張維贊

（安徽阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽 阜陽 236041）

一、何謂學(xué)科館員

1.學(xué)科館員的來由

“學(xué)科館員”最早產(chǎn)生于美國(guó)，1981年美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)圖書館率先推出這一服務(wù)，當(dāng)時(shí)被稱為“跟蹤服務(wù)”，后來在歐美一些國(guó)家的圖書館推行開來，有的國(guó)家稱之為“學(xué)科聯(lián)絡(luò)館員”。我國(guó)的學(xué)科館員制度最早是在清華大學(xué)圖書館實(shí)施的，其后北京大學(xué)，華南大學(xué)，南開大學(xué)幾十所重點(diǎn)大學(xué)也紛紛開展了學(xué)科館員服務(wù)。ALA（美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)）對(duì)對(duì)學(xué)科館員的定義是：一種受過專門訓(xùn)練和擁有豐富學(xué)科知識(shí)的館員，主要負(fù)責(zé)圖書館某一學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)的選擇和評(píng)價(jià)，同時(shí)也負(fù)責(zé)學(xué)科信息服務(wù)和文獻(xiàn)組織。

2.學(xué)科館員的主要職責(zé)

（1）加強(qiáng)對(duì)各對(duì)口專業(yè)院系的聯(lián)系和溝通

學(xué)科館員經(jīng)常深入對(duì)口院系與該學(xué)科的教學(xué)教研人員建立密切聯(lián)系，了解對(duì)口學(xué)科專業(yè)對(duì)學(xué)科動(dòng)態(tài)，學(xué)科熱點(diǎn)信息的最新需求，負(fù)責(zé)收集，篩選，整理對(duì)口學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)信息，以便及時(shí)的對(duì)其提供相關(guān)的信息檢索，信息咨詢以及大型課題的文獻(xiàn)綜述等服務(wù)。

（2）負(fù)責(zé)對(duì)新增的文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布

對(duì)于新購圖書，電子數(shù)據(jù)庫，學(xué)科館員及時(shí)的通過圖書館主頁向讀者發(fā)布，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息中的學(xué)科信息資源，可建立“學(xué)科導(dǎo)航”服務(wù)，針對(duì)對(duì)口專業(yè)的特色收集，組織相關(guān)信息，通過電子郵件或在線咨詢等形式向?qū)W科帶頭人及科研人員推送。

（3）開展宣傳和培訓(xùn)工作

圖書館組織學(xué)科館員定期編寫對(duì)口專業(yè)學(xué)科信息資源參考指南，發(fā)放各院系。定期舉辦文獻(xiàn)檢索知識(shí)講座，由學(xué)科館員就本專業(yè)的文獻(xiàn)信息及網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索等方面對(duì)本專業(yè)的學(xué)生和老師進(jìn)行培訓(xùn)，使讀者能正確地使用檢索工具及專業(yè)文獻(xiàn)的參考工具，以便幫助他們快捷地，準(zhǔn)確地查找自己所需的信息。

二、高職院校圖書館實(shí)施學(xué)科館員的必要性

1.高職院校迅速發(fā)展后的需要

近年來，高職院校培養(yǎng)出一批批的社會(huì)有用人才，得到社會(huì)各界的認(rèn)可和支持，所以高職院校的辦學(xué)實(shí)力也得到迅猛發(fā)展，招生規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大。學(xué)校對(duì)于圖書館建設(shè)的資金投入也逐年增加，文獻(xiàn)信息資源也豐富了許多，而讀者的信息需求越來越呈現(xiàn)多樣化特征。這就需要一批熟練掌握?qǐng)D書情報(bào)知識(shí)和現(xiàn)代信息技術(shù)的業(yè)務(wù)強(qiáng)，素質(zhì)高的圖書館員對(duì)紛繁復(fù)雜的信息資源進(jìn)行收集，加工，分析，研究，整理，主動(dòng)服務(wù)于廣大的師生，滿足他們對(duì)信息針對(duì)性，差異性的要求。

2.高職院校辦學(xué)特色的需要

高職院校辦學(xué)側(cè)重于專業(yè)特色，樹立品牌專業(yè)，以提高學(xué)校的知名度，培養(yǎng)的都是社會(huì)緊缺的專業(yè)技術(shù)人才，所以讀者對(duì)于知識(shí)信息的需求專業(yè)性很強(qiáng)，教學(xué)中對(duì)于信息的時(shí)效性，創(chuàng)新性的需求量大，師生迫切需要解決查找信息時(shí)快捷，前瞻和準(zhǔn)確的問題。如果充分運(yùn)用學(xué)科館員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將館藏的信息資源進(jìn)行系統(tǒng)化，標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)，就可以建造起自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從而促進(jìn)學(xué)院的科研，教研水平的發(fā)展，還可以同兄弟院校互通有無，實(shí)現(xiàn)資源及服務(wù)的共建共享。

三、高職院校實(shí)施學(xué)科館員的困難

1.專業(yè)人才奇缺

現(xiàn)有高職院校圖書館的工作人員知識(shí)水平偏低，他們大多是通過某種渠道和關(guān)系進(jìn)來的，只可以負(fù)責(zé)圖書館一些簡(jiǎn)單的工作。中高級(jí)職稱的館員中受過專門訓(xùn)練的，包括圖書情報(bào)類專業(yè)畢業(yè)的很少，據(jù)統(tǒng)計(jì)在高職院校圖書館館員中學(xué)歷達(dá)到本科以上的不到四分之一。每年招聘來的具有專業(yè)技能的老師也是鳳毛麟角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到與招生人數(shù)相配套的合理人數(shù)比例。專業(yè)技術(shù)人員奇缺是學(xué)科館員制度實(shí)施的最大障礙。

2.圖書館員的地位偏低

以往圖書館總是作為教學(xué)的輔助單位，在資金配給，高級(jí)人才分配上得不到應(yīng)有的重視。在廣大師生眼里，圖書館就是藏書的地方，那里的工作人員就是管書的，工作性質(zhì)沒有什么技術(shù)含量，他們認(rèn)為圖書館工作什么人都能干，什么人都能干好。所以圖書館要在服務(wù)上有所創(chuàng)新，開展學(xué)科館員服務(wù)不僅有助于推進(jìn)學(xué)院的教學(xué)教研工作的發(fā)展，而且有助于提高圖書館工作人員的地位。

四、高職院校實(shí)施學(xué)科館員制度的構(gòu)想

1.學(xué)科館員隊(duì)伍的建設(shè)

（1）建立培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)館員的培訓(xùn)

圖書館挑選出能夠熟練掌握?qǐng)D書館情報(bào)知識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的館員作為后備學(xué)科館員進(jìn)行培訓(xùn)，支持他們外出進(jìn)修學(xué)習(xí)或觀摩學(xué)習(xí)（委派他們到其他高等院校學(xué)習(xí)他們開展學(xué)科服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)）；鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與對(duì)口院系會(huì)議，旁聽對(duì)口院系的核心課題，了解學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)于具有其他專業(yè)背景的高級(jí)技術(shù)人員，應(yīng)該加強(qiáng)圖書系列知識(shí)的培訓(xùn)，如參加短期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，繼續(xù)教育等方法來提高其對(duì)文獻(xiàn)信息的鑒別和組織能力。

（2）有計(jì)劃地引進(jìn)專業(yè)人才

每年圖書館有計(jì)劃的引進(jìn)一定數(shù)量的有某種專業(yè)知識(shí)背景的和本專業(yè)畢業(yè)大學(xué)生，這些人具有較高的知識(shí)水平，能夠有效地利用已經(jīng)掌握的知識(shí)開展信息服務(wù)，能夠較快捷地深入某學(xué)科，了解學(xué)科發(fā)展方向，為師生提供便捷的全方位的信息服務(wù)。

2.評(píng)聘結(jié)合以提高競(jìng)爭(zhēng)力

學(xué)科館員的聘任是實(shí)施學(xué)科館員制度的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)給予高度的重視。我們可以對(duì)后備學(xué)科館員進(jìn)行考核，首先要建立考核小組，小組的成員可以有學(xué)院負(fù)責(zé)人，各院系負(fù)責(zé)人，館內(nèi)負(fù)責(zé)人或?qū)W科帶頭人，學(xué)生代表等組成。考核的內(nèi)容分為筆試和口試兩種，筆試考核館員的圖情知識(shí)和現(xiàn)代信息技能；口試考核館員對(duì)本館建設(shè)的謀劃和建議，還有作為他本人對(duì)于他今后工作的計(jì)劃等以此來考核他們的綜合能力，從中選拔出學(xué)科館員來。被選出的學(xué)科館員要每年接受一次考核小組的考核，考核小組根據(jù)他們一年內(nèi)的表現(xiàn)給他們打分，分?jǐn)?shù)高的可以晉級(jí)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)，分?jǐn)?shù)低的要找到差距向成績(jī)好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這樣既提高了學(xué)科館員的綜合素質(zhì)水平，又提高了館員的競(jìng)爭(zhēng)力，從而提高學(xué)科館員的學(xué)科服務(wù)水平。

3.確立學(xué)科館員的價(jià)值和地位

開展學(xué)科館員服務(wù)不僅有助于學(xué)院教學(xué)，教研水平的提高，還從根本上反映并體現(xiàn)了學(xué)院的辦學(xué)水平，辦學(xué)特色，學(xué)術(shù)地位和競(jìng)爭(zhēng)力。近年來，在國(guó)家高教委以評(píng)促建政策的推動(dòng)下，高校圖書館作為重點(diǎn)建設(shè)的單位，得到了足夠的重視，高職院校的圖書館建設(shè)也發(fā)展壯大起來。學(xué)院應(yīng)該考慮在加大對(duì)圖書館館藏建設(shè)投入資金的同時(shí)，對(duì)肩負(fù)重要崗位的高級(jí)技術(shù)人員的福利上面也要給予相應(yīng)的提高。同時(shí)學(xué)?？梢詮膶W(xué)科館員中，挑出一些人來擔(dān)任某對(duì)口學(xué)科的文獻(xiàn)信息課的教員，像其他老師一樣享有課時(shí)補(bǔ)貼。這樣在一定程度上提高了高級(jí)技術(shù)人員的工作熱情，又確立了他們的價(jià)值和地位。

4.建立學(xué)科館員與圖情教授的協(xié)作服務(wù)機(jī)制

由于高職院校圖書館專業(yè)學(xué)科的人才缺乏，學(xué)科服務(wù)開展起來有很大的難度。不少高校圖書館采取聘任兼職的“圖情教授”的辦法來解決這一問題。我們也可仿效它們，聘請(qǐng)各院系的學(xué)科帶頭人或有經(jīng)驗(yàn)的專家教授來擔(dān)任圖情教授，他們定期把本專業(yè)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，學(xué)科熱點(diǎn)等信息拿來與學(xué)科館員進(jìn)行交流，學(xué)科館員把圖情教授的意見制定出與對(duì)口學(xué)科相關(guān)的工作計(jì)劃。學(xué)科館員與圖情教授的協(xié)作服務(wù)是現(xiàn)代高校圖書館的一種創(chuàng)新服務(wù)模式。

綜上所述，建立學(xué)科館員制度是高職院校圖書館發(fā)展的趨勢(shì)，也是開展深層次和個(gè)性化服務(wù)的必然方向。盡管現(xiàn)在開展此項(xiàng)工作還存在這樣或那樣的困難，但是只要我們勇于進(jìn)取，克服困難，不斷探索實(shí)踐，制定出一系列的工作措施和政策，就會(huì)走出一條切實(shí)可行的創(chuàng)新之路來。

[1]呂桂芬.再論高校圖書館“學(xué)科館員”制度的建立[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2007（04）：89.

[2]郭秀紅.高職院校圖書館開展學(xué)科服務(wù)的探索與實(shí)踐[J].職業(yè)時(shí)空,2010(01):36-37.

[3]任玉林.高職院校圖書館專業(yè)兼職館員和專業(yè)聯(lián)絡(luò)館員建設(shè)探討[J].圖書館理論與實(shí)踐,2008(05):110