包楓嬌

（大連大學(xué)團(tuán)委，遼寧 大連 116622）

科學(xué)發(fā)展觀是推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要指導(dǎo)思想，也是加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的根本指導(dǎo)方針。要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)清目前大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中存在的不足，理清工作思路，創(chuàng)新工作模式，提高工作質(zhì)量，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，真正做到以學(xué)生為本，以德育為先，推進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，為大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才和全面發(fā)展服務(wù)。

一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)審視大學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀

為了解當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展情況，我們立足大連，選擇了大連理工大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、大連大學(xué)三所高校進(jìn)行了社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查，將三所高校學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量、類型進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，各類社團(tuán)所占比例結(jié)果見圖表。

圖表：三所高校學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量、類型以及所占的比例

從表中顯示的數(shù)據(jù)可以看到，各校社團(tuán)數(shù)量眾多、類型豐富、活動(dòng)創(chuàng)新、氣氛活躍，已經(jīng)形成“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的局面，其中文體娛樂(lè)型社團(tuán)比例較大，達(dá)到了44.6%，理論信仰型社團(tuán)占14.63%，學(xué)術(shù)科研型社團(tuán)占15.33%，親緣型社團(tuán)占8.71%，志愿實(shí)踐型社團(tuán)占16.38%，依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀來(lái)審視當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展出現(xiàn)不協(xié)調(diào)、規(guī)模不均衡狀況。

理論信仰型社團(tuán)占14.63%，這類社團(tuán)是以成員的理想、信念、志向相同為基礎(chǔ)而建立起來(lái)的社團(tuán)。這類社團(tuán)所占比例不高，但社團(tuán)內(nèi)的成員有著共同的政治觀點(diǎn)、政治態(tài)度和世界觀，思想、道德素質(zhì)也大致處于同一水平，社團(tuán)的機(jī)構(gòu)相對(duì)完善，管理規(guī)范，具有自身的突出特點(diǎn)，以側(cè)重國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、理論學(xué)習(xí)和社會(huì)問(wèn)題為探討內(nèi)容。如：馬克思主義研究會(huì)、鄧小平理論研究會(huì)、黨章學(xué)習(xí)小組等。

學(xué)術(shù)科研型社團(tuán)占15.33%。這類社團(tuán)是以滿足成員對(duì)知識(shí)的需求為基礎(chǔ)，以提高學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力為共同目的而建立起來(lái)的，是與專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究結(jié)合較為緊密的帶有專業(yè)實(shí)踐性質(zhì)和多學(xué)科交流的社團(tuán)。它又分為兩種類型：（1）專業(yè)型社團(tuán)。這類社團(tuán)是為了緊緊圍繞專業(yè)課，開展學(xué)術(shù)探討、學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)咨詢而結(jié)成的學(xué)術(shù)型社團(tuán)。其方式主要是定期或不定期舉辦本專業(yè)或相近專業(yè)的講座、報(bào)告會(huì)、社會(huì)調(diào)查等，參加人員主要是本專業(yè)的學(xué)生，如生物學(xué)會(huì)、歷史學(xué)會(huì)、哲學(xué)研究會(huì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)等等。（2）研究型社團(tuán)。這類社團(tuán)是為了促進(jìn)不同專業(yè)學(xué)術(shù)交流，開拓學(xué)生視野而結(jié)成的跨學(xué)科的學(xué)術(shù)型社團(tuán)。其方式主要是通過(guò)理論研討、學(xué)術(shù)交流、創(chuàng)辦刊物等對(duì)一些理論問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)性探討，其活動(dòng)層次較高。參加成員有不同專業(yè)、不同學(xué)科、不同層次的學(xué)生。如：智力開發(fā)協(xié)會(huì)、大學(xué)生科技協(xié)會(huì)、現(xiàn)代化管理愛好者協(xié)會(huì)、民俗學(xué)社等等。目前，這類社團(tuán)受到越來(lái)越多廣大學(xué)生的喜愛，發(fā)展勢(shì)頭很好。

文體娛樂(lè)型社團(tuán)占44.6%。由于大學(xué)生興趣廣泛、愛好各異，因而文體娛樂(lè)型群體所占的比例較大。這類社團(tuán)是以成員的興趣、愛好相同為基礎(chǔ)，為滿足其成員的精神生活需要而建立的非專業(yè)化的文化、藝術(shù)、體育等方面的學(xué)生社團(tuán)。文娛型社團(tuán)是高校學(xué)生社團(tuán)的主體，數(shù)量大，類型多，成員較為活躍，他們通常是以文體、娛樂(lè)活動(dòng)為聯(lián)系媒介。主要有：體育型，如體育協(xié)會(huì)、足球協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)、健美協(xié)會(huì)等；文藝型，如大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、舞蹈協(xié)會(huì)、主持人協(xié)會(huì)等；娛樂(lè)型，如攝影協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)、球迷協(xié)會(huì)、影迷協(xié)會(huì)等。

親緣型社團(tuán)占8.71%。這類社團(tuán)成員是以感情和友誼為基礎(chǔ)的，他們大多有相同經(jīng)歷或境遇類似，相近的價(jià)值取向和生活情趣，彼此間相互了解、相互支持、感情融洽、情緒共鳴，遇到困難時(shí)大多成員在組織內(nèi)尋找?guī)椭⒓右越鉀Q，有著深厚的情感和依戀之心，如老鄉(xiāng)會(huì)、交友會(huì)等，這類社團(tuán)有著很強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)，尤其在大學(xué)新生入校時(shí)，但此類社團(tuán)持久性不強(qiáng)。

志愿實(shí)踐型社團(tuán)占16.38%。這類社團(tuán)主要是以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行勤工助學(xué)或以提供社會(huì)服務(wù)為內(nèi)容而結(jié)成的社團(tuán)，近年來(lái)，隨著高等教育改革中對(duì)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重視，以及國(guó)家對(duì)志愿服務(wù)精神的提倡，加之就業(yè)壓力增大和創(chuàng)業(yè)熱潮的出現(xiàn)，此類社團(tuán)發(fā)展很快。主要有兩種類型：一類是專業(yè)技術(shù)服務(wù)型。這類社團(tuán)多數(shù)在課余和閑暇時(shí)間利用智力優(yōu)勢(shì)和專業(yè)技術(shù)為社會(huì)提供服務(wù)。如家教服務(wù)中心、外語(yǔ)培訓(xùn)中心、法律咨詢社等。另一種是以體力輸出為主的勞動(dòng)服務(wù)型社團(tuán)。這類社團(tuán)主要是組織大學(xué)生利用課余或節(jié)假日開展各種形式的勤工助學(xué)行動(dòng)，為社會(huì)提供服務(wù)。如青年志愿者協(xié)會(huì)等。

二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)推進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)

隨著教育體制改革的不斷深入，以及大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方式出現(xiàn)新的變化，大學(xué)生社團(tuán)正日益成為高校中具有重要影響力和凝聚力的群體。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理，對(duì)于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有不可替代的作用。但是，大學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展的過(guò)程中仍存在缺乏必要的專業(yè)指導(dǎo)、活動(dòng)層次不高、管理機(jī)構(gòu)和制度不健全、發(fā)展規(guī)模不平衡等問(wèn)題。因此，面對(duì)大學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展的形勢(shì)以及社團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題，我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)并遵循社團(tuán)發(fā)展的規(guī)律，以特色求發(fā)展，以規(guī)范求長(zhǎng)久，通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)的文化建設(shè)，使社團(tuán)長(zhǎng)遠(yuǎn)健康地發(fā)展，滿足大學(xué)生的成長(zhǎng)需要，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)生活的有機(jī)結(jié)合。

（一）樹立社團(tuán)文化理念

推動(dòng)社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展必須理念先行，堅(jiān)持理念創(chuàng)新是工作創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)，在當(dāng)前社團(tuán)建設(shè)中要注重社團(tuán)的文化建設(shè)，樹立社團(tuán)的文化理念，用先進(jìn)的文化引領(lǐng)社團(tuán)的發(fā)展方向。社團(tuán)文化是一個(gè)組織特有的財(cái)富，它是組織成員共同擁有并用來(lái)指導(dǎo)彼此行為的價(jià)值觀系統(tǒng)。一種優(yōu)良的組織文化對(duì)于改善溝通、促進(jìn)共識(shí)、鼓勵(lì)合作、增強(qiáng)組織承諾與責(zé)任、提供非正式控制、提高決策與運(yùn)作效率等都具有非常重要的作用。大學(xué)生社團(tuán)由于具有人員流動(dòng)性大、自發(fā)而非自覺等特點(diǎn)，它更需要通過(guò)社團(tuán)文化來(lái)維持社團(tuán)的相對(duì)穩(wěn)定，通過(guò)社團(tuán)文化的傳承來(lái)規(guī)范和統(tǒng)一社團(tuán)成員的思想和行為，并激勵(lì)成員向著共同的目標(biāo)邁進(jìn)。

首先，社團(tuán)的文化建設(shè)要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，突出愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的主題，注重弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持活動(dòng)的思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性相統(tǒng)一。學(xué)校要引導(dǎo)、幫助各社團(tuán)組織開展寓教于樂(lè)的活動(dòng)。在活動(dòng)中用科學(xué)的理論武裝人，用正確的輿論引導(dǎo)人，用崇高的精神塑造人，用優(yōu)秀的活動(dòng)鼓舞人，及時(shí)掌握社團(tuán)活動(dòng)的方向，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中樹立正確的理想，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和他人，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。社團(tuán)活動(dòng)不應(yīng)單純地追求表面上的轟轟烈烈，而應(yīng)注重內(nèi)在的、本質(zhì)的精髓即社團(tuán)文化建設(shè)，堅(jiān)持高品位，凡是與主流文化、先進(jìn)思想相背離的現(xiàn)象都要及時(shí)糾正。

其次，社團(tuán)的文化建設(shè)要遵循“百花爭(zhēng)鳴，百家齊放”的方針。學(xué)生社團(tuán)是滿足廣大學(xué)生不同興趣和愛好的，它不可能是單一或者是統(tǒng)一的模式。大學(xué)生社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)高等教育目標(biāo)的一個(gè)重要載體和有效途徑，所以，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)必須要與高等教育目標(biāo)的多元化相適應(yīng)。在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中，要建立多元化的指導(dǎo)思想和引導(dǎo)機(jī)制，一方面是發(fā)揮各個(gè)社團(tuán)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)；另一方面，又要充分滿足廣大學(xué)生的愛好和興趣。在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)多樣化的體制下培養(yǎng)不同個(gè)性和特點(diǎn)的學(xué)生，以滿足在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下社會(huì)多元化對(duì)全面發(fā)展的大學(xué)生的需要。

再次，社團(tuán)的文化建設(shè)就是要通過(guò)制定明確的宗旨、戰(zhàn)略目標(biāo)，設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的形象和口號(hào)，提煉反映本社團(tuán)特點(diǎn)和價(jià)值的核心理念，建立完善具有可操作性、實(shí)效性的制度規(guī)范等；通過(guò)社團(tuán)的文字章程、徽標(biāo)會(huì)旗會(huì)刊、活動(dòng)方式與形式、成員的精神面貌、人際關(guān)系與環(huán)境氛圍等反映出社團(tuán)和諧且獨(dú)有的組織文化。只有先進(jìn)的社團(tuán)文化得到發(fā)揚(yáng)，才能使廣大成員處于一種“自由”創(chuàng)造、“自由”發(fā)展的狀態(tài)，才能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和自身內(nèi)部的潛能，達(dá)到自我完善的目的。一旦成熟的組織文化形成，社團(tuán)就不會(huì)因?yàn)樨?fù)責(zé)人的變更、成員的進(jìn)出而松散。傳承傳統(tǒng)、追求卓越、不斷創(chuàng)新的社團(tuán)文化將成為無(wú)形的手，把大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展推向前進(jìn)。

（二）加強(qiáng)社團(tuán)的科學(xué)管理

大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)以科學(xué)管理為前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視對(duì)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，關(guān)心和扶持社團(tuán)的發(fā)展，不能把社團(tuán)的產(chǎn)生僅僅當(dāng)成是大學(xué)生的一種即興的組合而聽之任之，將其視為可有可無(wú)而任其自由發(fā)展，自生自滅。應(yīng)研究社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)管理，充分發(fā)揮社團(tuán)在校園文化中的主導(dǎo)性作用，牢固占領(lǐng)校園文化活動(dòng)的主力陣營(yíng)。

首先，要形成社團(tuán)活動(dòng)和建設(shè)的相關(guān)政策體系，完善一套社團(tuán)組織管理、活動(dòng)開展和考核評(píng)價(jià)的機(jī)制，解決社團(tuán)的內(nèi)部管理混亂的狀況。有必要成立校一級(jí)的學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，接受團(tuán)委的指導(dǎo)，負(fù)責(zé)全校學(xué)生社團(tuán)各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)、籌劃、落實(shí)、考核、監(jiān)督，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的自我管理作用，同時(shí)也有利于整合社團(tuán)力量，實(shí)現(xiàn)資源共享。在這方面清華大學(xué)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。該校1994年就設(shè)立了“學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)專項(xiàng)基金”，并成立了“清華大學(xué)學(xué)生社團(tuán)協(xié)會(huì)俱樂(lè)部”。俱樂(lè)部是學(xué)校與各協(xié)會(huì)之間的重要紐帶，一方面，它代表學(xué)校對(duì)各個(gè)社團(tuán)協(xié)會(huì)的工作和活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和規(guī)范化管理；另一方面，作為各個(gè)社團(tuán)協(xié)會(huì)的統(tǒng)一服務(wù)機(jī)構(gòu)，為其發(fā)展提供政策及資源方面的必要保證，并為其存在和發(fā)展?fàn)幦『蛣?chuàng)造一個(gè)良好的制度環(huán)境。［1］

其次，要慎重成立新社團(tuán)，努力打造品牌社團(tuán)，避免學(xué)生參加社團(tuán)的盲目性。要考慮該社團(tuán)的成立是否有利于學(xué)校的育人工作，是否適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展方向，是否符合學(xué)生的成才需要，是否在學(xué)生中有生存的土壤，而不能僅僅照顧少數(shù)同學(xué)的熱情就盲目成立新社團(tuán)。同時(shí)要重點(diǎn)扶持有校園特色、有文化底蘊(yùn)、有深厚傳統(tǒng)的學(xué)生社團(tuán)，以它們?yōu)辇堫^促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)文化的全面繁榮，而對(duì)一些管理混亂、活動(dòng)開展不正常、已經(jīng)失去了生存價(jià)值的學(xué)生社團(tuán)要痛下決心，堅(jiān)決停辦、注銷，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的新陳代謝。

（三）完善社團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)

大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要以教師指導(dǎo)為保障，以社團(tuán)骨干培育為核心。抓好這兩支隊(duì)伍建設(shè)，有利于提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展。

首先，要重視對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過(guò)聘請(qǐng)專業(yè)教師擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)教師，從活動(dòng)內(nèi)容到形式給予全方位的把關(guān)。這樣，不僅有利于教師教書育人形象的樹立，更是憑借教師人格魅力和文化素養(yǎng)來(lái)提升社團(tuán)的層次，尤其對(duì)科技、學(xué)術(shù)類社團(tuán)，可以提升社團(tuán)活動(dòng)水平，提高活動(dòng)的知識(shí)含量和專業(yè)水準(zhǔn)，進(jìn)而有助于吸引大批渴望知識(shí)、期望鍛煉的學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)。

其次，要重視學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)。社團(tuán)骨干是該組織的靈魂，是學(xué)生社團(tuán)得以繼承傳統(tǒng)、發(fā)展壯大的關(guān)鍵。社團(tuán)活動(dòng)是否活躍、發(fā)展是否健康，很大程度上取決于組織者(核心人物)的能力，如果一個(gè)社團(tuán)的組織者能力強(qiáng)，則整個(gè)社團(tuán)就會(huì)活躍起來(lái)，活動(dòng)搞得紅紅火火，反之社團(tuán)的發(fā)展將會(huì)走向衰敗。因此，社團(tuán)骨干對(duì)社員具有很大的影響力，只有選準(zhǔn)配強(qiáng)干部，抓好骨干建設(shè)，才能保證社團(tuán)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（四）提高社團(tuán)的活動(dòng)層次

大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要以提高活動(dòng)層次為著力點(diǎn)。社團(tuán)活動(dòng)的好壞直接影響到社團(tuán)成員參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性，同時(shí)也決定著社團(tuán)的生存和發(fā)展。

首先，要提高社團(tuán)活動(dòng)的層次，就要指導(dǎo)社團(tuán)樹立精品意識(shí)。高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)是社團(tuán)的生命力所在，也是提高社團(tuán)聲譽(yù)、增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力的關(guān)鍵所在。因此，一方面，要加強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性、有序性和規(guī)范性。另一方面，要重視對(duì)活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容的籌劃、設(shè)計(jì)、包裝，在活動(dòng)的教育性、娛樂(lè)性、知識(shí)性上下功夫，保證活動(dòng)效果，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力。

其次，要提高社團(tuán)活動(dòng)的層次，可以運(yùn)用項(xiàng)目化管理。模仿科研科目的一般管理方式，把社團(tuán)活動(dòng)視為項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行立項(xiàng)申報(bào)、立項(xiàng)批準(zhǔn)、項(xiàng)目開展、項(xiàng)目驗(yàn)收等程序，建立以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、全面發(fā)展的青年人才為目標(biāo)的工作運(yùn)行體系。在此機(jī)制下，對(duì)項(xiàng)目的策劃人和負(fù)責(zé)人提出更高的要求，他們必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，策劃出新穎而有意義的活動(dòng)。校團(tuán)委應(yīng)成立專家指導(dǎo)委員會(huì)，評(píng)選出重點(diǎn)活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)支持，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)上水平、上臺(tái)階。

再次，要提高社團(tuán)活動(dòng)的層次，就要引導(dǎo)社團(tuán)爭(zhēng)創(chuàng)品牌。品牌經(jīng)營(yíng)在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中所發(fā)揮的作用已毋庸贅言，而在學(xué)生社團(tuán)管理中引入品牌意識(shí)，正是結(jié)合學(xué)校的發(fā)展、運(yùn)用現(xiàn)代管理理念的體現(xiàn)，要把品牌意識(shí)在社團(tuán)管理中真正樹立起來(lái)，關(guān)鍵還在于社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的提高與特色的挖掘。大學(xué)生社團(tuán)在會(huì)員數(shù)量、工作質(zhì)量、吸引力和凝聚力等方面參差不齊，因此學(xué)校要重點(diǎn)扶植那些學(xué)生參與面廣且在同學(xué)中有較大影響的“品牌”社團(tuán)，這既有利于促進(jìn)這些社團(tuán)的發(fā)展，又可以激發(fā)其他社團(tuán)向“品牌”方向努力，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提升社團(tuán)活動(dòng)層次，使學(xué)生社團(tuán)組織形成百花齊放、百團(tuán)爭(zhēng)妍的良好局面。

（五）構(gòu)建社團(tuán)的創(chuàng)新機(jī)制

大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)以創(chuàng)新組織模式為發(fā)展動(dòng)力。隨著高等教育的改革與發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)不能再是單純的“活動(dòng)組織”，它更要成為一個(gè)新型的“學(xué)習(xí)型組織”。通過(guò)學(xué)習(xí)型的構(gòu)建，促進(jìn)社團(tuán)的可持續(xù)性發(fā)展，架起課堂教學(xué)與實(shí)踐鍛煉之間的橋梁，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育的提前對(duì)接。

學(xué)生社團(tuán)自身的特點(diǎn)有利于其向?qū)W習(xí)型組織建設(shè)與發(fā)展。美國(guó)學(xué)者瓦特斯與馬席克提出了7個(gè)C表示學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)，即：持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)(Continuous)、親密合作的關(guān)系(Collaborative)、彼此聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)(Collective)、創(chuàng)新發(fā)展的精神(Creative)、系統(tǒng)存取的方法(Captured and Codified)、建立能力的目的(Capacitybuilding)。這7個(gè)C，成為學(xué)習(xí)型組織是否建成的檢查體系。高校社團(tuán)工作群體是青年學(xué)生，與其他社會(huì)群體相比，他們具有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)新、創(chuàng)新能力強(qiáng)的特點(diǎn)。社團(tuán)的能力建設(shè)是以人為中心，有高素質(zhì)的成員才會(huì)有一流的社團(tuán)。但是青年大學(xué)生的知識(shí)、能力必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)去積淀和提高。此外，對(duì)于社團(tuán)的每個(gè)成員來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)也是他們加入社團(tuán)的重要甚至是首要的動(dòng)機(jī)。

在學(xué)習(xí)型社團(tuán)中，成員通過(guò)個(gè)體自我超越、心智模式改善、建立社團(tuán)發(fā)展共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考，共同創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)理想的良好環(huán)境和社團(tuán)氛圍，并能全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)。每個(gè)成員敢于摒棄個(gè)人的得失，能為社團(tuán)的共同目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。因此，每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)都應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型的組織，在招聘、選拔、任用、培訓(xùn)、激勵(lì)、考核、提升等環(huán)節(jié)中體現(xiàn)本社團(tuán)對(duì)人力資源的基本管理思想，強(qiáng)化成員的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，設(shè)法營(yíng)造一種熱愛學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍。把社團(tuán)建設(shè)成為一種靈活、應(yīng)變力強(qiáng)，能不斷自我學(xué)習(xí)、革新，能持續(xù)開拓未來(lái)的組織。

將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，就需要學(xué)校按照學(xué)習(xí)型組織特點(diǎn)制訂學(xué)生社團(tuán)的管理制度，促進(jìn)各類學(xué)習(xí)型社團(tuán)朝規(guī)模化、品牌化發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)。尤其是注重學(xué)生社團(tuán)的持久性，以避免學(xué)習(xí)的三大障礙之一——學(xué)習(xí)半途而廢。更需要指出的是，將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成“學(xué)習(xí)型組織”，無(wú)論是從學(xué)校的管理角度還是學(xué)生社團(tuán)自身發(fā)展角度，其強(qiáng)調(diào)的更應(yīng)該是一種管理理念，一種組織模式的創(chuàng)新。我們很難將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)型組織，但從學(xué)校來(lái)講，要將學(xué)生社團(tuán)視為學(xué)生接受實(shí)踐教育的一條重要途徑，視為學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，讓學(xué)生在社團(tuán)中進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力。從社團(tuán)自身來(lái)講，通過(guò)全體成員的努力，使每個(gè)成員在社團(tuán)組織中受益，在不斷學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)和能力。

［1］田桂榮.學(xué)生社團(tuán)：大學(xué)生成長(zhǎng)的重要課堂［N］.中國(guó)教育報(bào)，2005-06-10.