馬德濱

摘要:培養(yǎng)女生專業(yè)能力是社會發(fā)展的需要。動物學是一門實踐性較強的課程,分析動物學教學各環(huán)節(jié)女生學習的弱點,強化教育訓練,有利于女生自身能力的增強。

Abstract: Raiseing the female student specialized ability is the need of social development .The zoology is a practical curriculum; female student's weakness is analyzed in the zoology teaching. The strengthening education and training, is good for the enhancement of the ability of female students.

關鍵詞:動物學;女生;能力

Key words: Zoology,female student,ability

中圖分類號:G42 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)04-0118-01

1女大學生在動物學學習過程中較易出現(xiàn)的弱點

在動物學的學習過程中,女同學對理論知識的掌握比男同學要好,期末考試分數(shù)也相對較高,但對感官知識的理解和掌握卻表現(xiàn)出明顯的弱點。

1.1 對課堂教學部分內(nèi)容的拒絕

動物學的教學以動物的形態(tài)結(jié)構、生殖發(fā)育和分類為主要的講授內(nèi)容,在講課過程中經(jīng)常會遇到同日常生活聯(lián)系緊密,使學生產(chǎn)生恐懼或不舒服的內(nèi)容,如在講授各類寄生蟲的結(jié)構和生活史、蛇的分類等,很多女同學不看黑板或用手蒙住臉,不能進行正常的學習活動。

1.2 對實驗課解剖部分的懼怕

在動物學實驗課教學中女同學相對男同學動手能力較弱。主要表現(xiàn)在女同學對實驗動物不敢動手害怕,怕臟,或憐憫小動物,導致達不到教學目標。

1.3 野外實習采集標本的弱勢

在野外實習過程中,女同學采集的標本數(shù)量和種類明顯少于男同學。主要原因也是對動物的懼怕心理影響采集,還有就是怕累而導致女同學采集的范圍沒有男同學采集范圍大。

1.4 創(chuàng)新能力的缺乏

素質(zhì)教育的時代,也是培養(yǎng)學生思維創(chuàng)新的時代,那么培養(yǎng)創(chuàng)新人才,建立創(chuàng)新教育機制是我們教師義不容辭的責任。女同學的學習弱點是慣常思維,思維能力上缺乏獨創(chuàng)性和靈活性。

2注重女生能力培養(yǎng)的對策

2.1 培養(yǎng)興趣,減少恐懼

女同學對動物學一些學習內(nèi)容的懼怕,來源于兒童期間斷的,擬人化的關于動物片面,有些甚至是錯誤知識的掌握,如:很多同學認為用手摸蟾蜍自己身上會長“癩”。環(huán)境因素和心理因素的共同作用影響同學對動物學的正常學習行為。在教學過程中教師首先要了解學生的心理活動,經(jīng)常同學生進行談心,和學生交朋友,使學生喜歡上動物學課,喜歡學習動物學知識。其次,通過講授與生活相關的動物學知識激發(fā)學生的學習興趣,來減少恐懼。

2.2 言傳身教,注重細節(jié)

多年來養(yǎng)成的習慣使女同學對自己的學習成績比較在意,比較聽老師的話,以老師的意志為意志,以老師的喜好為喜好。老師的要求女同學會盡力去做。根據(jù)這一特點,在動物學教學中教師首先要強調(diào)動物學課程作為專業(yè)基礎課的重要性,在教學的各個環(huán)節(jié)嚴格要求學生,強調(diào)同學能力的培養(yǎng)。教師教學的嚴謹,上下屆學生間的影響,使學生在學習時對這門課程比較重視。

在實驗課上,對女生害怕的實驗環(huán)節(jié)進行正確引導和示范,減少學生的恐懼心理。如蟾蜍的解剖實驗,很多女同學不敢抓蟾蜍,老師示范蟾蜍的殺死過程,同學也會試探著做實驗。在指導實驗的過程中,遇到學生害怕不敢動手時,老師及時動手幫助,再協(xié)助指導學生做實驗,在老師的帶動下女同學出于自尊心,會積極投入到實驗中。

2.3 表揚鼓勵,增加自信

現(xiàn)在的學生多半是87~90后出生的,在贊揚和鼓勵中長大,特別是女同學對他人的評價很敏感,為了獲得老師家長更多的表揚,她們會克服困難努力向上。針對這一特點,教師在教學過程中對學生做的較好的地方及時表揚,收效較好。

2.4 鼓勵創(chuàng)新,提高能力

資料顯示,在具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)中,女性人數(shù)明顯減少。不是女性的知識水平不夠,而是因為女性缺乏挑戰(zhàn)性。究其原因與多年的社會形成有關。盡管我們一直在提倡男女平等,但實際上在我國大多數(shù)地區(qū),大多數(shù)家庭與社會中,女性還處于從屬地位,社會上一些有風險性的責任大都還是由男子承擔,這就阻礙女性創(chuàng)新能力的發(fā)展。

現(xiàn)代教育理念對學生的培養(yǎng)已經(jīng)由原來的知識型、智能型向素質(zhì)型和創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變,對于女同學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更是我們必須考慮的問題。在動物學教學過程中,首先適當增加討論課,把講授課和討論課有機地結(jié)合起來,適當給學生布置討論專題,讓學生查閱與專題有關的資料,可以讓學生分組進行專題準備,在有限的課時內(nèi)適當給學生專題討論發(fā)言的機會,增強女同學的自信心,提高學生的學習積極性。二是適當給學生留一些小論文,要求學生通過查閱資料完成,擴大學生的知識面。三是進行PBL(problem based learning)教學方法的嘗試,采用完全以學生為主體的教學模式,使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,注重學生綜合能力的培養(yǎng)。

2.5注重方法,強化考核

課程考核是人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié),也是檢驗教師教學效果和學生對知識掌握程度的一種方法。長期以來動物學的考試主要以筆試為主,學生在考試前只要用功,就能有好的成績。對于應試教育下培養(yǎng)出來的女大學生來說,她們最重視的還是考試成績的好壞,女同學的這一特點使其在以前的考試中成績優(yōu)于男生。這種考試形式學生勢必會死記硬背,給學生養(yǎng)成機械記憶的習慣,并不能真正考核學生對知識的理解和掌握程度,也不能考核學生的動手能力,效果不好。所以考核方法的改革勢在必行。

野外實習考試學生采集標本數(shù)目、標本鑒定、標本處理環(huán)節(jié)算平時成績,再加上口試的考核。平時成績迫使一些膽小、懶惰的女同學認真完成實習的各個環(huán)節(jié),口試在考核知識的同時注重學生語言表達能力的訓練。

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