張翔

在美國(guó)，大學(xué)錄取學(xué)生都是需要面試的。面試時(shí)，校方錄取委員會(huì)要根據(jù)你的成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、成長(zhǎng)歷程、家庭背景，做出是否錄取的決定。如果你是錄取委員會(huì)中的一員，面對(duì)以下三位學(xué)生，你會(huì)做出什么順序的選擇呢？

A.第一位學(xué)生是一位可愛(ài)的女生，成績(jī)?nèi)獳，小鋼琴家，能歌善舞，家境優(yōu)越，從小接受過(guò)很好的教育。

B.第二位學(xué)生是一位肯尼亞裔的女生，她的成績(jī)平平，父親是鐵路工人，母親是超市收銀員，家境貧困；更要命的是她的聽(tīng)力還有障礙，但是她一直堅(jiān)持照顧自己的弟弟妹妹。

C.第三位學(xué)生是一位西班牙裔的男生，他的成績(jī)比較差，父親是個(gè)在監(jiān)獄服刑的罪犯，他從小就缺少父愛(ài)，跟母親住在一個(gè)犯罪率很高的社區(qū)，家境十分貧困，經(jīng)常要申請(qǐng)政府救濟(jì)金。

如果你是一個(gè)中國(guó)大學(xué)招生辦的老師，你的答案一定會(huì)是A－B－C，因?yàn)榘凑罩袊?guó)大學(xué)的考核錄取制度，一定是按照成績(jī)至上的“法則”來(lái)選擇的。中國(guó)所有的名牌大學(xué)都希望招到成績(jī)最優(yōu)秀、“素質(zhì)”最全面的學(xué)生。

如果你是一個(gè)富有同情心的人，你可能會(huì)選擇B－C－A，因?yàn)闅埣踩撕透F人家的孩子更值得同情。

而在美國(guó)，有兩所大學(xué)的錄取委員會(huì)也面對(duì)過(guò)這樣的問(wèn)題，只是他們的問(wèn)題沒(méi)有這么復(fù)雜。他們面對(duì)的選擇都只有兩個(gè)，而且他們必須單選。

第一所大學(xué)面對(duì)的選擇只有A和B兩個(gè)，在一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀素質(zhì)全面的女孩和一個(gè)有聽(tīng)力障礙、成績(jī)平平的學(xué)生中間做選擇。他們毫不猶豫地選擇了后者，而放棄了前者。

為什么呢？他們的答案是：這個(gè)孩子雖然成績(jī)平平，但是我們從她身上看到了勇敢地克服困難的寶貴品質(zhì)。我們沒(méi)有理由不讓一個(gè)刻苦的孩子獲得接受高等教育的機(jī)會(huì)。

第二所大學(xué)面對(duì)的選擇只有A和C兩個(gè)，在一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀素質(zhì)全面的女孩和一位成績(jī)不夠好而且出自罪犯家庭的孩子之間做選擇。這所大學(xué)的老師們的選擇居然也出人意料，他們毫不猶豫地選擇了后者，而放棄了前者。

這又是為什么呢？他們的答案是：這個(gè)孩子面對(duì)的狀況十分危險(xiǎn)，因父親而背負(fù)道德壓力的他，隨時(shí)可能陷入犯罪的深淵。作為一所旨在教人向上的大學(xué)，沒(méi)有理由不讓一個(gè)這樣處境的學(xué)生獲得教育機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)受教育的機(jī)會(huì)，可以堅(jiān)定他對(duì)人生的信心。

第一所大學(xué)是有“小常青藤”之稱的斯坦福大學(xué)，這所大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量在美國(guó)大學(xué)綜合排名中位居前列，它最大的特點(diǎn)，恰恰是對(duì)全校師生嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估系統(tǒng)。第二所大學(xué)是赫赫有名的艾姆赫斯特學(xué)院，這所學(xué)校曾經(jīng)是美國(guó)最著名的貴族學(xué)校，是美國(guó)最富有的學(xué)校之一。他們的教學(xué)質(zhì)量非常高，總統(tǒng)、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者從這所學(xué)校走出了許多。他們的錄取條件曾被評(píng)為“苛刻無(wú)比”。

上面這兩所學(xué)校都是美國(guó)一流的大學(xué)，他們有著一流的錄取系統(tǒng)和標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)近乎苛刻，但是充滿了人性的光輝。他們對(duì)上面這道題的回答告訴我們：什么是教育真正的目的和要義——那就是給最需要的人受教育的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)他們?cè)谡_的人生道路上走向成功。

（司馬玉茹摘自《新故事·綠版》）