王莉娟

（蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 蘇州 215123）

維修電工中級工證書反映了學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度和應(yīng)用能力，對機(jī)電專業(yè)的學(xué)生非常重要！每屆機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生最后都要通過技能考試，取得維修電工中級工證書才能順利畢業(yè)。因此 ，我校對維修電工實訓(xùn)課程教學(xué)實施非常重視。本人認(rèn)為《維修電工中級》課程實施，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)及動手能力。從“一本書，一只筆，一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)中走出來，改革教學(xué)方法，采用把理論和實踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來的項目教學(xué)法。如何把項目教學(xué)法實施到實處，創(chuàng)建實施條件是關(guān)鍵。

1 完善硬件設(shè)備

2007 年學(xué)校請專家來我校指導(dǎo)，專家提出了很多建議。維修電工中級考試有三大模塊：第一模塊：電子焊接及調(diào)試。我校的電子焊接及調(diào)試起步較早，設(shè)備也很完善，電子焊接及調(diào)試沒什么問題，基本符合工考技能要求。第二模塊：電機(jī)控制系統(tǒng)配線并通電試運(yùn)行。工考要求在木板上安裝元件，進(jìn)行導(dǎo)線選擇、裝接及整定，并通電試運(yùn)行，而我校的這項設(shè)備只有插線式的，達(dá)不到考核學(xué)生應(yīng)有技能的要求。第三模塊：機(jī)床排故分析及檢修技能。我校只有銑床、磨床、和車床（維修電工初級考試設(shè)備）等少量設(shè)備。車床是維修電工初級考試用的設(shè)備，不能滿足維修電工中級技能要求。2008年上半年我校做了大量的改進(jìn)工作，從市場買了木板和器件制作了實訓(xùn)的設(shè)備；增加了銑床和鏜床數(shù)量，并對機(jī)床作了大量的改進(jìn)。并組織老師自已設(shè)計圖紙改進(jìn)電路，把電腦控制改成的手動控制?；铍姶耪{(diào)速電機(jī)也做了以下改動：主電路和控制電路分成二塊板（原在一塊電路板安全性不好）；脈沖變壓器從控制電路中分離。

經(jīng)過二周的緊張工作，終于建全了維修電工實訓(xùn)課程教學(xué)實施的設(shè)備條件。

2 加強(qiáng)軟件配備

2.1 教師

采用項目教學(xué)的關(guān)鍵是教師，要求教師既能上理論課又能指導(dǎo)學(xué)生實際操作，要善于結(jié)合實踐進(jìn)行理論講解。項目教學(xué)模式要求教師必須明確自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，認(rèn)識到學(xué)生的知識不是靠教師的灌輸被動接受的，而是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生主動建構(gòu)起來的。教師已經(jīng)不是教學(xué)中的主導(dǎo)地位，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和監(jiān)督者。在整個教學(xué)過程中，教師地位不是削弱了，而是比傳統(tǒng)教學(xué)中的作用更加增強(qiáng)了、更加不可缺少了。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，準(zhǔn)備時間可能更長。教師應(yīng)抓住學(xué)生心理、充分地了解學(xué)生、精心設(shè)計好各種問題，以提高教學(xué)效率。我校專門成立了維修電工實訓(xùn)課程實施小組，并采取“走出去、請進(jìn)來”的方法：深入市場和兄弟院校，進(jìn)行項目調(diào)研、交流學(xué)習(xí)；邀請專家親臨，作頂目指導(dǎo)與項目的鑒定審核。

2.2 學(xué)生

按照國際上的項目教學(xué)的經(jīng)驗，項目式教學(xué)每個班級的人數(shù)很少，不超過20 人。而傳統(tǒng)的教學(xué)班級是50 多人，這給項目教學(xué)的實施增加了難度。教學(xué)中有一些學(xué)生照顧不到，再加上他們自控能力差，部分學(xué)生在布置完項目后，就給自己“放假”了。針對這種情況我校是把一個班（50 人左右）分成三個項目組，由三個老師同時實施！

2.3 教材

以校本教材做指導(dǎo)。這里所說的校本教材就是教師結(jié)合本校的實際而開發(fā)的維修電工中級實訓(xùn)課程實施的指導(dǎo)方案。它主要包括：要完成的項目，每個項目涉及的知識點、技能點，以及項目標(biāo)準(zhǔn)等。學(xué)生在校本教材的指導(dǎo)下，可以有目標(biāo)的、有方向的去查閱資料，去看相關(guān)的書籍，去完成設(shè)計方案、實施計劃、用時用料等。我校是以校本教材《維修電工中級實訓(xùn)》為指導(dǎo)的。

項目的設(shè)立要結(jié)合本校的實際，且符合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。項目的設(shè)立很重要，既不能照抄照搬維修電工中級實訓(xùn)課題，也不能脫離實際而任意設(shè)定，要結(jié)合本校的實際情況且符合國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。我校中級維修電工設(shè)有以下項目：

模塊一：維修電工電子部分

項目一：串聯(lián)型穩(wěn)壓電源電路

通過電子焊接練習(xí)和串聯(lián)型穩(wěn)壓電源電子產(chǎn)品制作安裝過程，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：掌握電子焊接的基本操作技能；掌握常用元器件的識別和檢測方法國；學(xué)會閱讀和分析電路原理圖及印刷電路板圖、裝配圖的一般規(guī)律；初步掌握的基本裝配串聯(lián)型穩(wěn)壓電源電子產(chǎn)品調(diào)試工藝；學(xué)會排除的常見串聯(lián)型穩(wěn)壓電源電子產(chǎn)品故障的方法；培養(yǎng)動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

項目二：晶閘管調(diào)光電源電路

通過電子焊接練習(xí)和串聯(lián)型穩(wěn)壓電源電子產(chǎn)品制作安裝過程，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：初步掌握的基本裝配晶閘管調(diào)光電子產(chǎn)品調(diào)試工藝；學(xué)會排除的常見晶閘管調(diào)光電子產(chǎn)品故障的方法；培養(yǎng)動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

模塊二：機(jī)床維修

項目一：T68 鏜床維修

通過鏜床排故的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：學(xué)會正確使用萬用表；加深對T68 鏜床線路工作原理的認(rèn)識；T68 鏜床動作過程；正確分析電路；學(xué)會分析及確定故障點的方法；能正確的排除故障；能養(yǎng)成好的操作習(xí)慣；培養(yǎng)動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

項目二：銑床維修

通過銑床排故的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：加深對銑床線路工作原理的認(rèn)識；銑床動作過程；正確分析電路；學(xué)會分析及確定故障點的方法；能正確的排除故障；能養(yǎng)成好的操作習(xí)慣；培養(yǎng)動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

項目三：滑差電機(jī)維修

通過滑差電機(jī)排故的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：加深對滑差電機(jī)線路工作原理的認(rèn)識；滑差電機(jī)動作過程；正確分析電路；學(xué)會分析及確定故障點的方法；能正確的排除故障；能養(yǎng)成好的操作習(xí)慣；培養(yǎng)動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

模塊三：電氣布線

項目一：電動機(jī)正轉(zhuǎn)控制電路

通過對電動機(jī)正轉(zhuǎn)控制電路的布線，運(yùn)行的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：

做到安全用電；能嚴(yán)格執(zhí)行電氣安全操作規(guī)程；掌握低壓電器及電子元件的結(jié)構(gòu)、性能；正確分析電動機(jī)正轉(zhuǎn)控制電路；能安裝電力拖動的基本線路并調(diào)試運(yùn)行；學(xué)會分析及確定故障點并能正確的排除故障；能養(yǎng)成好的操作習(xí)慣；培養(yǎng)動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；具有團(tuán)隊協(xié)作意識和精神。

項目二：星－三角降壓啟動控制電路

通過對星－三角降壓啟動控制電路的布線，運(yùn)行的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：正確分析星－三角降壓啟動控制電路；能安裝電力拖動的基本線路并調(diào)試運(yùn)行；學(xué)會分析及確定故障點并能正確的排除故障；能養(yǎng)成好的操作習(xí)慣；培養(yǎng)動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；具有團(tuán)隊協(xié)作意識和精神。

項目三：雙速異步電動機(jī)自動變速電路

通過對雙速異步電動機(jī)自動變速電路的布線，運(yùn)行的訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下要求：正確分析雙速異步電動機(jī)自動變速電路；能安裝電力拖動的基本線路并調(diào)試運(yùn)行；學(xué)會分析及確定故障點并能正確的排除故障 ；能養(yǎng)成好的操作習(xí)慣；培養(yǎng)動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；具有團(tuán)隊協(xié)作意識和精神。

維修電工中級實訓(xùn)教學(xué)時，先實施哪個項目，再實施哪個項目，最后完成哪個項目，必須符合由淺入深、由基礎(chǔ)到專項、由初級到中級的循序漸進(jìn)的科學(xué)性教學(xué)原則，必須要前面項目的完成，能更好的為后面項目的完成打下良好的基礎(chǔ)。

結(jié)束語：項目教學(xué)法是否能在實訓(xùn)教學(xué)中落到實處，主要是否具備實施的條件，如果每次在實訓(xùn)前能按照上述把準(zhǔn)備工作做到實處，項目教學(xué)法的實施一定順利、效果一定不錯。

[1]朱小蔓.教育的問題與挑戰(zhàn)[M].南京:南京師范大學(xué)出版社,2001.

[2]吳言.項目教學(xué)法.職業(yè)技術(shù)教育，2003(7).

[3]美國項目研究模式的學(xué)習(xí)概念.外國教育研究,2003(8)