薛涌

北大為什么不能建立類似的貧困生搜尋體系呢?這一政策,并不僅僅是扶助弱勢、有利于社會和諧,更能大大提高北大的教育質(zhì)量

最近,我不斷批評北大的“中學(xué)校長實名推薦制”,因為這一制度加劇了已有的教育不公平。獲得推薦權(quán)的那些學(xué)校,絕大多數(shù)設(shè)在省會和沿海大中城市,占據(jù)了極大的教育資源,學(xué)生也多來自從小上得起各種補習(xí)班、繳得起擇校費的中高產(chǎn)家庭。普通百姓和窮人的孩子從此更和北大無緣。最近我出版了《北大批判》一書,其中一個重要部分,就是對三十年前我上學(xué)時的北大的回憶。從中讀者恐怕不難看出:當(dāng)時的北大,為來自各種階層的學(xué)生所聚居,比現(xiàn)在公正得多。這也是北大優(yōu)異的一大源泉。

要維持北大的優(yōu)異,就必須在學(xué)生群體中保證社會經(jīng)濟階層的多元化。畢竟,北大是培養(yǎng)未來領(lǐng)袖的地方。這里的所謂領(lǐng)袖,不僅僅指的是政治領(lǐng)袖,而且包括社會各行各業(yè)的領(lǐng)袖。作為領(lǐng)袖,要對社會各個階層都有相當(dāng)?shù)睦斫饬透姓倭?能夠提出解決各種問題的方案。如果北大全被那些從小在“兩耳不聞窗外事”的環(huán)境中長大的重點中學(xué)畢業(yè)生所占據(jù),校園就會逐漸“宮廷化”,培養(yǎng)“何不食肉糜”的晉惠帝式的人物。如果日后我們的社會由這樣的人來領(lǐng)導(dǎo),那實在不得不讓人心憂。

幾年前,北大在“建設(shè)世界一流大學(xué)”的運動中一馬當(dāng)先,口口聲聲要學(xué)習(xí)美國的研究性大學(xué)。那我們就不妨看看美國的一流大學(xué)在招生時是怎么做的。

常青藤目前的普遍規(guī)矩,是給貧困生和弱勢階層子弟提供各種優(yōu)惠。這不僅體現(xiàn)在獎學(xué)金上,也體現(xiàn)在弱勢者在同等分數(shù)的情況下,大多能把富裕階層的子弟擠掉。而且,美國的好大學(xué)都投入大量資源,在全國范圍內(nèi)尋找這些貧困、弱勢階層的學(xué)生。

比如,每年哈佛根據(jù)自己的信息系統(tǒng),給目標之中的貧困高中生發(fā)出75000封信,鼓勵他們申請,告訴他們哈佛的大門向他們敞開著。哈佛和另外三所學(xué)校(杜克、喬治城、賓州大學(xué))的代理人,每年訪問130個美國城市,搜羅這些“非傳統(tǒng)的學(xué)生”。哈佛自己的錄取官員,也親自到許多城市尋訪。另外,有上萬名哈佛校友當(dāng)志愿者,就地對申請的學(xué)生面試,給那些沒有條件旅行到哈佛校園的學(xué)生大開方便之門。哈佛錄取部院長William Fizsimmons,被稱為是美國大學(xué)錄取中最有影響力的人物。他自己就是6歲當(dāng)報童的勞動階層子弟,60年代讀哈佛時是十幾個拿獎學(xué)金的窮孩子之一,讀書時每周依然要花十幾個小時打掃辦公室和宿舍,后來拿了教育學(xué)博士,一路升到哈佛的錄取院長。他跑遍全國,以自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法,鼓勵那些從來不敢想哈佛的普通百姓的子弟報考。他還親自說服了許多富裕的校友捐款資助貧困生,哪怕這樣做會使他們自己的孩子進哈佛更困難。

北大為什么不能建立類似的貧困生搜尋體系呢?作為北大畢業(yè)生,我向母校建議:主動到辦學(xué)條件最差、每個學(xué)生的平均教育行政經(jīng)費一年還不足二百元的偏遠農(nóng)村去選材。選拔十五六歲的中學(xué)生,招來后給予優(yōu)厚的獎學(xué)金、到北大附中寄宿讀兩年高中,學(xué)業(yè)合格后不必經(jīng)過高考而直接升入北大。這樣做的原因是,這些孩子過去缺乏教育條件,雖然有巨大潛力,但畢竟耽誤了太多功課,很難和那些重點學(xué)校的城市子弟站在一條起跑線上。兩年高中,則給了他們重要的過渡期,保證他們能夠適應(yīng)北大具有高度競爭力的學(xué)術(shù)環(huán)境。

這一政策,并不僅僅是扶助弱勢、有利于社會和諧,更能大大提高北大的教育質(zhì)量。

首先,這些農(nóng)村來的貧困生,把那些在城里嬌生慣養(yǎng)的“重點孩子”難以想象的人生故事和社會經(jīng)驗帶進了校園,給所有學(xué)生都打開了一扇認識世界、認識自己的窗戶。另外,這些窮孩子歷經(jīng)生活磨難,在價值觀念和意志力等方面都和城里的孩子有所不同,看世界也自有其獨特的角度。他們十五六歲進了北大附中,知道自己可以不通過高考進入北大,兩年的高中學(xué)業(yè)能夠不以應(yīng)試教育為中心,更自由地發(fā)揮自己的聰明才智,最終所形成的素質(zhì)和由傳統(tǒng)高考選拔出來的學(xué)生不一樣。這樣,北大學(xué)生的學(xué)業(yè)訓(xùn)練也更加多元了。

當(dāng)然,接下來的一個問題是費用如何解決。對此,教育部應(yīng)該有明確的規(guī)定:所有拿到教育部重點撥款的大學(xué),必須拿出固定的經(jīng)費,在自己的附中培養(yǎng)一定數(shù)額的貧困地區(qū)的子弟?？纯疵绹慕?jīng)驗就明白,僅僅在大學(xué)給貧困生提供獎學(xué)金是遠遠不夠的。事實上,美國從幼兒園起就給貧困家庭提供獎學(xué)金。甚至那些最富的私立貴族學(xué)校,也為招納貧困生而慷慨解囊。沒有這種中小學(xué)的獎學(xué)金制度,大部分貧困生根本到不了大學(xué)的門檻。中國現(xiàn)在不僅是在大學(xué)對貧困生資助不足,在中小學(xué)對貧困生就更缺乏幫助。北大作為國家投資最多的大學(xué)之一,應(yīng)該責(zé)無旁貸地擔(dān)負起自己的社會責(zé)任?！?/p>

(作者為美國Sulfic大學(xué)學(xué)者)