徐曉杰
(鶴崗市圖書館 黑龍江 鶴崗 154101)
在社會(huì)主義和諧社會(huì)條件下,發(fā)揮社區(qū)圖書館的作用主要是通過六種途徑實(shí)現(xiàn):首先是開展社區(qū)和諧文化建設(shè),其次是提高社區(qū)居民文化素質(zhì),第三是提供社區(qū)文化娛樂活動(dòng)休閑中心,第四是提供終身學(xué)習(xí)教育場(chǎng)所,第五是文化扶貧,第六是為弱勢(shì)群體服務(wù)。通過這六種途徑,把社區(qū)居民的思想引導(dǎo)到社會(huì)主義核心價(jià)值體系上,提高了社區(qū)居民的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)及勞動(dòng)生產(chǎn)素質(zhì),減少并化解各種矛盾,從而促進(jìn)社會(huì)和諧。
建設(shè)和諧社會(huì),是我國(guó)當(dāng)前工作的總目標(biāo)。社會(huì)和諧是國(guó)家穩(wěn)定繁榮發(fā)展的基礎(chǔ),社區(qū)圖書館的工作當(dāng)然也要服從服務(wù)于這個(gè)總目標(biāo)。因此,社區(qū)圖書館的主要職能決定社區(qū)圖書館的首要工作是和諧文化建設(shè)。
中共十六屆六中全會(huì)在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略部署中,提出要建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本的和諧文化。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是全民族奮發(fā)向上的精神力量和團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶,離開社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和主導(dǎo),中國(guó)的發(fā)展就會(huì)喪失根本,和諧文化建設(shè)就會(huì)迷失方向。只有牢牢抓住和緊緊圍繞建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系這個(gè)根本,才能為建設(shè)和諧文化、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供有力的思想保證和精神動(dòng)力。
社區(qū)圖書館在建設(shè)和諧文化中,是通過提供先進(jìn)文化理論知識(shí),弘揚(yáng)主旋律,堅(jiān)持正確導(dǎo)向,培育社會(huì)正氣,移風(fēng)易俗,改造社會(huì),逐步提高全體社會(huì)成員思想覺悟、道德修養(yǎng)和文明程度。
同時(shí),社區(qū)圖書館還通過提供社區(qū)居民學(xué)習(xí)討論的場(chǎng)所,針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局、思想觀念大變化大動(dòng)蕩的形勢(shì)下而產(chǎn)生的各種社會(huì)思潮,用民主的方法、討論的方法、批評(píng)的方法、說服教育的方法,致力于疏導(dǎo),引領(lǐng)不同社會(huì)階層、不同認(rèn)識(shí)水平的人們最大限度地形成社會(huì)思想共識(shí),促進(jìn)全社會(huì)形成共同的理想信念、道德規(guī)范和積極向上的精神文化追求,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)和諧理念與和諧精神的不斷提升,發(fā)揮和諧文化在化解社會(huì)矛盾、統(tǒng)合社會(huì)意識(shí)、促進(jìn)社會(huì)共識(shí)方面的重要作用,進(jìn)一步形成全社會(huì)共同的理想信念和道德規(guī)范,切實(shí)打牢全黨和全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想道德基礎(chǔ)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,國(guó)家綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),是經(jīng)濟(jì)和科技的競(jìng)爭(zhēng),但歸根結(jié)底是知識(shí)、人才乃至國(guó)民素質(zhì)水平的競(jìng)爭(zhēng)。提高社區(qū)居民素質(zhì),社區(qū)圖書館當(dāng)然責(zé)無(wú)旁貸。社區(qū)居民的基本素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì),其中思想道德素質(zhì)是根本,文化素質(zhì)是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
文化是人類精神文明的組成部分,終身學(xué)習(xí)是提高文化素質(zhì)的主渠道。社區(qū)居民教育要從“掃盲”向“提高”轉(zhuǎn)變,社會(huì)教育要從“短期”向“終身”轉(zhuǎn)變。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,科技的迅猛發(fā)展,人們的知識(shí)要不斷更新,不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,兒時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)過程的結(jié)束,已不能滿足現(xiàn)時(shí)社會(huì)的需要,活到老,學(xué)到老將貫穿人的一生。
在大眾文化的崛起的今天,社會(huì)各界要從“識(shí)”向“行”轉(zhuǎn)變。社區(qū)可組織常規(guī)的文體競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng),還可以舉辦多種形式的藝術(shù)節(jié)、詩(shī)歌朗誦、筆會(huì)、書法比賽以及各種學(xué)科競(jìng)賽、讀書活動(dòng)、講座活動(dòng)、演講活動(dòng)等,使社區(qū)居民獲得知識(shí),促進(jìn)情商、智商的發(fā)展。堅(jiān)持廣泛開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。將廣大人民群眾動(dòng)員起來投身于文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明行為的創(chuàng)建活動(dòng),使人民群眾在實(shí)踐中提升素質(zhì)。
開展健康的文化娛樂休閑活動(dòng),是社區(qū)圖書館的一項(xiàng)重要職責(zé)。圖書館是社會(huì)文化事業(yè)的重要組成部分,豐富社區(qū)居民的文化生活,提供娛樂場(chǎng)所是促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑。社區(qū)圖書館引導(dǎo)社區(qū)居民開展競(jìng)賽、專題講座、學(xué)術(shù)辯論、讀書心得交流、攝影、書畫等一系列大家喜聞樂見的文化娛樂活動(dòng),通過社區(qū)居民互動(dòng)形式,暢所欲言地消除人們心中疑慮、失落情緒、焦慮心理,開拓社區(qū)居民的視野,培養(yǎng)自強(qiáng)自信的心態(tài),創(chuàng)造舒心悅目的環(huán)境,從而排除和緩解影響社會(huì)穩(wěn)定的矛盾。
最大的貧困是精神上的空虛,最大的貧窮是物質(zhì)上的缺乏。社區(qū)圖書館扶貧,主要是對(duì)幫扶者“扶志扶本”,即精神上的幫扶和技術(shù)上的幫扶。物質(zhì)上的幫扶是救濟(jì)式扶貧,是對(duì)被幫扶者提供生產(chǎn)和生活的必需品或現(xiàn)金,以幫助被扶助者渡過難關(guān),是“授人以魚”。開發(fā)式扶貧是通過投入一定的扶貧要素,如“觀念、知識(shí)、技術(shù)”等,幫助貧困者振奮精神,改善生存生活條件,發(fā)展生產(chǎn),逐步走上脫貧致富的道路,是“造血式”扶貧,是“授人以漁”。社區(qū)圖書館通過大量的致富典型信息和致富技術(shù)圖書,為貧困者提供觀念、知識(shí)和技術(shù),克服單純依靠外援的消極被動(dòng)思想,激發(fā)貧困者自身的積極性和創(chuàng)造性,為貧困者的脫貧致富打下基礎(chǔ),創(chuàng)造條件,從而走上自我發(fā)展的道路。
21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì),如果不進(jìn)行知識(shí)更新和獲取大量信息,就會(huì)落伍于時(shí)代,為現(xiàn)代的社會(huì)群體無(wú)法接納,生活無(wú)法同時(shí)代同步。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代的必然,提供終身學(xué)習(xí)場(chǎng)所,是和諧社會(huì)賦予社區(qū)圖書館的重要職責(zé)。
社區(qū)居民主要由學(xué)生人群、工作人群、老年人群組成,他們都是繼續(xù)學(xué)習(xí)的對(duì)象。他們的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)條件各不相同,社區(qū)圖書館就是他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。對(duì)于學(xué)生人群,學(xué)校學(xué)習(xí)是主要內(nèi)容,在社區(qū)圖書館學(xué)習(xí)是輔助性的,是學(xué)校學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和社會(huì)知識(shí)的獲??;對(duì)于工作人群,已經(jīng)完成了基礎(chǔ)教育,在社區(qū)圖書館則是為了獲取信息和更新知識(shí);對(duì)于老年人群,在社區(qū)圖書館則是為了與時(shí)代同步的知識(shí)的銜接。
社區(qū)圖書館通過滿足社區(qū)居民的學(xué)習(xí)要求,提供終身學(xué)習(xí)場(chǎng)所,促進(jìn)社會(huì)和諧。
弱勢(shì)群體是指社會(huì)上一些擁有組織資源、經(jīng)濟(jì)資源和文化資源很少的人群,他們?cè)谡巍⒔?jīng)濟(jì)、文化方面排弱勢(shì)地位。弱勢(shì)群體包括無(wú)依無(wú)靠的鰥、寡、孤、獨(dú)者,喪失或缺少生活來源者、無(wú)固定職業(yè)或失業(yè)而生活難以為繼者等。他們收入少、工作條件差、文化程度低,一旦自身狀況提高到某種程度或增強(qiáng)獲取信息能力,就會(huì)走出弱勢(shì)群體行列。
社區(qū)圖書館通過發(fā)揮教育功能,可以改善弱勢(shì)群體文化生態(tài)。對(duì)于待業(yè)狀態(tài)的弱勢(shì)群體,最根本的幫助就是提高對(duì)知識(shí)和文化資源的占有程度。大力開展文化下鄉(xiāng)、開辦電腦知識(shí)培訓(xùn)、攻關(guān)技能培訓(xùn)、舉辦專題講座、報(bào)告會(huì)、信息咨詢服務(wù)和專業(yè)技能訓(xùn)練等,就能迅速使一大批處于弱勢(shì)地位的人擺脫現(xiàn)狀。
和諧社會(huì)條件下發(fā)揮社區(qū)圖書館作用的途徑很多,以上六種途徑是主要的途徑,是經(jīng)常性使用的途徑。社區(qū)圖書館只要把握住促進(jìn)社會(huì)和諧這一大方向和主要目標(biāo),就會(huì)發(fā)揮好功能,就會(huì)實(shí)現(xiàn)社區(qū)圖書館的歷史使命。
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