母親剛因車禍去世,他懷念媽媽,心痛爸爸,便仿效媽媽,每天給爸爸泡一杯茶?！段覟榘职峙荼琛氛奖磉_了這樣一種思想感情,寫的很感人。講評時,我宣讀了這篇作文,師生都熱淚盈眶。這樣的作文,真正起到了交流思想感情的作用。在這樣的作文訓(xùn)練中,學(xué)生是從自己的生活積累中提煉中心、選取材料,擬定題目,學(xué)生自然非常自豪。

總之,幾年來,我在作文教學(xué)中取得了一定成績,有多名學(xué)生在市舉辦的征文比賽中獲獎。在今后的作文教學(xué)中,我將不斷探索,力爭使學(xué)生的作文能力再上一個新臺階。