鄒 津

在大學中，學習知識固然重要，更重要的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法和能力，培養(yǎng)和鍛煉學生充分溝通、團結(jié)協(xié)作、果斷決策、及時應變的思維和能力，ERP沙盤模擬就是為學生提供了這樣的一個平臺。它不同于傳統(tǒng)的課堂灌輸授課，它將企業(yè)組織結(jié)構和運營過程形象、直觀地展示在模擬沙盤上，學生通過模擬的市場分析、戰(zhàn)略制定、組織生產(chǎn)、財務管理等管理活動，體會企業(yè)整體的運作流程，感受ERP的核心價值就是對企業(yè)供應鏈的管理。

一、ERP沙盤模擬對學生的影響分析

ERP沙盤模擬這種現(xiàn)代教學方法融合了案例教學、角色扮演和教師評議于一體的優(yōu)點，能夠很好地調(diào)動學生的專業(yè)學習積極性，促進學生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。

1.體驗：“在體驗中學習”。與傳統(tǒng)的學歷教育、理論講授、互動游戲、案例分析、電腦模擬等實訓方式截然不同，沙盤模擬訓練運用形象直觀的沙盤教具，融入市場變數(shù)，全真模擬企業(yè)運營過程，培養(yǎng)學生在變化多端的經(jīng)營環(huán)境里，如何面對眾多競爭對手，正確制定企業(yè)的決策，從而達到企業(yè)戰(zhàn)略目標的能力。

2.反思：“在錯誤中學習”。ERP沙盤模擬最大的特點就是允許學生犯錯誤，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，吸收別人的長處，克服自己的缺點，從而進一步調(diào)整經(jīng)營策略。

3.成長：“在創(chuàng)新中學習”。沙盤模擬是一種新型的實訓形式，但是它給學生帶來的不僅僅是簡單的一個學習過程，更多的是一種解決企業(yè)實際問題的思路和方法。企業(yè)遇到的很多問題，特別是運營層面的，需要跨部門溝通的問題，是可以通過沙盤這種形式將問題具體化，這樣不僅可以使問題更直觀，而且可以統(tǒng)一溝通的語言。

二、ERP沙盤模擬在會計實踐性教學中的應用設計

ERP沙盤模擬涉及企業(yè)整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃、物料需求計劃、資金需求計劃、市場與銷售、財務經(jīng)濟指標分析、團隊溝通與建設等多方面，企業(yè)結(jié)構和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，每個學生都能直接參與模擬的企業(yè)運作，體驗復雜、抽象的經(jīng)營管理理論。在會計實踐性教學中的基本步驟是按照學生性別和能力均衡的原則，將學生按6人一組的形式，分成若干個實力相當?shù)膶W習小組，學生以小組為單位建立模擬公司，組建管理團隊，參與模擬競爭。每一個學習小組就是一家模擬公司，同時也就是一個掌控模擬公司經(jīng)濟資源的決策集體。小組要根據(jù)每個成員的不同特點進行基本的分工，分別扮演企業(yè)總裁、財務經(jīng)理、財務助理、采購總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、營銷總監(jiān)等角色(可以根據(jù)需要輪流扮演)，確立組織原則和決策模式，注冊公司名稱。連續(xù)從事六至七年的經(jīng)營活動。學生在幾天的模擬訓練中，將切身體驗企業(yè)經(jīng)營中經(jīng)常出現(xiàn)的各種典型問題，分析問題，制定決策并組織實施。具體的設計方案如表1：

三、ERP沙盤模擬在會計實踐性教學中應注意的問題

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基于上述分析，ERP沙盤模擬在會計實踐性教學中的作用是不容置疑的，但我們也不能盲目地開設這門課程，在實踐性教學中應注意以下幾個問題：

1.選擇合適的“雙師型”主講教師。ERP沙盤模擬是新穎而特殊的一種教學形式，沒有經(jīng)驗的教師授課效果往往容易流于“做游戲”。教師的經(jīng)驗包括兩個方面：一方面是教師的授課經(jīng)驗。只有有豐富授課經(jīng)驗的教師才能根據(jù)調(diào)研情況，把教學的重點合理地體現(xiàn)在沙盤教學中，才能更好的引導學生從“錯誤”中去學習，這樣一個好的“游戲”才能“玩”好；另一方面是教師的行業(yè)經(jīng)驗。教師要對企業(yè)所處的行業(yè)非常的熟悉，他不僅需要理解這類企業(yè)是怎樣運做的，實際運營中有怎樣的問題，他也需要了解整個行業(yè)的情況，該企業(yè)競爭對手的情況。只有這樣的教師才能把沙盤課程結(jié)合公司的實際，深入分析經(jīng)營各個層面，從而達到真正提升公司經(jīng)營績效的效果。

2.加強對學生的知識橫向整合。ERP沙盤模擬所涉及和涵蓋的知識內(nèi)容非常廣泛。比如在戰(zhàn)略方面有預測市場趨勢，評估內(nèi)外部環(huán)境，制定長中短期經(jīng)營策略;在生產(chǎn)管理方面有獲取生產(chǎn)能力的方式，設備更新與生產(chǎn)線改良，調(diào)配市場需求、交貨期和數(shù)量;在市場營銷方面，有市場分析與決策，產(chǎn)品組合與市場定位策略的制定，市場地位的建立與維護，不同市場盈利機會的研究與開拓;在財務管理方面有投資計劃制訂，回收期的評估，現(xiàn)金流量的管理與控制，財務報表的編制，投資收益的結(jié)算，決策效益的評估，財務分析的內(nèi)部診斷，管理決策協(xié)助等。企業(yè)管理團隊要將每一個環(huán)節(jié)運行好，實現(xiàn)財務、采購、生產(chǎn)、營銷的一體化，實現(xiàn)物流、資金流、信息流等的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。而這些問題的較好解決，需要學生靈活運用所學經(jīng)濟學、管理學、市場營銷、財務會計、財務管理等學科的專業(yè)知識。但就一般大學課程設置和課程內(nèi)容而言，單科比較突出，內(nèi)容充實，但各科之間的聯(lián)系不夠緊密。比如經(jīng)濟學、管理學、會計學、財務管理、生產(chǎn)管理、市場營銷、信息管理、戰(zhàn)略管理等都是主干專業(yè)課程，并具有很強的實用性，而如何綜合這些單科知識并運用于工作解決實際問題，可能就相對比較薄弱。這就需要通過ERP沙盤模擬課程將這些內(nèi)容進行整合，打破各學科的專業(yè)壁壘，將各單科知識互相聯(lián)系起來，并且將這種整合后的知識靈活運用于工作以解決實際問題。

3.挑擇成熟的ERP沙盤教具。現(xiàn)在國內(nèi)ERP沙盤教具市場上非常多，但是大多數(shù)沙盤教具并不是真正意義上的沙盤，或者說不是一個成熟的沙盤。因為很多ERP沙盤教具沒有經(jīng)過大量的實踐檢驗，教具中的很多環(huán)節(jié)是不科學的，往往會對學生產(chǎn)生誤導。所以選擇一個成熟的沙盤教具是非常重要的，雖然在一般情況下這樣的沙盤教具價格比“同類”都要昂貴，但是它的投資回報率一定是遠遠高于那些不成熟的沙盤教具。

四、結(jié)束語

ERP沙盤模擬實踐性教學是以沙盤作為教學模具，具有鮮明直觀的視覺特點，能大大提高學生的興趣和學習效果，使學生在積極參與中感受策略“制定——實施——檢驗——調(diào)整”的完整過程，在愉悅的氛圍中體會“決策是如何影響結(jié)果的”，進而掌握ERP核心管理技能，其互動式的教學方式具有極強的體驗性、實踐性及有效性，尤其是當學生在實踐過程中產(chǎn)生不同觀點時，需要不斷地進行溝通和協(xié)調(diào)，既有利于增強學生的溝通技能，也讓學生親身體驗到職能部門間溝通合作的重要性，有利于培養(yǎng)學生的團隊精神。總之，ERP沙盤模擬實踐性教學有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，為學生由“學校人”順利過渡為“社會人”起到了良好的橋梁紐帶作用。