■王軍海

小學(xué)科學(xué)和初中物理、化學(xué)、生物（中學(xué)科學(xué)）等學(xué)科都是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，義務(wù)教育初中和小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。教師應(yīng)向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會，讓學(xué)生通過手腦并用的探究活動，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，體驗(yàn)探究過程的曲折和樂趣，增長科學(xué)探究能力并增進(jìn)對科學(xué)探究的理解，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)探究所需要的能力”。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高中小學(xué)教學(xué)效果和開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在大力加強(qiáng)素質(zhì)教育的今天，顯得更加突出，尤為重要。

筆者曾是一所農(nóng)村中學(xué)的科學(xué)教師，現(xiàn)任灣里區(qū)教研室初中科學(xué)教研員和灣里區(qū)電教儀器站實(shí)驗(yàn)員，在教學(xué)和教研中深知實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箷局R由抽象變成具體，變無形為有形，使學(xué)生易于獲取知識，培養(yǎng)和提高動手能力。然而，在多次去學(xué)校聽課和檢查時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力存在一些問題，如不會使用酒精燈、鐵架臺、玻璃棒等儀器，配好的藥品不知有何用途等。筆者深感加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)刻不容緩。

下面以灣里區(qū)為例，就中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備及實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題和解決的思路，談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ê蛡€人的一些看法。

在20世紀(jì)90年代，灣里區(qū)按教學(xué)大綱的要求為全區(qū)各中小學(xué)裝備實(shí)驗(yàn)室和購置了儀器藥品，并順利通過了省教育廳的“實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣（區(qū)）”的檢查驗(yàn)收和“兩基”普及縣（區(qū)）的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。通過裝備實(shí)驗(yàn)室，全區(qū)各校的辦學(xué)條件得到了改善，實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到了普及，學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅伺囵B(yǎng)和提高。

灣里區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備現(xiàn)狀

部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室水、電設(shè)施不完善，無法正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

灣里區(qū)中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)室都是20世紀(jì)90年代為了迎接校園“六配套”和“兩基”達(dá)標(biāo)檢查時，用教室改造成的簡易實(shí)驗(yàn)室，自來水、電都不能到課桌邊，使用的是一排簡易自來水，也沒有通風(fēng)設(shè)備。受當(dāng)時條件的限制，全區(qū)共建設(shè)二類中學(xué)7所，三類中學(xué)1所，一類小學(xué)4所，二類小學(xué)5所，三類小學(xué)31所。很多農(nóng)村學(xué)校，特別農(nóng)村小學(xué)當(dāng)時水電都沒有接通，因此，師生很難完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)。中學(xué)化學(xué)課上在做一些有毒氣體的制取，使用酸、堿、鹽溶液的實(shí)驗(yàn)中，存在較大的安全隱患，致使部分本應(yīng)為學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，教師只好改成了演示實(shí)驗(yàn)，有些實(shí)驗(yàn)甚至變成了“教師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)”的奇怪現(xiàn)象。有個別學(xué)校（如紅星中學(xué)）實(shí)驗(yàn)室距教室有近500米遠(yuǎn)的距離，實(shí)驗(yàn)室和教室之間隔了一條縣級公路，學(xué)生要做分組實(shí)驗(yàn)還要通過這條公路，并步行10多分鐘，由于來往車輛較多，存在交通安全問題。

實(shí)驗(yàn)室儀器藥品數(shù)量不足，不能滿足教學(xué)需要

新世紀(jì)以來，隨著國家對義務(wù)教育的重視，灣里區(qū)大部分學(xué)校，均按標(biāo)準(zhǔn)得到教學(xué)儀器站配備的一些實(shí)驗(yàn)儀器和藥品。但是，有些實(shí)驗(yàn)是一次性的消耗實(shí)驗(yàn)，一些儀器需時常添補(bǔ)，實(shí)驗(yàn)藥品用完不能再生，更需及時添補(bǔ)，而有的學(xué)校只注重一次性投資而不能夠時常補(bǔ)充，從而造成儀器藥品不全而難以開足開全實(shí)驗(yàn)，尤其無法開齊學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

從灣里區(qū)總體看，大多數(shù)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校，實(shí)驗(yàn)室的儀器和設(shè)備老化、破損嚴(yán)重，還有些村級小學(xué)一直使用20年前的設(shè)備和儀器，大部分農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)開出率很低，有些學(xué)校根本開不出實(shí)驗(yàn)課，灣里區(qū)村級小學(xué)幾乎沒有實(shí)驗(yàn)室。由于受到中考加試實(shí)驗(yàn)操作的指揮，灣里區(qū)中學(xué)每年都有少量的補(bǔ)充，但由于學(xué)校財力有限，多數(shù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)的儀器和藥品都不能按要求進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

另外，灣里區(qū)中小學(xué)科學(xué)課（中學(xué)為物理、化學(xué)、生物）分別從2004年、2006年秋開始使用新課標(biāo)教材，而各校均是按人教版教學(xué)大綱的要求配備儀器和藥品，雖然有些通用儀器和藥品可以照用，但由于課標(biāo)教材和大綱版教材在結(jié)構(gòu)和編排體系以及內(nèi)容上有較大的差異。因此，原有的儀器和藥品已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。

大部分學(xué)校沒有專職的實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)工作人員工作量大

由于受到人員編制所限，灣里區(qū)中小學(xué)絕大多數(shù)沒有專職實(shí)驗(yàn)員。目前，只有灣里一中（高中）和灣里二中（初中）兩所學(xué)校配有專職實(shí)驗(yàn)教師，而按江西省教育廳文件規(guī)定，二類、三中學(xué)分別要有2位、1位專職實(shí)驗(yàn)員，一類小學(xué)要有1位專職實(shí)驗(yàn)員。而灣里區(qū)4所農(nóng)村初中有些教師都是身兼數(shù)職，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師也是既教語文又教科學(xué)，或既教數(shù)學(xué)又教科學(xué)，還要兼管科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，有些還擔(dān)任了學(xué)校的行政工作。這些同志經(jīng)常超負(fù)荷工作，難免力不從心，造成對實(shí)驗(yàn)不太重視。

班級學(xué)生人數(shù)多，分組實(shí)驗(yàn)少，學(xué)生動手機(jī)會少

由于灣里區(qū)農(nóng)村初中都是用教室改造而成的簡易實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)省裝備部門規(guī)定和受教室面積的限制，二類初中只安排了13組分組實(shí)驗(yàn)，三類初中只安排了8組分組實(shí)驗(yàn)，一類小學(xué)安排了24組學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，二類小學(xué)安排了12組分組實(shí)驗(yàn)，三類小學(xué)（村完?。W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)沒有作硬性規(guī)定。當(dāng)時，灣里區(qū)各校人數(shù)不多，班級數(shù)也較少，還能勉強(qiáng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但由于現(xiàn)在各校人數(shù)的增加，新課程對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求越來越高，對學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)的要求大大提高，有的學(xué)校（如灣里三小、灣里四小、羅亭中學(xué)、獅峰學(xué)校）每班人數(shù)已經(jīng)超過了50多人，按現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)裝備，4個人一組的分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，存在很大的問題，每次分組實(shí)驗(yàn)只有1～2個同學(xué)動手操作，其他幾個同學(xué)就在旁邊看熱鬧或做其他的事情，根本達(dá)不到實(shí)驗(yàn)的目的。

小學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平參差不齊，給初中教學(xué)帶來了一定的難度

灣里區(qū)是一個涉農(nóng)區(qū)，在校生農(nóng)村學(xué)生居多，而農(nóng)村村小學(xué)生又占全區(qū)學(xué)生數(shù)近1/3，根據(jù)省教育裝備部門的要求，一、二類學(xué)校既要做好教師的演示實(shí)驗(yàn)，又要做好學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。而三類小學(xué)（農(nóng)村完小）只要求教師做好演示實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)不做要求，而他們升入初中后，與一、二類小學(xué)畢業(yè)生的教學(xué)要求一致，導(dǎo)致他們動手實(shí)驗(yàn)的能力與一、二類小學(xué)畢業(yè)生有很大的差距，給初中教師組織教學(xué)帶來一定的難度，同時這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)好科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）課的信心也受到很大的影響。

部分 教師存在“重理論，輕實(shí)驗(yàn)”的思想，學(xué)生與省、市差距較大

灣里區(qū)中小學(xué)部分教師認(rèn)為學(xué)生會不會做實(shí)驗(yàn)并不要緊，只要會動筆考實(shí)驗(yàn)就行了，存在著“重理論知識，輕實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的思想。很多教師存在“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)”的荒謬做法，加上現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體進(jìn)入課堂，使部分教師依賴多媒體的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看看模擬實(shí)驗(yàn)了事，不重視學(xué)生的實(shí)際操作，相當(dāng)一部分教師不做或少做實(shí)驗(yàn)，放棄了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的直觀教學(xué)方法。

在對學(xué)生的學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)問卷調(diào)查中反映，有個別學(xué)校一年就做1～2次實(shí)驗(yàn)，并且學(xué)生也不知道自己做的是什么實(shí)驗(yàn)，只知道按照課本和教師設(shè)計好的步驟機(jī)械的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。因?yàn)椴荒苷ｉ_設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，導(dǎo)致“教師教起來累，學(xué)生學(xué)起來累”，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不理想。

促進(jìn)灣里區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的幾點(diǎn)措施

加大教育投入，改善實(shí)驗(yàn)條件，推進(jìn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化

江西省于2007年全面啟動了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，灣里區(qū)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)已經(jīng)按文件要求足額到位，各校應(yīng)按文件要求，從生均公用經(jīng)費(fèi)中列支一部分經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。學(xué)校要保證每學(xué)期有經(jīng)常性的不斷資金投入以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。

同時，各校還應(yīng)借省政府“縣級人民政府教育督導(dǎo)檢查”、“素質(zhì)教育督導(dǎo)評估檢查”、“兩基迎國檢復(fù)查”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣（區(qū)）復(fù)查”等檢查驗(yàn)收的機(jī)會，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，積極爭取當(dāng)?shù)厝嗣裾蜕霞壗逃姓块T加大對實(shí)驗(yàn)的投入，按新課標(biāo)的要求建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，積極改善學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。

另外，積極爭取省、市、區(qū)資金，改造現(xiàn)有不符合標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室，如2008年灣里區(qū)太平獅峰學(xué)校爭取區(qū)財政按一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)物理、生化實(shí)驗(yàn)室各1個；2009年爭取省農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項資金為羅亭中學(xué)按一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各1間，及配套儀器藥品；2009年灣里區(qū)紅星五湖學(xué)校爭取省裝備站和區(qū)財政按二類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建造物理和生化實(shí)驗(yàn)室各一間及配套儀器設(shè)備。同時，積極鼓勵各校在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，增加分組實(shí)驗(yàn)的組數(shù)，如梅嶺學(xué)校自籌資金，將原13組分組實(shí)驗(yàn)改為20組分組實(shí)驗(yàn)，并將自來水接到實(shí)驗(yàn)桌邊。

做強(qiáng)做大城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模

做大做強(qiáng)城區(qū)學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好九年一貫制學(xué)校，村小只辦初小（1、2年級），讓教育資源和設(shè)備得到最大化的利用，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的健康發(fā)展。灣里區(qū)學(xué)校規(guī)模大小不一，有的學(xué)校有學(xué)生1 000多人，而有很多學(xué)校人數(shù)不足100人，還有部分村完小人數(shù)不足50人。撤并一些辦學(xué)成本高、人數(shù)較少、條件差的學(xué)校，使教學(xué)資源得到充分利用。灣里區(qū)于1999年開始陸續(xù)將一些規(guī)模小且與城區(qū)學(xué)校較鄰近的一些村小撤消，并入城區(qū)學(xué)校，同時將城區(qū)小學(xué)由原來的5所合并成3所，還有將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)六年級學(xué)生全部并入中心小學(xué)；將太平鄉(xiāng)中心小學(xué)、紅嶺小學(xué)和太平中學(xué)合并成九年一貫制太平獅峰學(xué)校，同時將太平鄉(xiāng)各村小三年級以上學(xué)生全部并入該校。通過一系列撤并措施后，全區(qū)由20世紀(jì)90年代初的48所一、二、三類學(xué)校，縮減為現(xiàn)在的一、二、三類學(xué)校11所。原撤并的學(xué)校，教學(xué)設(shè)備資源一并調(diào)拔入新的學(xué)校，使新的學(xué)校在教學(xué)設(shè)備、師資配備上得到了較大的改善，也使灣里區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生享受到了公平教育。如我區(qū)灣里二中是由原灣里一中初中部、灣里三中、灣里職業(yè)高中、灣里區(qū)招賢鎮(zhèn)中學(xué)與灣里二中等五校合并而組建的一所初級中學(xué)，學(xué)校按一類裝備標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了理、化、生實(shí)驗(yàn)室4間，每個實(shí)驗(yàn)室均配備了專職實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件得到改善，每個學(xué)生都有動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。該校在歷次全國初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc素質(zhì)競賽（全國天原杯）和省、市舉辦的實(shí)驗(yàn)操作競賽中均取得了很好的成績。

為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育公平，區(qū)教育行政部門及上級部門正有計劃地將另外有三四五年級的13所教學(xué)點(diǎn)分批次的將三至五年級并入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，將實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備一并轉(zhuǎn)入；同時，規(guī)劃將羅亭中學(xué)和中心小學(xué)合并組建九年一貫制學(xué)校。

增加人員編制，配備專職實(shí)驗(yàn)員，落實(shí)保健津貼

根據(jù)省教育廳文件要求，二類初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備2名實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，三類初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備1名實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，由于人員編制限制，灣里區(qū)除灣里一中和灣里二中外，其他學(xué)校都沒有達(dá)到要求，實(shí)驗(yàn)員均由課任教師及行政人員兼任，這在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。各校應(yīng)在現(xiàn)有編制的基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的方案，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的配備要求。

在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時，教師和實(shí)驗(yàn)人員要經(jīng)常接觸有毒的藥品和氣體，按規(guī)定實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)員應(yīng)享受健康補(bǔ)貼待遇，現(xiàn)在有的學(xué)校對這部分補(bǔ)貼不能兌現(xiàn)或落實(shí)很少，因而也挫傷了部分教師和實(shí)驗(yàn)員的積極性。各校應(yīng)按省教育廳（贛教備字[1996]8號）文件要求，落實(shí)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作人員的保健津貼按月（或按學(xué)期）足額發(fā)放給相關(guān)老師，調(diào)動他們的積極性，穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)工作人員隊伍。同時，各校還應(yīng)按文件要求給實(shí)驗(yàn)教師配發(fā)工作服、工作鞋、口罩等勞保用品。

從工作量上講，實(shí)驗(yàn)室管理和教學(xué)工作是費(fèi)時費(fèi)力、頗為麻煩的工作，而有的學(xué)校在計算教師的工作量時，對實(shí)驗(yàn)管理員和教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)都不計工作量，因而也影響了教師和實(shí)驗(yàn)員組織開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性。各校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際情況，對實(shí)驗(yàn)員和教師的工作量作出明確具體的規(guī)定。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

21世紀(jì)的教師，必須是具有高素質(zhì)的教師。各校教師應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師可以通過參加省、市、區(qū)、校各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加省教育廳組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種方式提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校要為教師業(yè)務(wù)提高提供一定的經(jīng)費(fèi)保障，安排一定的經(jīng)費(fèi)用于教師培訓(xùn)并為教師訂閱一定數(shù)量的業(yè)務(wù)雜志。作為教師要通過不斷的學(xué)習(xí)使自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力和知識水平提高，使自己具備良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)技能。

改革考試方式，加大對學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核力度，加大對實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作人員的評估和監(jiān)督

從2001年起，南昌市中考加試物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，并各以5分計入學(xué)生中考總分，對各校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起了一定的促進(jìn)作用，但由于每年的5個實(shí)驗(yàn)基本上變化不大，且考生考試時只抽取其中一個，市教育局也給出了實(shí)驗(yàn)評分標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)實(shí)驗(yàn)步驟，致使許多學(xué)校就利用考前的1～2個星期對學(xué)生進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣做的結(jié)果是實(shí)驗(yàn)操作考試時大部分學(xué)生都得了滿分5分。但是，我們在監(jiān)考時問學(xué)生一些與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的其他問題，學(xué)生就回答不上了，或者離我們的教學(xué)要求相差太大。

為了進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師要在平時教學(xué)和期中、期末考試中加大實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考核。平時考核內(nèi)容可以包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)課認(rèn)真程度、實(shí)驗(yàn)成功率、實(shí)驗(yàn)報告的書寫等幾個方面。期中、期末考試可以在試卷中加大實(shí)驗(yàn)題的比例，實(shí)驗(yàn)題的比例可以增加到50%～60%，并增加動手實(shí)驗(yàn)操作考試，并以20%～30%的總分計入該科的考試總成績。期中、期末的實(shí)驗(yàn)操作考試根據(jù)課標(biāo)的要求把實(shí)驗(yàn)操作能力要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)加以分解，操作試題一般以教材中的必做實(shí)驗(yàn)為主，同時也可適當(dāng)加入一些家庭小實(shí)驗(yàn)，期中期末的實(shí)驗(yàn)操作考試一般可安排在考試前的1～2個星期內(nèi)完成。另外，教師對那些學(xué)有余力的同學(xué)還可增加一些綜合性或設(shè)計性的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)手段去解決問題。

同時，為了使學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得較好的成效，區(qū)教育行政部門、區(qū)電教、教研部門和學(xué)校齊抓共管，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的先進(jìn)典型，并大力宣傳推廣典型。區(qū)教育行政部門和區(qū)電教儀器站、教研室可以根據(jù)中小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施情況，按學(xué)校、實(shí)驗(yàn)管理員和化學(xué)教師分別給予表彰。區(qū)教育行政部門重點(diǎn)表彰學(xué)校，這樣可以得到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的支持和與資金投入，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體實(shí)力；區(qū)電教儀器站和教研室重點(diǎn)表彰實(shí)驗(yàn)管理人員和教師。表彰實(shí)驗(yàn)管理人員，強(qiáng)化管理人員服務(wù)意識，提高其服務(wù)水平；表彰教師，增強(qiáng)教師責(zé)任感，激勵他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革和創(chuàng)新的熱情。只有學(xué)校、實(shí)驗(yàn)管理員和化學(xué)教師三方面對實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成共識，都具有較高積極性，才能形成合力，取得更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

加強(qiáng)家庭小實(shí)驗(yàn)和課外興趣實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，增加動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會

由于受課時和實(shí)驗(yàn)條件的限制，學(xué)生在學(xué)校動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會有限，新課標(biāo)教材中安排了很多家庭小實(shí)驗(yàn)，把這些家庭小實(shí)驗(yàn)納入實(shí)驗(yàn)教學(xué)范圍就可以保證學(xué)生有充足的動手實(shí)驗(yàn)機(jī)會，教師還要盡可能增加一些課外興趣實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在校內(nèi)、外都有練習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會，都能享受到實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，以達(dá)到增強(qiáng)興趣，培養(yǎng)能力的目的。為了保證學(xué)生能順利完成這些家庭小實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)的檢查，把課內(nèi)和課外實(shí)驗(yàn)內(nèi)容銜接好，做到相互補(bǔ)充。

舉辦實(shí)驗(yàn)知識及小制作競賽活動，鞏固促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

為了鞏固實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，可以舉辦一些實(shí)驗(yàn)知識競賽，如灣里區(qū)每年舉辦一次初中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識手抄報競賽、八年級物理實(shí)驗(yàn)操作競賽、小學(xué)五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競賽等活動。再如，可以組織學(xué)生參加每年一屆的全國初中物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識與能力競賽。

為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，校內(nèi)還可以組織學(xué)生舉辦學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識操作競賽活動。還可以組織學(xué)生開展自制學(xué)具、教具活動，這樣既可以鞏固課內(nèi)所學(xué)實(shí)驗(yàn)知識的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生動手能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造技能，還可以補(bǔ)充學(xué)校實(shí)驗(yàn)室裝備不足的問題。

綜上所述，只要教育行政部門和上級教育裝備部門高度重視，加強(qiáng)對學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器裝備，按新標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室并配齊儀器設(shè)備；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)內(nèi)部管理，明確責(zé)任，重視對教師平時的過程性考核；實(shí)驗(yàn)教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)引起重視，按課標(biāo)要求，在認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要積極創(chuàng)造條件開好、開齊學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并抓好落實(shí)。各級部門齊抓共管，為全面實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)新世紀(jì)合格的學(xué)生盡各自應(yīng)盡的力量，我區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定會得到一個新的提高與發(fā)展?！?/p>