☆ 王海東

（吉林公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校，吉林公主嶺 136100）

充分發(fā)揮縣級電教機(jī)構(gòu)的功能努力做好現(xiàn)代教育技術(shù)工作

☆ 王海東

（吉林公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校，吉林公主嶺 136100）

公主嶺市地處吉林省中西部平原，是一個(gè)擁有百萬人口的縣級市。公主嶺市電教館隸屬于公主嶺市教育局，由教師進(jìn)修學(xué)校管理，承擔(dān)著全市375所中小學(xué)(含村小261所)近萬名中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)、教研、科研、技術(shù)指導(dǎo)等工作。

幾年來，我們在公主嶺市教育局的高度重視和省市業(yè)務(wù)部門的大力支持與指導(dǎo)下，秉承“一切為了教師的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展”的工作理念，本著“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的指導(dǎo)思想，從搶抓機(jī)遇的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到抓好現(xiàn)代教育技術(shù)工作的必要性和緊迫性。大膽解放思想，拓寬視野，立足本地實(shí)際，放眼省內(nèi)外，在“建、管、用”上下功夫，在“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、服務(wù)”上做文章，堅(jiān)持走規(guī)范發(fā)展和注重內(nèi)涵發(fā)展的道路，致力于服務(wù)基礎(chǔ)教育、服務(wù)于基層學(xué)校，不斷深化信息技術(shù)的教研教改工作，初步實(shí)現(xiàn)了我市現(xiàn)代教育技術(shù)工作的長足發(fā)展和跨越式發(fā)展。

一、堅(jiān)持規(guī)范發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)

在市委、市政府特別是市教育局對現(xiàn)代教育技術(shù)工作的高度重視下，學(xué)校把加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的投入納入日程、擺上位置，多方籌措建設(shè)資金，幾年來累計(jì)投入近200萬元現(xiàn)代教育技術(shù)專項(xiàng)資金，完善了硬件設(shè)備和軟件資源的更新，建立了“公主嶺市基礎(chǔ)教育資源中心”，從而為我市現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展奠定了一個(gè)良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校按照吉林省示范性教師進(jìn)修學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、設(shè)施要求，建立和完善了八室六系統(tǒng)，“八室”即：網(wǎng)站工作室、語言實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室、音像資料室、電子閱覽室、綜合實(shí)驗(yàn)室、心理實(shí)驗(yàn)室?！傲到y(tǒng)”即：網(wǎng)站信息發(fā)布系統(tǒng)、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、中小學(xué)教育資源庫系統(tǒng)、FTP文件傳輸系統(tǒng)、數(shù)字圖書館系統(tǒng)。這六個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成了公主嶺市教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)，“八室”、“六系統(tǒng)”的建設(shè)為實(shí)現(xiàn)教育資源的共建共享提供了軟硬件基礎(chǔ)。

2009年，我們又投入近30萬元增加了硬件防火墻和最新的病毒防護(hù)系統(tǒng)，提高網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的穩(wěn)定性和安全性，同時(shí)增添了網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公系統(tǒng)和數(shù)字題庫系統(tǒng)，并且不斷引進(jìn)中央電教館、國家基礎(chǔ)教育資源中心的優(yōu)質(zhì)資源，現(xiàn)在自有資源總量達(dá)到2TB。公主嶺市教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng)的建設(shè)基本上達(dá)到了區(qū)域內(nèi)先進(jìn)水平。我們通過信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，向廣大中小學(xué)教師及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)教育資源；通過遠(yuǎn)程教育手段，支持各基層學(xué)校開展校本研修和自主學(xué)習(xí)。信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開通和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的應(yīng)用，不僅方便了教師培訓(xùn)和教研工作的開展，同時(shí)也為基層學(xué)校節(jié)約了大量資金，受到了基層學(xué)校的普遍歡迎。目前，我市中小學(xué)的教研和培訓(xùn)工作都能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展培訓(xùn)和指導(dǎo)。

二、注重內(nèi)涵發(fā)展，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)資源的作用

一是基礎(chǔ)在建設(shè)，關(guān)鍵在利用。

首先，我們加大了對現(xiàn)代教育技術(shù)工作的管理力度。

為了加強(qiáng)設(shè)備的管理，市教育局制定了《公主嶺市中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程管理辦法》，出臺(tái)了一系列有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的具體規(guī)定，同時(shí)為了管好、用好現(xiàn)有的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與課程的有效對接，提高資源的使用效率，教育局又將現(xiàn)代教育技術(shù)工作納入每年教育專項(xiàng)督導(dǎo)評估之中，從保障機(jī)制、資源管理、應(yīng)用管理、設(shè)備設(shè)施管理等方面對所有學(xué)校進(jìn)行了嚴(yán)格認(rèn)真的評估，并及時(shí)召開現(xiàn)代教育技術(shù)工作專項(xiàng)總結(jié)表彰會(huì)。同時(shí)還加大了信息技術(shù)課的管理指導(dǎo)力度，要求各校認(rèn)真上好信息技術(shù)課。每年我們電教館人員都深入到基層學(xué)校檢查指導(dǎo)信息技術(shù)課的開課情況和設(shè)施設(shè)備的使用情況。

二是加強(qiáng)培訓(xùn)管理，提高資源應(yīng)用水平。

實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的根本目的在于應(yīng)用，而發(fā)揮遠(yuǎn)程教育工程效益的落腳點(diǎn)是資源應(yīng)用。我們在實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程過程中把資源應(yīng)用作為工作重點(diǎn)，通過培訓(xùn)指導(dǎo)、典型引路、制度建設(shè)等措施，充分調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的積極性，推進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源的普遍應(yīng)用。我們采取“多層次、寬領(lǐng)域、重實(shí)效”的培訓(xùn)方式，對不同人員進(jìn)行分類培訓(xùn)，如：通過開展培訓(xùn)者培訓(xùn)，提高教研員的教育技術(shù)能力水平，打造一個(gè)強(qiáng)有力的培訓(xùn)者隊(duì)伍；在省電教館的大力支持下，對中小學(xué)校長和一線教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育“三種模式”應(yīng)用的國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高了校長在“三種模式”應(yīng)用中的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力；同時(shí)針對資源應(yīng)用的薄弱點(diǎn)，把培訓(xùn)的重心下移，做到把培訓(xùn)的觸角延伸到每一所村小。我市共有村級小學(xué)261所，為了配合我市開展的標(biāo)準(zhǔn)化村級小學(xué)建設(shè)，我們共組織三次村小校長信息技術(shù)培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)人數(shù)200余人，參培率達(dá)到80%。目前，村小校長已經(jīng)成為村小應(yīng)用教育技術(shù)的骨干，是他們帶領(lǐng)著村小教師把農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育帶到了課堂教學(xué)之中，提高了最基層教師的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用能力；通過開展英特爾未來教育基礎(chǔ)課程培訓(xùn)，提高廣大教師的信息技術(shù)與學(xué)科整合能力；2009年我們參加了義務(wù)教育階段中小學(xué)教師為期18天共10個(gè)學(xué)科的國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)3907人。另外，我們還為吉林省安康醫(yī)院、市人事局、市人民法院舉辦了8期信息技術(shù)培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)500余人次，在社會(huì)各界產(chǎn)生了很好的反響。

三是堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，推動(dòng)工作開展。

為了整合、利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，我們堅(jiān)持“科學(xué)發(fā)展、全面推進(jìn)”的原則，注重發(fā)揮電教示范校的引領(lǐng)作用，相繼在公主嶺一中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和二十家子中心校組織召開了全市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用現(xiàn)場會(huì)，通過現(xiàn)場觀摩遠(yuǎn)程教育“三種模式”應(yīng)用示范課和經(jīng)驗(yàn)交流，使與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)提高了認(rèn)識(shí)、解放了思想、增強(qiáng)了對抓好現(xiàn)代教育技術(shù)工作的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。幾次現(xiàn)場會(huì)的召開，推動(dòng)了我市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展，促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用水平的提高。

現(xiàn)代教育技術(shù)工作綜合性很強(qiáng)，教育技術(shù)必須實(shí)現(xiàn)與教育教學(xué)的有機(jī)整合。信息技術(shù)不僅是一門學(xué)科，而且要實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)科的有效鏈接，只有這樣才能充分顯示了課堂的魅力與活力。隨著我市農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，現(xiàn)代教育技術(shù)正逐步走進(jìn)我市教師的常規(guī)教學(xué)中。教育的信息化帶來了教育的現(xiàn)代化，使課堂教學(xué)顯示出素質(zhì)教育乃至創(chuàng)新教育的火花。通過應(yīng)用信息技術(shù)手段，全員教師的素質(zhì)普遍提高，一大批年輕教師脫穎而出，骨干教師迅速成長。在四平市組織的教育技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，我市參評教師中有8節(jié)榮獲一等獎(jiǎng)，9節(jié)榮獲二等獎(jiǎng)，20節(jié)榮獲三等獎(jiǎng)。參賽課時(shí)數(shù)和獲獎(jiǎng)數(shù)創(chuàng)歷年最高水平。在2009年的全省城鄉(xiāng)中小學(xué)教師多媒體課件制作評比活動(dòng)中，我市選送作品236件，其中69件作品獲一等獎(jiǎng)，參賽作品數(shù)和獲獎(jiǎng)率也是空前的。我市的現(xiàn)代教育技術(shù)工作已經(jīng)被中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師積極接受和充分認(rèn)可，成為提高教學(xué)效率的有效途徑。

總之，通過抓規(guī)范發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，全市信息化建設(shè)的管理水平和應(yīng)用水平不斷提高，專業(yè)人員的專業(yè)技能有效提升，廣大教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力和水平普遍提高，彰顯了教學(xué)的活力，盤活了教育資源，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

陳 鉞]