為積極響應(yīng)黨中央、中央軍委關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的號(hào)召，深入貫徹落實(shí)省軍區(qū)黨委“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型軍營(yíng)、培育知識(shí)型軍人”的決策部署，培育和鍛造新時(shí)期“知識(shí)型謀劃型專(zhuān)家型”優(yōu)秀動(dòng)員參謀，1月中旬至3月中旬，廣東省軍區(qū)組織各軍分區(qū)（警備區(qū)）、縣（市區(qū)）人武部150名分管動(dòng)員的參謀進(jìn)行集訓(xùn)和評(píng)比性考核，重點(diǎn)研究解決了動(dòng)員參謀干什么、依據(jù)什么干、怎么干的問(wèn)題，提高了全省動(dòng)員參謀做好民兵預(yù)備役工作和參政議政能力。集訓(xùn)緊貼任職需要抓授課，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)理論，解決對(duì)動(dòng)員工作概念模糊、認(rèn)知偏差的問(wèn)題；系統(tǒng)學(xué)法規(guī)，解決依法開(kāi)展動(dòng)員工作能力偏弱的問(wèn)題；系統(tǒng)學(xué)方法，解決組織落實(shí)動(dòng)員工作能力不強(qiáng)的問(wèn)題，提高履職盡責(zé)能力。集訓(xùn)緊貼實(shí)際特點(diǎn)抓創(chuàng)新，探索了一系列新的集訓(xùn)模式。一是探索了省、市、縣三級(jí)結(jié)合、上下聯(lián)動(dòng)的組織模式。由省軍區(qū)組織軍分區(qū)（警備區(qū)）帶人武部一起參訓(xùn)、一起考核，市、縣兩級(jí)動(dòng)員參謀同步學(xué)習(xí)、同臺(tái)競(jìng)技，改變了以往省培訓(xùn)市、市培訓(xùn)縣的組織模式。二是探索了個(gè)人自學(xué)、階段強(qiáng)化、集中精講相結(jié)合的分級(jí)訓(xùn)練模式。分先期個(gè)人組織自學(xué)、中期單位強(qiáng)化訓(xùn)練、后期省集中訓(xùn)練和評(píng)比考核四個(gè)階段，按照由零碎到系統(tǒng)、由分散到集中、由泛學(xué)到精講的循序漸進(jìn)步驟，逐級(jí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。三是探索了自主教學(xué)為主、外請(qǐng)教學(xué)為輔的教學(xué)模式?；A(chǔ)性、應(yīng)用性較強(qiáng)的科目全部采取自主教學(xué)的方式進(jìn)行，既提高了教學(xué)效果，又通過(guò)備課授課促進(jìn)集訓(xùn)主辦單位整體能力素質(zhì)的提升。創(chuàng)新性、前瞻性課目，邀請(qǐng)軍事科學(xué)院專(zhuān)家授課，以提高學(xué)習(xí)興趣和層次。四是探索了集訓(xùn)與評(píng)比考核相結(jié)合、訓(xùn)考管相互促進(jìn)的激勵(lì)模式。組織4門(mén)理論課程評(píng)比性考核，并增加10分作風(fēng)養(yǎng)成的考查內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了以考促訓(xùn)、以考促管的目的。