范清惠，楊洪志，安 娣

（北京聯(lián)合大學(xué)體育部，北京 100101）

多校區(qū)辦學(xué)高校開展全校性群體活動研究

范清惠，楊洪志，安 娣

（北京聯(lián)合大學(xué)體育部，北京 100101）

“多校區(qū)”辦學(xué)成為我國高校今后辦學(xué)發(fā)展的趨勢之一。群體活動作為校園文化的重要組成部分，其有效開展是促進多校區(qū)辦學(xué)高校校園文化建設(shè)的有力武器和重要陣地。多校區(qū)辦學(xué)高校開展全校性群體活動，應(yīng)做到自上而下齊動員，形成辦體育文化盛會的氛圍；反復(fù)研討設(shè)計方案，周密安排保障辦會規(guī)模；倡導(dǎo)精神文明評比，展示綜合辦學(xué)實力；各校區(qū)輪流辦校運會，風(fēng)格多樣，各顯神通；鼓勵學(xué)生參與籌備，提供展示才華的平臺。

多校區(qū)辦學(xué)；群體活動；校園體育文化

隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校自身的擴展和高校之間聯(lián)合與合并日益增多，“多校區(qū)”辦學(xué)成為高校今后辦學(xué)發(fā)展的趨勢之一。雖然很多多校區(qū)大學(xué)完成了形式意義上的合并和擴建，但作為一個整體的學(xué)校，實質(zhì)意義上的融合尚未完成，原因是各校區(qū)校園文化的融合是亟待解決的核心問題。多校區(qū)辦學(xué)高校校園文化建設(shè)不僅是一個理論課題，更是一個實踐問題。群體活動作為校園文化的重要組成部分，其有效開展是促進多校區(qū)辦學(xué)高校校園文化建設(shè)的有力武器和重要陣地。因此，本文將以開展全校性運動會為例，提出對多校區(qū)辦學(xué)高校開展全校性群體活動的幾點建議。

1 自上而下齊動員，形成體育文化盛會的氛圍

開展群體活動是全面貫徹黨的教育方針的一項重要措施。動員和組織廣大高校學(xué)子自覺、積極地參加群體活動，通過運動競賽鼓舞、激發(fā)大學(xué)生積極自覺地參加體育鍛煉，豐富活躍學(xué)校課余文化生活，增進同學(xué)們之間的友誼，加強團結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，全面發(fā)展大學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對開展群體活動的重視是開展群體活動成功的重要支持。但是，校領(lǐng)導(dǎo)作為非體育專業(yè)人士，對開展群體活動的開展重視程度不夠是各校普遍存在的問題。這就要體育部領(lǐng)導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)充分溝通、加強動員，取得校級領(lǐng)導(dǎo)充分重視，從而取得全校各部門的重視和配合，有效保障開展群體活動的規(guī)模和影響力。

2 反復(fù)研討設(shè)計方案，周密安排，保障辦會規(guī)模

開展運動會是全校性群體活動，必須經(jīng)過較長時間的周密籌備?；I備期間，校體委等籌備機構(gòu)必須就設(shè)計方案多次開會研討、查缺補漏，集聚全校體育工作者和體育教師的智慧，深入思考和共同研討工作中的各種問題和難題。全校性群體活動的總方案只有在校體委等籌備機構(gòu)通過后方才投入實施，總的設(shè)計方案一般應(yīng)包括以下幾部分。

2.1 確定主題

開展全校性群體活動應(yīng)該有明確的主題，以增強其凝聚人心、彰顯校園文化精神的功效。主題內(nèi)容的確定應(yīng)圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色，緊扣學(xué)校發(fā)展的階段特征及學(xué)校的年度重點工作，力求起到良好的教育效果。以北京地區(qū)多校區(qū)辦學(xué)特色十分突出的北京聯(lián)合大學(xué)為例，其歷屆校運會主題有“萬眾一心，振興聯(lián)大”“同一個聯(lián)大，同一個夢想”“發(fā)展陽光體育，建設(shè)和諧聯(lián)大”等，都很好地起到了凝聚人心、促進發(fā)展的作用，其運動會成為北京高校中一個亮麗的品牌。

2.2 圍繞主題，設(shè)計開幕式、閉幕式流程和內(nèi)容，展示體育教學(xué)成果

傳統(tǒng)的運動會基本上以競技比賽為主，開幕式僅僅是方陣正步走通過主席臺、花隊旗隊走過場等，缺少開展群體活動應(yīng)有的動感和活力。隨著時代的發(fā)展，開展全校性群體活動必須緊跟時代潮流，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，重視文體節(jié)目表演，真正把全校性群體活動辦成學(xué)校的體育慶典和文化盛宴。首先，建議高校的各院系進行展示學(xué)院專業(yè)特色和辦學(xué)風(fēng)格的表演以及充滿青春活力的體育社團展示，促進和諧校園文化的凝練和提升，同時也是辦學(xué)綜合實力的具體體現(xiàn)。第二，建議多校區(qū)辦學(xué)高校的各分校區(qū)各出數(shù)十人參加全校統(tǒng)一的時尚健身操等團體表演節(jié)目，以增強學(xué)校凝聚力。第三，建議開展各校區(qū)教工團體表演節(jié)目等，增強學(xué)校員工的向心力，營造良好的校園文化氛圍。

2.3 精心設(shè)計比賽項目，使全員參與，人人爭先

運動會等全校性群體活動的內(nèi)容設(shè)置要力求體現(xiàn)學(xué)校體育面向全體學(xué)生的特點，保證比賽內(nèi)容和組織形式真正激發(fā)所有學(xué)生參與運動的激情，促進其自身健康水平的提高。學(xué)校開展群體活動一個重要的職能在于通過比賽，使參與者獲得成功或失敗的心理鍛煉及培養(yǎng)對社會環(huán)境的適應(yīng)能力。因此，建議活動內(nèi)容的設(shè)置要囊括豐富多樣的集體配合性競賽活動、精神文明評比、學(xué)院特色展示等，充分發(fā)揮群眾體育活動的綜合育人效益。如果單純以

田徑競技項目或其他項目為主，難免會“單一、枯燥”，勢必會降低學(xué)生的參與率。因此，競技體育項目與趣味娛樂項目、團體項目結(jié)合，是群體活動內(nèi)容設(shè)置的必由之路。集體競賽項目強調(diào)大眾參與性和娛樂性，不僅為全體學(xué)生參與群體活動提供機會，還有助于有效提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，尤其有助于凝聚各分校區(qū)同學(xué)之間的愛校感情，對學(xué)生團隊意識、合作意識的培養(yǎng)有很好的效果。

3 倡導(dǎo)精神文明評比，展示綜合辦學(xué)實力

眾所周知，要開展好群眾體育活動、烘托出良好的體育活動氛圍，離不開大批的觀眾。為保證看臺觀眾的數(shù)量和良好秩序，建議采取兩項有效措施：第一，比賽過程中，充分利用閑置場地進行啦啦操表演，活躍會場氣氛，展示學(xué)生風(fēng)采，使群體活動更具親和力和吸引力；第二，高度重視和規(guī)范精神文明獎的評比。制定明確的精神文明評比條例，明確要求“觀眾退場時，場內(nèi)整潔、無垃圾”等，并由校團委和各學(xué)院團委負責(zé)人組成的精神文明評比小組每半小時巡視一遍會場，做好會場紀(jì)錄等。這些措施的實施能有效保障全校性群體活動開展的會場秩序，并使講紀(jì)律、講文明落到實處，很好地展示學(xué)校的文明形象和綜合辦學(xué)能力。

4 各校區(qū)輪流辦校運會，風(fēng)格多樣，各顯神通

大學(xué)是一個文化寬容、兼容并包的組織，是各種文化共存并相互理解的場所。對于多校區(qū)辦學(xué)的高校，要繼承各校區(qū)在發(fā)展和改革過程中所取得的優(yōu)秀成果，以及經(jīng)過歷史積淀的文化底蘊。建議多校區(qū)辦學(xué)的高校采取各校區(qū)輪流辦校運會或體育節(jié)等全校性群體活動，這樣各校區(qū)進行不同風(fēng)格的文化交流，有助于動員承辦校區(qū)的學(xué)生參與組織群體活動的全過程，提高其溝通、協(xié)調(diào)等各項社會適應(yīng)能力的。

5 鼓勵學(xué)生參與籌備，提供展示才華的平臺

在群體活動的準(zhǔn)備過程中，建議讓學(xué)生參與籌備整個賽事活動的組織。例如，在大學(xué)生中開展征集學(xué)校運動會或體育節(jié)的會徽、設(shè)置活動內(nèi)容、競選群體活動宣傳報道員等，這不僅較好地渲染了校園體育活動的氣氛，培養(yǎng)了大學(xué)生參與體育運動的興趣和熱情，而且營造了濃郁的校園體育文化氛圍，加大群體活動創(chuàng)新力度，同時還塑造了大學(xué)生健康積極和樂觀向上的人格，也為大學(xué)生們提供了展示各種才華的舞臺。

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1674-151X（2010）08-099-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2010.08.053

投稿日期：2010-06-21

范清惠（1961 ～），教授。研究方向：高校體育教學(xué)與管理。