章國(guó)平, 李德平

(東華理工大學(xué)體育學(xué)院,江西撫州 344000)

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題探析

章國(guó)平, 李德平

(東華理工大學(xué)體育學(xué)院,江西撫州 344000)

實(shí)施大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,是實(shí)施創(chuàng)新型國(guó)家的需要。為此,高校必須從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)必須具備的基本素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)必須做好的一些基本準(zhǔn)備等方面入手,找準(zhǔn)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的基本路徑,切實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)問(wèn)題;分析

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,其顯著特點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。實(shí)施大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,是實(shí)施創(chuàng)新型國(guó)家的需要。“創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的培養(yǎng),創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)更需創(chuàng)業(yè)教育的普及與提高。自主創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)?！盵1]為了鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),黨和政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,讓年輕一代成為未來(lái)社會(huì)創(chuàng)業(yè)的主體?；诖?高校必須充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性,積極創(chuàng)造條件,切實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

1 當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境分析

“隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善,社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力正越來(lái)越多地得到社會(huì)的廣泛重視與普遍認(rèn)可。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是新形勢(shì)對(duì)高等教育尤其是高職教育提出的一個(gè)新要求?！盵2]當(dāng)前,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的不斷深入,一些新興行業(yè)將迅速崛起。新興行業(yè)的出現(xiàn)和投資主體的多元化將推動(dòng)一大批創(chuàng)業(yè)者的產(chǎn)生與成長(zhǎng)。比如第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得各種中介服務(wù)、社區(qū)服務(wù)、文化服務(wù)、科技服務(wù)等一大批新的職業(yè)人才需求增加,而這些都是非常適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的,經(jīng)濟(jì)發(fā)展為大學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)。

1.1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)遇

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,一些新的就業(yè)方式,如知識(shí)就業(yè)者、信息就業(yè)者、網(wǎng)絡(luò)就業(yè)者、數(shù)字化就業(yè)者將大量涌現(xiàn)。大學(xué)生作為我國(guó)高素質(zhì)群體,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代將為其提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生通過(guò)科技創(chuàng)新在某一方面取得的突破性成果或者畢業(yè)后先進(jìn)入某一行業(yè)就業(yè),進(jìn)而獨(dú)立或與他人合作創(chuàng)辦公司,先為自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì),再為社會(huì)、為他人創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

1.2 良好的政策法規(guī)環(huán)境為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了保障

創(chuàng)業(yè)者能夠順利創(chuàng)業(yè),是以良好的法律政策環(huán)境為前提的,特別是允許個(gè)人創(chuàng)辦、經(jīng)營(yíng)企業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)。目前,我國(guó)《中華人民共和國(guó)公司法》、《中華人民共和國(guó)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》、《中華人民共和國(guó)合伙企業(yè)法》等法律和一系列相關(guān)的政策已經(jīng)出臺(tái)并生效,有限責(zé)任公司、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)和合伙企業(yè)等三種最常見企業(yè)形式的地位已經(jīng)得到確立,個(gè)體創(chuàng)業(yè)的門檻已經(jīng)降低。同時(shí),最近幾年,各省市也紛紛出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,如貸款、稅收等,這為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了最基本的法律保障,營(yíng)造了寬松的政策環(huán)境。

1.3 融資環(huán)境不斷改善為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了支撐

大學(xué)畢業(yè)生自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱,因而通過(guò)一般的商業(yè)貸款獲得創(chuàng)業(yè)資金是相當(dāng)困難的。而我國(guó)銀行已普遍開展了創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者所創(chuàng)辦的企業(yè)規(guī)模普遍較小,可以通過(guò)這種貸款獲得數(shù)萬(wàn)元的資金,實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)愿望。同時(shí),近年來(lái),風(fēng)險(xiǎn)投資在我國(guó)迅速興起。由于風(fēng)險(xiǎn)投資能夠解決中小企業(yè)發(fā)展的融資問(wèn)題,融資環(huán)境得到了改善,成為推動(dòng)當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。

1.4 高校高度重視創(chuàng)業(yè)教育為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了氛圍

我國(guó)高校連續(xù)幾年舉辦的大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽,涌現(xiàn)了一大批有市場(chǎng)前景的發(fā)明創(chuàng)造,也涌現(xiàn)了很多有創(chuàng)意的創(chuàng)業(yè)設(shè)想,引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。與此同時(shí),接連出現(xiàn)了許多由大學(xué)生創(chuàng)辦,或有大學(xué)生參與創(chuàng)辦的各種公司。這在一定程度上激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情,為大學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)提供了良好的氛圍。

1.5 良好的社會(huì)氛圍為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了支持

社會(huì)文化心理狀況同樣影響創(chuàng)業(yè)行為。成功的創(chuàng)業(yè)者得到越來(lái)越多人的認(rèn)可和尊敬,這種有利于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍,給予創(chuàng)業(yè)者莫大的精神支持,也使更多的人選擇了創(chuàng)業(yè)之路。大學(xué)生成長(zhǎng)在改革開放的時(shí)代,受傳統(tǒng)的束縛觀念影響較小,在當(dāng)前支持、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的大好社會(huì)氛圍下,更應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新,成就自己創(chuàng)業(yè)的英雄夢(mèng)想。

2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的基本素質(zhì)

作為一個(gè)成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),其成功的因素固然多種多樣,不同的社會(huì)環(huán)境、不同的家庭背景、不同的文化素養(yǎng)都會(huì)直接影響到他們的事業(yè),影響到他們創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程和成功的機(jī)率?！皠?chuàng)業(yè)教育對(duì)于提高高校大學(xué)生綜合能力乃至民族素質(zhì)具有重要意義,倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育大眾化是符合高等教育大眾化現(xiàn)實(shí)需要,實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑?！盵3]從當(dāng)前許多大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的案例來(lái)看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備以下幾方面的基本素質(zhì)。

2.1 良好的品德素質(zhì)

成功的創(chuàng)業(yè)者都具有優(yōu)秀的人品。優(yōu)秀的人品包括以下幾個(gè)方面:一是豁達(dá),心胸開闊坦蕩,有遠(yuǎn)見卓識(shí),不為眼前的蠅頭小利所動(dòng);二是誠(chéng)信,創(chuàng)業(yè)者誠(chéng)實(shí)、守信,做人做事講信譽(yù),遵紀(jì)守法;三是公平,做事公平公正,值得信賴。

2.2 健全的心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者的起點(diǎn),更是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。所謂心理素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)者的心理?xiàng)l件,即創(chuàng)業(yè)者從事或要從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的一切心理過(guò)程、心理狀態(tài)、心理現(xiàn)象以及關(guān)系到行業(yè)活動(dòng)的個(gè)性心理特征。它包括意識(shí)、性格、氣質(zhì)、情感等心理構(gòu)成要素。

2.3 健康的身體素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)必須有良好的身體素質(zhì)作基礎(chǔ),作后盾。所謂的身體素質(zhì)是指身體健康、體力充沛、精力旺盛等。創(chuàng)業(yè)本身就意味著超負(fù)荷、高強(qiáng)度、快節(jié)奏的工作,意味著每天十幾個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間的苦干,意味著付出常人難以想象的艱辛和汗水,尤其是創(chuàng)業(yè)初期,凡事都得親力親為,沒(méi)有強(qiáng)健的體魄,必然力不從心,難以承受創(chuàng)業(yè)的重任。

2.4 扎實(shí)的知識(shí)素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)素質(zhì)對(duì)創(chuàng)業(yè)起著至關(guān)重要的作用。大學(xué)生要想創(chuàng)業(yè)成功,沒(méi)有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和廣博的社會(huì)知識(shí)則寸步難行。為此,大學(xué)生專業(yè)要精通,同時(shí)還要了解創(chuàng)辦企業(yè)必須掌握的相關(guān)知識(shí),如國(guó)家的政策法規(guī)、金融、稅收、管理、營(yíng)銷等方面的知識(shí)。

2.5 較強(qiáng)的能力素質(zhì)

在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中,直接發(fā)揮效力的有三種不同層次的能力。一是專業(yè)技術(shù)能力。創(chuàng)業(yè)過(guò)程需要的專業(yè)技術(shù)能力主要是指與創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方向密切相關(guān)的主要崗位或崗位群所需要的能力,是將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn),并熟練地解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二是經(jīng)營(yíng)管理能力。這是一種較高層次的能力,它從控制、調(diào)節(jié)創(chuàng)業(yè)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和使用人才,資金的運(yùn)籌三個(gè)方面作用于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。三是綜合能力,包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、決策能力、管理能力、理財(cái)能力、協(xié)調(diào)能力等。

3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作

作為一個(gè)即將投入創(chuàng)業(yè)大軍的大學(xué)生來(lái)說(shuō),除了學(xué)好自己的專業(yè)外,還必須從思想上、心理上、能力上做好充分準(zhǔn)備,只有這樣,才能為自己將來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此,必須大力實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育策略,從戰(zhàn)略的高度去審視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施策略,包括樹立全面的創(chuàng)業(yè)教育觀念、構(gòu)建合理的創(chuàng)業(yè)教育課程體系、推進(jìn)教育方式與方法的創(chuàng)新、培育有效的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)、建立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)證制度等?！盵4]為了實(shí)施好這一戰(zhàn)略,大學(xué)生應(yīng)從以下幾方面做好準(zhǔn)備工作。

3.1 創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備

從心理準(zhǔn)備來(lái)看,主要有三個(gè)方面,一是要有吃苦的心理準(zhǔn)備。實(shí)際上,對(duì)一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō),在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到無(wú)法想象的障礙和困難。只要有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)解決,只要有一個(gè)障礙邁不過(guò)去,就可能前功盡棄。二是要有不畏艱險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)之路上布滿荊棘,會(huì)遇到各種困難和挫折。是在失敗和挫折中沉淪下去,還是振作起來(lái),就在于個(gè)人意志力的差別。三是要有失敗的心理準(zhǔn)備。身處逆境中,要么咬緊牙關(guān),勇往直前,要么一路敗北,前功盡棄。一個(gè)人只要有信心、有勇氣和百折不撓的精神,以積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn),就能渡過(guò)難關(guān),并最終走向成功。

3.2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備

當(dāng)今,社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),越來(lái)越專業(yè)化,創(chuàng)業(yè)者想依靠單打獨(dú)斗取勝的可能性已降得很低,這就越發(fā)顯示了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的重要。一個(gè)企業(yè)的成功,必須依靠團(tuán)隊(duì)的力量,團(tuán)隊(duì)的力量是成功的保障。尤其在創(chuàng)業(yè)的起步階段,要想把好的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)業(yè)行動(dòng),轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)品或服務(wù),就必須組建一個(gè)具備管理、技術(shù)、營(yíng)銷等方面知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人士參加的團(tuán)隊(duì)。如果沒(méi)有一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì),再完美的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也可能會(huì)“胎死腹中”。因此,團(tuán)隊(duì)精神是創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)者必須通過(guò)合作使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)更加具有凝聚力和戰(zhàn)斗力,使團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員都對(duì)創(chuàng)業(yè)負(fù)有責(zé)任感,有效協(xié)調(diào)個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)之間的關(guān)系,相互尊重,相互信任。

3.3 創(chuàng)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備

創(chuàng)業(yè)者知識(shí)掌握的程度如何,從某種意義上來(lái)說(shuō)將直接影響自主創(chuàng)業(yè)的成敗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者具備一定的基礎(chǔ)知識(shí),這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該是掌握多學(xué)科知識(shí)的復(fù)合型人才。它包括:一是財(cái)務(wù)管理知識(shí)。即如何合理、有效地運(yùn)用和調(diào)配資金獲取更多的利潤(rùn)。二是經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)。也就是創(chuàng)業(yè)者不能僅憑經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)去經(jīng)營(yíng)企業(yè),而必須研究、制定合理的組織結(jié)構(gòu)形式,能使各部門、各崗位之間既相互配合又相互制約,從而使組織高效、合理地運(yùn)轉(zhuǎn)。三是稅收知識(shí)。稅收具有強(qiáng)制性。我國(guó)的稅種主要有增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅等,在明確了創(chuàng)業(yè)將要涉及哪些稅種后,必須詳細(xì)了解這些稅種的征收對(duì)象、稅率、納稅期限、減稅和免稅等具體細(xì)節(jié)。四是法律知識(shí)。經(jīng)營(yíng)者要有必要的法律知識(shí),依法辦事,同時(shí)當(dāng)權(quán)益受到侵犯時(shí),還要善于運(yùn)用法律武器,保護(hù)自己的權(quán)益。五是金融知識(shí),即對(duì)創(chuàng)業(yè)中涉及到的資金融通等各方面的知識(shí)有所了解。

3.4 創(chuàng)業(yè)技能準(zhǔn)備

基本技能準(zhǔn)備包括以下幾個(gè)方面,一是觀察能力和預(yù)見能力。即能夠細(xì)致地審視環(huán)境,捕捉不為人注意的機(jī)會(huì),同時(shí)觀察周圍事物,吸取他人教訓(xùn),少走彎路;另外還要能從已知推出未知,從而搶先一步發(fā)現(xiàn)別人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。二是獲取知識(shí)和加工知識(shí)的能力。人類的知識(shí)正在飛速地更新,人們已有的知識(shí)也許很快就會(huì)被新的知識(shí)所取代。只有具備快速更新知識(shí)能力的創(chuàng)業(yè)者才能和社會(huì)同步,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。三是實(shí)際動(dòng)手能力。自主創(chuàng)業(yè)之初,事事需自己動(dòng)手。能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐以解決問(wèn)題,將直接影響你的創(chuàng)業(yè)進(jìn)程。四是善于合作的能力。強(qiáng)調(diào)與人合作不僅是做人的學(xué)問(wèn),更是創(chuàng)業(yè)者成就事業(yè)的學(xué)問(wèn)。五是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是發(fā)展的需要,是運(yùn)用已知信息打破常規(guī),發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造新事物的過(guò)程。作為創(chuàng)業(yè)者,尤其需要這種能力。

3.5 創(chuàng)業(yè)資金準(zhǔn)備

在資金籌措之前,大學(xué)生應(yīng)該對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行選擇,應(yīng)選擇資金周轉(zhuǎn)期短的項(xiàng)目、選擇技術(shù)性要求不太高的項(xiàng)目、選擇庫(kù)存產(chǎn)品比較少的項(xiàng)目、選擇有發(fā)展前景的項(xiàng)目、選擇需要人手少的項(xiàng)目,對(duì)所選的項(xiàng)目必須進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目確定之后,就要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)資金籌措。從目前來(lái)看,大學(xué)生籌措創(chuàng)業(yè)資金,主要有以下幾個(gè)方面,一是利用自己的動(dòng)產(chǎn)或不動(dòng)產(chǎn)變現(xiàn),這是創(chuàng)業(yè)資金主要的、最可靠的來(lái)源。二是現(xiàn)代租賃,采用租賃的方式來(lái)彌補(bǔ)資金的暫時(shí)不足,即當(dāng)需要添加設(shè)備或更新設(shè)備,所需的金額較大而一時(shí)又無(wú)法湊足時(shí),可以向有關(guān)租賃公司租用設(shè)備。三是利用交換權(quán)益獲得投資,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以用技術(shù)入股的方式,爭(zhēng)取企業(yè)投資;有條件的企業(yè)也可以利用資本市場(chǎng)通過(guò)股票、債券來(lái)融資。四是從銀行貸款,大學(xué)生如果根據(jù)自己情況科學(xué)地選擇適合自己的貸款品種,個(gè)人創(chuàng)業(yè)將會(huì)變得更加輕松。

4 提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的基本路徑

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。目前,高等教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才是高等教育需要不斷探索的問(wèn)題。”[5]作為高校來(lái)說(shuō),要提高大學(xué)生的自我創(chuàng)新能力,就必須使學(xué)生具有獨(dú)立自主開發(fā)的意識(shí),把學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新能力。為此,高校必須從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4.1 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

這里所說(shuō)的學(xué)習(xí),不是一般意義上的適應(yīng)學(xué)習(xí),而是專指提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。具體來(lái)說(shuō),就是吸納創(chuàng)業(yè)知識(shí)的能力、樂(lè)于接受創(chuàng)新的基本知識(shí)、基本理念和各種創(chuàng)意,以增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任感、使命感,使學(xué)生能學(xué)習(xí)并掌握常用的創(chuàng)新技法,為提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.2 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的訓(xùn)練

創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技法的練習(xí)多種多樣,要成為一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人,日常的訓(xùn)練是十分必要的。例如,練習(xí)想像力、練習(xí)思維的擴(kuò)散能力、聯(lián)想能力和變通能力。訓(xùn)練時(shí),可根據(jù)你自己的業(yè)務(wù)和知識(shí),經(jīng)常想一想:我今天要怎樣把工作做得更好;我今天該如何激勵(lì)好自己、激勵(lì)員工;我該如何使工作變得更有效率;我的工作怎樣才能富有創(chuàng)意。這項(xiàng)訓(xùn)練雖然很簡(jiǎn)單,但很管用。通過(guò)訓(xùn)練,可以提高大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

4.3 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的鍛煉

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中經(jīng)常遇到新情況、新問(wèn)題,往往舊的矛盾解決了,新的矛盾又產(chǎn)生了。只有通過(guò)大量的實(shí)踐,反復(fù)修正自己的謬誤,才能找到正確的道路,這個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程,也就是創(chuàng)新的過(guò)程。實(shí)踐是促進(jìn)人的創(chuàng)新能力不斷發(fā)展的動(dòng)力。創(chuàng)新能力要立足于創(chuàng)新的實(shí)踐,并在實(shí)踐中得到提高,所以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要勇于實(shí)踐,就是用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的技法,通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng),去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中,要主動(dòng)前進(jìn),而不是被動(dòng)后退。只有這樣才能發(fā)展創(chuàng)新性思想和提升創(chuàng)新能力。

[1]李敏義.略論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[J].教育探索,2007(3):115.

[2]徐美燕.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) [J].經(jīng)營(yíng)管理者,2008(11):43.

[3]毛杰.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育普及性研究[J].中國(guó)成人教育,2009(13):24.

[4]徐國(guó)媛.我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育探析 [J].教育與職業(yè),2009(29):83.

[5]劉桂琪.論大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)施途徑與措施[J].東華理工大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2008,27(4):385.

Analysis on Starting an Undertaking of University Students

ZHANG Guo-ping, L IDe-ping
(East China Institute of Technology,Fuzhou344000,China)

Implementing the university students’entrepreneurship education and improving their entrepreneurial capacity are the need for enforcing an innovation-oriented country.Therefore,the universities must start with the following things,such as the social environment,the basic quality and some basic preparations of students’entrepreneurship so as to find out the basic way to improve the entrepreneurial ability of students,and enhance effectively their entrepreneurial capacity.

university students;starting an undertaking;analysis

G641

A

1674-3512(2010)03-257-04

2010-03-05

國(guó)家社科基金項(xiàng)目《高等教育大眾化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究》階段性成果 (08CKS014)。

章國(guó)平 (1966—),男,江西臨川人,副教授,碩士生導(dǎo)師,主要從事思想政治教育研究。