□ 方港 鄭旭東 丘心賢 林文弢

1 前言

英歌是我們民族文化遺產(chǎn)寶庫中的瑰寶之一，至今已經(jīng)有三百多年的歷史，流行于中國東南沿海一帶，盛行于粵東地區(qū)的“潮普惠”地區(qū)，即現(xiàn)在的汕頭市潮陽、潮南區(qū)，普寧市，惠來縣，汕尾市和閩南部分地區(qū)。逢年過節(jié)或吉慶大日子，英歌是該地區(qū)必演的節(jié)目，擁有深厚的群眾基礎(chǔ)，是潮汕背景文化下僅存的休閑體育之一，近幾年來英歌在該地區(qū)的學(xué)校得到了一定的發(fā)展，但發(fā)展程度并不如意，為此我們需重新評估該舞種的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2 英歌簡介及其社會價值

2.1 英歌簡介

英歌是一種融舞蹈、戲曲、武術(shù)搏擊素材于一體的民間體育，是一個身著漢代服飾，面繪戲劇臉譜，手持英歌槌交錯翻轉(zhuǎn)叩擊，陣型變換多樣，節(jié)奏鮮明強烈，極富陽剛之美的一種原生態(tài)的集體表演。英歌起源多解釋為當(dāng)?shù)孛癖娚形淞?xí)俗的變體或搬演《水滸傳》故事，其一說是梁山伯好漢化妝賣藝攻打大名府，營救盧俊義，另一說是梁山伯英雄好漢化妝劫法場救宋江。2000年國家拯救民俗文化中英歌成為了我國第一批發(fā)掘的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

2.2 學(xué)校開展英歌的價值

2.2.1 教化功能

英歌主體構(gòu)成是嫉惡如仇，除暴安良的梁山伯英雄好漢，與人們驅(qū)邪除惡，迎祥接福的祈神嘗愿心里有直接關(guān)系，對凈化社會的歪風(fēng)邪氣具有一定的社會意義。另外從事英歌活動，不僅充實人們的娛樂生活、強健人們的體魄，更重要的是讓人們在參與英歌的活動中，愉悅身心。它能增進對本民族文化更加直觀和深入的了解，能激發(fā)起民族的自信心和自豪感，形成民族凝聚力。同時，歡慶吉祥、頗有難度的技藝表演，也是一種熱愛生活，培養(yǎng)積極進取、勇于競爭精神的教育。

2.2.2 文化傳承功能

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是時代的主旋律，它的傳承、發(fā)展與中華民族的傳統(tǒng)文化一脈相傳。英歌是一種載負(fù)許多傳統(tǒng)文化的稀有舞種，如英歌的服飾、樂器、臉譜、文化、禮儀習(xí)俗等。英歌的臉譜更是極具中國文化特色的代表，視覺上令人感覺強烈無比，只見英歌表演者的臉上繪著黑、白、金、銀、紅、綠、藍、黃的線條，有點有塊有條，展現(xiàn)的是非常地道的中國中國文化。英歌是學(xué)校進行傳統(tǒng)文化教育，拓展知識面、提高綜合素質(zhì)的良好教材。

2.3 健身娛心功能

英歌是一種集武術(shù)、雜技、舞蹈、音樂等素材的體育項目，可以滿足人們的強身健體、文化娛樂的需要。英歌動作內(nèi)容豐富，通過鼓樂將“舞”“武”結(jié)合，是一種極好的身體和精神的雙重鍛煉。對于表演者是精神和身體的雙重鍛煉，對于觀賞者則是愉悅了身心、活躍了生活氣氛，豐富了業(yè)余生活。

2.4 英歌對青少年的身心健康發(fā)展大有裨益

2.4.1 鍛煉手指開發(fā)大腦

英歌特色之一是英歌的槌法，槌法可分為活槌、半活槌、虎槌、實槌、狂風(fēng)槌等。參與者靈活運用每一個手指，通過另一支槌的敲擊與手的內(nèi)旋牽力使槌繞著手指轉(zhuǎn)，活槌繞900°，半活槌繞540°，繞360°?？耧L(fēng)槌是指槌在虎口上靠手腕的靈活內(nèi)外旋交替轉(zhuǎn)動，使槌在手兩旁周旋。實槌顧名思義就是老老實實的執(zhí)著槌，靠手腕的屈伸運動帶動槌運動，結(jié)合不同的節(jié)奏形成不同的技術(shù)動作，表達不同的主題思想。有研究表明手指的運動對大腦的開發(fā)起到積極的促進作用，為此學(xué)習(xí)英歌對提高學(xué)生的智力，特別是對小學(xué)生的智力發(fā)展具有較好的促進作用。

2.4.2 套路提升防身能力

英歌是一種融舞蹈、戲曲、武術(shù)搏擊素材于一體的民間舞蹈，英歌的表演內(nèi)容容納了大量的武術(shù)技擊術(shù)，包含武術(shù)中的拳術(shù)、器械，擒拿技術(shù)，還設(shè)計有對打?qū)毜募紦魟幼?，因此通過學(xué)習(xí)英歌了解套路中技擊術(shù)的攻防含義對提高學(xué)生防身能力具有一定的價值。

2.4.3 提高身體機能及身體協(xié)調(diào)能力

英歌套路動作多種多樣，有技擊術(shù)的、擬態(tài)的、人們生產(chǎn)勞動的動作、其他舞蹈的動作，人物特征陣形變化不斷，學(xué)習(xí)英歌者需具備較高協(xié)調(diào)能力。演練一套英歌需要5~6分鐘，在廣場表演的時間可能更長，運動量不亞于跑400米，同時需要身體協(xié)調(diào)完成許多動作，對廣大青少年學(xué)生的心肺功能具有良好的作用，有利于提高青少年的耐力、速度、爆發(fā)力等素質(zhì)，有利于青少年身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.4.4 培養(yǎng)團隊精神和協(xié)作能力

英歌屬廣場舞，是集體表演的展現(xiàn)團體操練的舞蹈，要求其表演者相互配合，體現(xiàn)協(xié)作精神，特別是在對打時更要求協(xié)作完成動作，對培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作精神有很大的作用。

2.4.5 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

英歌是一種新興的體育運動，是一種包容性極強的集體表演項目，可融匯其他舞蹈、技巧、武術(shù)、日常生活動作等，具有很大的創(chuàng)作空間和發(fā)展空間，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個很好的教材。

3 英歌在學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀

我國在申請第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的過程中對英歌進行了整理，對英歌舞的起源、流派、社會功能、文化背景以及英歌的道具、服飾、配樂都進行了一定的研究，取得了一定的成果，在英歌的動作結(jié)構(gòu)，表演形式，藝術(shù)價值和美學(xué)特征上已經(jīng)形成一種特定的風(fēng)格內(nèi)容。這對推進英歌走進學(xué)校奠定了堅實的基礎(chǔ)，然而英歌在學(xué)校并未能得到迅速的發(fā)展，原因在于部分學(xué)校只在重大節(jié)日的表演進行訓(xùn)練，且開展的區(qū)域僅局限于粵東地區(qū)，并未將其放在提高學(xué)生體質(zhì)，開發(fā)學(xué)生潛能、開拓學(xué)生視野，傳承傳統(tǒng)文化的角度去開展。

4 學(xué)校英歌發(fā)展策略

4.1 加大宣傳，明確意義作用

英歌在學(xué)校沒有發(fā)展起來很大一部分原因是沒有做好宣傳工作，除粵東地區(qū)外的人們都還不太了解英歌，不了解英歌就不可能去開展英歌這個項目。宣傳是英歌普及與發(fā)展的基礎(chǔ)，抓住一切機會向大眾宣傳，特別是外出表演的時候，把英歌的價值功能加于宣傳，為英歌走進學(xué)校打下良好群眾基礎(chǔ)。

4.2 加強教材建設(shè)，成立專業(yè)研究機構(gòu)，設(shè)立科研基地

“沒有理論指導(dǎo)的實踐，是盲目的實踐”，理論是英歌發(fā)展的基礎(chǔ)，是英歌項目發(fā)展的指南針。然而目前英歌連一套普通的教材都沒有，這阻礙了英歌在學(xué)校的開展。為此成立英歌的研究機構(gòu)，設(shè)立英歌的科研中心與試點基地，成立教材編寫組，編著適合現(xiàn)代要求的英歌教材成為當(dāng)務(wù)之急。

4.3 加強師資建設(shè)

師資是英歌在學(xué)校開展的瓶頸，是英歌在學(xué)校開展、延續(xù)并使其成為學(xué)校傳統(tǒng)的條件。好的師資能充分發(fā)掘該項目的價值所在，良好的教學(xué)效果直接影響到該項目的宣傳效果。定期舉辦英歌師資的培訓(xùn)，拓展師資力量，提高教師的英歌理論知識，開闊教師的視野，提升英歌套路的創(chuàng)編能力，是解決英歌師資的有效途徑。另外讓中小學(xué)教師到民間英歌團隊中學(xué)習(xí)、考察以及參加研討會等交流活動，是促進英歌在學(xué)校發(fā)展的又一方法。

4.4 制定激勵機制，鼓勵英歌創(chuàng)新

英歌主要是由一幫60~90歲的老藝人在傳承，通過他們對英歌的理解，借鑒戲劇及地方南拳進行整理創(chuàng)編出來的。多年來，英歌的表演一直繼承著老一輩留下的套路，表演大同小異，缺乏新意，嚴(yán)重禁錮了英歌的發(fā)展。要使英歌得到人們的認(rèn)同就必須對它進行創(chuàng)新發(fā)展，只有改革與創(chuàng)新才能滿足人們隨著經(jīng)濟發(fā)展日益增長的文化生活需求。制定激勵機制，鼓勵英歌套路的創(chuàng)新才能解決人們的審美疲倦，期待新的感覺，一如既往的關(guān)注英歌的發(fā)展。

4.5 促使英歌成為體育院校的教學(xué)內(nèi)容

體育院校是培養(yǎng)高素質(zhì)體育教師及科研的重要基地，體育院校開設(shè)眾多的體育項目，聚集許多既有教學(xué)經(jīng)驗又有科研水平的教師，同時體育院校具有優(yōu)良的教學(xué)設(shè)備、場館設(shè)施和優(yōu)良的生源，具備英歌科研創(chuàng)新的環(huán)境。體育院校的學(xué)生具有一定武術(shù)、健美操、舞龍舞獅基礎(chǔ)或其他體育項目的基礎(chǔ)，這些學(xué)生對英歌借鑒其他項目的創(chuàng)新動作易于接受，能迅速培養(yǎng)出英歌創(chuàng)新人才。

4.6 定期舉辦比賽

競賽是促進一個項目發(fā)展的有效措施，一個體育項目開展的好壞主要應(yīng)從兩個方面來看：一是競技水平，二是普及情況。普及是競技的前提和基礎(chǔ)，是真正發(fā)展該項目的策略，競賽是推進普及的動力。定期舉辦不同規(guī)模的英歌比賽既可滿足民眾的需要，亦可通過交流及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，促進科研與套路創(chuàng)新的發(fā)展。套路創(chuàng)編上可借鑒現(xiàn)代舞蹈、技巧、健美操、武術(shù)等，注重高、難、新、美動作的創(chuàng)新，提高英歌的藝術(shù)表現(xiàn)力，有效預(yù)防民眾的審美疲倦。

5 小結(jié)

英歌是我們民族文化遺產(chǎn)的瑰寶之一，它具有教化、傳承文化、健身娛心的社會價值功能。促進英歌在學(xué)校發(fā)展是發(fā)展英歌的重要舉措。英歌對青少年的身心健康發(fā)展大有裨益，通過鍛煉手指開發(fā)大腦、套路提升防身能力、提高身體機能及身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團隊精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。推進學(xué)校英歌運動應(yīng)加大宣傳、成立專業(yè)研究機構(gòu)、設(shè)立科研基地、制定激勵機制，定期舉辦比賽，鼓勵英歌創(chuàng)新。教學(xué)方面加強師資培訓(xùn)、加強教材建設(shè)，促使英歌成為體育院校的教學(xué)內(nèi)容，為英歌的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)出合核師資。

[1]劉凱.利用體育游戲內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 [J].遼寧師專學(xué)報（自然科學(xué)版），2000，（03）.

[2]李敬輝，馬勇占.體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編體育游戲能力的研究 [J].體育學(xué)刊，2000，（03）.

[3]隗芾，際云.朝陽英歌 [M].廣東人民出版社，2006.