□孫 輝

對圖書館在職職工的培訓(xùn)必須遵循客觀的科學(xué)依據(jù)，否則我們的培訓(xùn)工作就會(huì)帶有盲目性，缺少針對性，達(dá)不到提高的目的。因此科學(xué)地分析職工在職培訓(xùn)的客觀依據(jù)是培訓(xùn)前首先要解決的問題。

一、館內(nèi)職工的具體工作任務(wù)和主要讀者對象的需求是培訓(xùn)的主要依據(jù)

公共圖書館作為社會(huì)的一種公益事業(yè)，就我市目前來說基本職能就是服務(wù)職能，所擔(dān)負(fù)的任務(wù)和主要讀者對象對圖書館的需求決定著圖書館工作開展的方向，左右著圖書館的主要活動(dòng)。主要讀者對象的需求對圖書館的工作產(chǎn)生著極大的影響。各部組職工的讀者對象不同，要求圖書館職工所掌握的知識(shí)面和業(yè)務(wù)技能也不相同。這就決定了開展職工在培訓(xùn)一定要從本館職工各自的任務(wù)和主要讀者對象的需求出發(fā)，通過培訓(xùn)，才能使職工獲得與本職工作任務(wù)和主要讀者對象的需求相適應(yīng)的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，從而提高為社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)服務(wù)的自覺性。

二、圖書館職工合理的構(gòu)成成分是開展在職培訓(xùn)的必要依據(jù)

所謂圖書館職工合理的構(gòu)成成分，就是具有專業(yè)知識(shí)和文獻(xiàn)知識(shí)以及其它業(yè)務(wù)技能的各類圖書館職工所應(yīng)占的比例與其服務(wù)職能和主要讀者對象的需求相適應(yīng)。

在圖書館中能否形成具體業(yè)務(wù)和主要讀者對象需求相適應(yīng)的職工構(gòu)成成分，決定著圖書館的整個(gè)業(yè)務(wù)水平及工作的效果與質(zhì)量。

圖書館職工之所以必須形成合理的構(gòu)成成分，是因圖書館的全部活動(dòng)無不需要運(yùn)用許多門類的知識(shí)，一所圖書館如果沒有掌握各種專業(yè)知識(shí)和文獻(xiàn)知識(shí)以及專門技能的職工，就難于有效地使圖書館的各項(xiàng)工作開展起來。因此，有計(jì)劃地開展培訓(xùn)，使每一個(gè)職工都能獲得某種專門知識(shí)和技能，從而形成一個(gè)與本館的任務(wù)和主要讀者對象的需求相適應(yīng)的業(yè)務(wù)知識(shí)體系。只有這樣，才能保證圖書館各項(xiàng)工作的開展及工作的效率和質(zhì)量。

就我們圖書館而言，其主要任務(wù)是為科研和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，同時(shí)也為廣大群眾豐富文化生活服務(wù)。從本館人員知識(shí)結(jié)構(gòu)看，具有大專學(xué)歷的占34%，中專學(xué)歷的占42.4%，具有文科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的占15%，管理干部和行政事物工作人員占10%。從形式看，有這樣知識(shí)結(jié)構(gòu)，完成一所縣級公共圖書館的任務(wù)是很輕松的，然而文憑和水平并不在一個(gè)起跑線上，所以培訓(xùn)工作還必須從基礎(chǔ)知識(shí)開始。我們并非要求職工一定非是大學(xué)畢業(yè)生。但他們的專業(yè)知識(shí)水平必須能夠勝任某一專業(yè)領(lǐng)域的圖書館服務(wù)工作。

圖書館職工的專業(yè)知識(shí)是圖書館所擁有的科學(xué)能力，是一種寶貴的人力資源，有計(jì)劃造就職工合理的構(gòu)成成分，將是對這種科學(xué)能力的有效組織和利用。也是圖書館工作高效率高質(zhì)量完成的可靠保證。

三、造就圖書館職工本人的知識(shí)結(jié)構(gòu)是開展在職培訓(xùn)的重要依據(jù)

所謂圖書館職工本人的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就是一個(gè)圖書館職工從事本職工所應(yīng)具有的知識(shí)面，包括知識(shí)的廣度和深度。

圖書館的任何一名職工都需要多種知識(shí)結(jié)構(gòu)，一個(gè)職工在自己的工作崗位上，發(fā)揮的作用如何，與他本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有著直接的關(guān)系。因此我們在開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)，必須考慮每個(gè)職工的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到有針對性的培訓(xùn)?？茖W(xué)地利用每個(gè)職工的原有基礎(chǔ)，因勢利導(dǎo)使其造成應(yīng)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能有目的有計(jì)劃的建立起本館職工本人知識(shí)合理的構(gòu)成成分。

實(shí)踐證明，圖書館一個(gè)職工的知識(shí)面越廣，他對圖書館工作的適應(yīng)能力就越強(qiáng)，創(chuàng)造的成果就越多。做為一個(gè)圖書館的職工必須使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)適應(yīng)于本職工作的需要，才能圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。每個(gè)職工的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)是客觀存在的，只有實(shí)事求是的承認(rèn)它，才能自覺地認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，有意識(shí)地造成發(fā)展或改造自己原來的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能在今后的工作中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

縣級公共圖書館職工，一般來說應(yīng)具備這樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)：（1）哲學(xué)理論修養(yǎng)；（2）牢固的文化基礎(chǔ)知識(shí)（包括語言、文字的表達(dá)能力）；（3）圖書館專業(yè)基本知識(shí)、基本理論和基本技能知識(shí)、文獻(xiàn)知識(shí)或技能；（4）外語（或古漢語）知識(shí)；（5）情報(bào)檢索語言知識(shí)；（6）現(xiàn)代化管理知識(shí)（包括計(jì)算機(jī)的原理與應(yīng)用）；（7）實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)等等。

以上這些方面的知識(shí)，集中于一個(gè)職工身上就形成了一種知識(shí)結(jié)構(gòu)：文化知識(shí)面廣而博，專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)深而厚，在某一方面有突出的專長。

四、以圖書館職工職稱標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)開展在職培訓(xùn)

圖書館各級職稱標(biāo)準(zhǔn)是總結(jié)了圖書館的實(shí)際工作針對職工業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的基本要求而提出來的，是圖書館職工從事本職工必備的條件，也是圖書館職工進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。在做培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)具體要求每一個(gè)職工在一定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到某一級職稱標(biāo)準(zhǔn)，并應(yīng)有目的使各級職稱的數(shù)量達(dá)到適當(dāng)?shù)谋壤?。這樣可使全館的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)普遍的、大面積的提高。同時(shí)也可以根據(jù)職工個(gè)人不同的職稱，要求他們達(dá)到與自己的職稱相符合的業(yè)務(wù)質(zhì)量和工作成效。

總之，為了早日造就一支現(xiàn)代意義的圖書館專業(yè)職工隊(duì)伍，以適應(yīng)精神文明建設(shè)、深化改革、市場經(jīng)濟(jì)對圖書館各種專門人才的迫切需要，加速圖書館職工的在職培訓(xùn)勢在必行。只有切實(shí)進(jìn)行職工的在職培訓(xùn)，在我們圖書館中才能穩(wěn)步地形成既有業(yè)務(wù)帶頭人，又有一批中堅(jiān)骨干，還有一支具有較高專業(yè)知識(shí)水平的生力軍。到那時(shí)，圖書館的工作就會(huì)生氣勃勃，蒸蒸日上，貢獻(xiàn)給社會(huì)的將不僅是閱覽、流通的圖書、報(bào)刊和資料，必將成為一個(gè)人才集聚，碩果累累，各種信息的交流中心，一個(gè)不可替代的社會(huì)主義精神文明建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要部門。