曾 偉, 馬 駿

湖南省高職女生體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查分析

曾 偉1, 馬 駿2

(1. 湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院 體育教學(xué)部, 湖南 長(zhǎng)沙, 410004; 2. 中南大學(xué) 體育教學(xué)部, 湖南 長(zhǎng)沙, 410012)

運(yùn)用問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)資料調(diào)研等方法, 對(duì)湖南省7所高職院校的高職女生參與體育鍛煉現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析. 調(diào)查發(fā)現(xiàn), 目前湖南高職女生對(duì)體育的認(rèn)知度較高, 但是參與體育鍛煉的意識(shí)趨于淡化; 體育基本理論知識(shí)欠缺, 體育文化素養(yǎng)有待提高; 在教學(xué)內(nèi)容上仍然重競(jìng)技運(yùn)動(dòng), 娛樂、健身性項(xiàng)目的比重有待增加；體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高有待提高. 通過對(duì)現(xiàn)狀的分析, 提出相應(yīng)的建議旨在為高職院校體育教學(xué)改革和高職女生開展體育鍛煉活動(dòng)提供一定的理論和實(shí)踐依據(jù).

高職女生; 體育鍛煉; 現(xiàn)狀分析; 認(rèn)知度; 素養(yǎng)

課外體育鍛煉是學(xué)校體育的重要組成部分, 也是大學(xué)生健康生活方式的重要內(nèi)容, 它與體育課相互配合共同完成學(xué)校體育的目標(biāo)和任務(wù), 它對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識(shí)、興趣、能力和習(xí)慣, 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要作用. 有學(xué)者對(duì)普通高校大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀進(jìn)行了大量分析, 但是, 對(duì)高職院校大學(xué)生, 特別是女生的課外體育鍛煉情況研究較少[1]. 本文通過對(duì)湖南省7所高職院校的高職女生的體育鍛煉現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析, 系統(tǒng)地了解了高職女生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀, 分析得出存在的主要問題, 為提高高職女生參加體育鍛煉的質(zhì)量, 深化高職院校體育課程改革提供參考依據(jù).

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

本研究從湖南省隨機(jī)抽取7所高職院校(湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院), 再?gòu)倪@7所高職學(xué)院中隨機(jī)各抽取30名高職女生共210名作為研究對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查.

1.2 方法

a. 問卷調(diào)查.

本研究從高職女生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知度、體育鍛煉影響因素的認(rèn)知度、體育鍛煉行為、鍛煉效果以及體育文化素養(yǎng)和體育意識(shí)幾方面進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)、調(diào)查和分析. 問卷經(jīng)7位專家對(duì)內(nèi)容效度檢驗(yàn), 認(rèn)為問卷內(nèi)容與期望了解的信息一致. 對(duì)問卷信度進(jìn)行了內(nèi)部一致性檢驗(yàn)、分半信度檢驗(yàn)和復(fù)測(cè)信度檢驗(yàn),效果符合設(shè)計(jì)要求. 并于2008年10月10日下發(fā)問卷210份, 2008年11月24日回收問卷180份, 回收率85.7%, 有效率100%.

b. 統(tǒng)計(jì)分析.

用常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法對(duì)所收回的有效問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)處理和分析, 用百分?jǐn)?shù)對(duì)記數(shù)資料進(jìn)行一般性描述.

c. 查閱文獻(xiàn)資料.

在研究過程中綜合參考省內(nèi)各專家、學(xué)者觀點(diǎn), 并查閱了大量有關(guān)女性體育研究的文獻(xiàn)、書籍和相關(guān)論文, 同時(shí)通過網(wǎng)上查閱, 了解最新信息和資料, 通過綜合分析形成自己的見解.

2 調(diào)查結(jié)果分析

2.1 高職女生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知度

總體上說, 近年來高職女生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知程度較高, 上升到了一定的層次. 如問卷中有一問題“你認(rèn)為體育是人生中不可缺少的一部分”. 回答者有68%持肯定態(tài)度, 25%的持中間態(tài)度, 只有7%的人表示反對(duì). 結(jié)果表明, 大部分高職女生對(duì)體育的愛好程度是很高的.

高職女生對(duì)體育課的認(rèn)知度. 大學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)是指學(xué)生在通過體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上了解與認(rèn)識(shí)鍛煉活動(dòng)現(xiàn)象, 獲取體育知識(shí)過程中所產(chǎn)生的意識(shí), 是形成體育認(rèn)知的基礎(chǔ). 大學(xué)生在經(jīng)過小學(xué)和中學(xué)的體育教育后, 已初步形成了對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí), 以及對(duì)體育給未來生活產(chǎn)生的影響有了更深層次的了解與認(rèn)識(shí)[2]. 在調(diào)查中, 當(dāng)問到“你喜歡上體育課嗎？”(表1), 其中有71.2%的人持肯定態(tài)度, 23.8%的人持中間態(tài)度, 5%的人持反對(duì)態(tài)度.持中間態(tài)度和反對(duì)態(tài)度的占28.8%，這是一個(gè)不小的比例，之所以如此, 她們認(rèn)為體育課的學(xué)習(xí)都是技術(shù)、技能和身體素質(zhì)的練習(xí), 受學(xué)校體育教材的限制. 如表1, 有46.7%的人不喜歡現(xiàn)有的體育教材內(nèi)容, 不管是否愛學(xué)或是否有興趣、愛好等, 但根本沒有選擇的余地.

表1 高職女生對(duì)體育課及對(duì)體育教師的認(rèn)知度(n=210人)

調(diào)查發(fā)現(xiàn), 她們認(rèn)為體育課應(yīng)健身、娛樂、休閑性大于競(jìng)技性. 有79.2%的學(xué)生持肯定態(tài)度, 17.8%的學(xué)生持無所謂態(tài)度, 3.0%的學(xué)生持反對(duì)態(tài)度. 她們普遍認(rèn)為教材過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)技性. 又如“你認(rèn)為進(jìn)行體育選項(xiàng)班上課如何?”結(jié)果是有60.4%的學(xué)生認(rèn)為好, 35.1%的學(xué)生覺得無所謂, 4.5%的學(xué)生覺得不好. 體育課選項(xiàng)教學(xué)能在一定程度上滿足學(xué)生的體育興趣, 符合學(xué)生的主體需要, 發(fā)揮學(xué)生的體育特長(zhǎng), 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性.

高職女生對(duì)體育教師的認(rèn)知度. 由表1可以看出, 對(duì)體育教師的性別方面的要求并沒有太大的差異. 相反, 她們對(duì)體育教師的教學(xué)方法和組織形式比較看重. 其中有44.1%的學(xué)生持肯定態(tài)度, 這說明現(xiàn)在大部分體育教師的素質(zhì)還是比較優(yōu)秀的, 但體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還有待提高, 這也是今后教學(xué)改革的一大重點(diǎn), 要加大力度、加快步伐, 不斷提高師資水平.

2.2 高職女生對(duì)體育鍛煉影響因素的認(rèn)知度

影響高職女生參加體育鍛煉的內(nèi)因. 表2中數(shù)據(jù)可表明, 第7、8、9問中可以看出大部分的女學(xué)生能克服內(nèi)部因素及自身身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的障礙而參加鍛煉, 但當(dāng)問到“每周鍛煉幾次？”有58.1%的學(xué)生鍛煉2次, 18.8%的學(xué)生鍛煉3次, 24.7%的學(xué)生鍛煉3次以上, 由此說明她們對(duì)體育鍛煉只是主觀上的一種思想傾向.

表2 高職女生對(duì)體育鍛煉影響因素的認(rèn)知度(n=210人)

影響高職女生參加體育鍛煉的外因. 造成高職女生思想傾向與實(shí)際鍛煉情況不一致的結(jié)果, 學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等可能是很重要的外部環(huán)境原因, 尤其是以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)和學(xué)校所能提供的場(chǎng)地、器材及項(xiàng)目為主. 從表2中可以看出這方面的結(jié)果都不是太盡人意的. 如12問中問到“老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加體育活動(dòng)支持”有35.7%的學(xué)生持肯定態(tài)度, 有24.2%的學(xué)生持否定態(tài)度；另外11問中問到有關(guān)學(xué)校場(chǎng)地器材的問題, 只有24.6%的學(xué)生認(rèn)為器材足夠, 值得一提的是有25.1%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地器材缺乏, 這足以證明務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)校體育硬件設(shè)施建設(shè). 以上情況說明現(xiàn)階段我省部分高職院校領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)體育不太重視, 從而造成了學(xué)校的體育器材嚴(yán)重缺乏, 且大部分的體育器材都是為“競(jìng)技體育項(xiàng)目”服務(wù).

2.3 高職女生的體育鍛煉行為

表3的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明, 13問“你經(jīng)常出早操嗎？”有46.6%的學(xué)生比較重視出早操, 也感興趣, 但是在第14、15、16問的回答確實(shí)讓大家思索的, 絕大部分的學(xué)生是持否定態(tài)度的, 有53.7%的學(xué)生在自己的休息時(shí)間里沒有安排體育鍛煉時(shí)間.

表3 高職女生的體育鍛煉行為(n=210人)

我們認(rèn)為高職女生的體育鍛煉行為與體育理論課、體育教學(xué)內(nèi)容以及體育場(chǎng)地器材有著很大的關(guān)系, 歸納起來主要有以下幾方面問題.

體育理論課有待調(diào)整.據(jù)有關(guān)學(xué)校的一些學(xué)生反映“體育課在下雨的時(shí)候或?qū)嵲跊]有場(chǎng)地就上室內(nèi)課或者是‘放羊’. ”而且她們反映上室內(nèi)課時(shí)體育教師傳授體育保健、體育衛(wèi)生等方面的知識(shí)不夠. 許多的學(xué)生體育教科書從來就沒有打開過. 這些情況不得不引起我們的重視, 學(xué)生對(duì)體育的基本理論知識(shí)掌握得太少, 這不利于培養(yǎng)其自覺鍛煉的意識(shí)習(xí)慣, 不利于全民健身和終身體育.

體育教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不夠. 在體育鍛煉心理學(xué)中, 歸屬需要的滿足是理解人們參與動(dòng)機(jī)的主線之一, 而了解個(gè)體的各種需求是培養(yǎng)和激發(fā)體育鍛煉動(dòng)機(jī)的必要前提[3]. 13、14問題中, 我們可以看出, 高職女生基本上是按照自己的需求來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇. 表明：高職女生不太愛好競(jìng)技性太強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng). 問題17的回答, 有54.7%的學(xué)生喜歡這些體育運(yùn)動(dòng), 這充分說明高職女生對(duì)體育項(xiàng)目的選擇, 更偏重于娛樂、健身性的而非競(jìng)技性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目, 所以在實(shí)踐活動(dòng)課上加大娛樂、健身性項(xiàng)目的比重是刻不容緩需要解決的實(shí)際問題.

體育器材難以保證教學(xué)需要. 近年來很多的高職院校都在不同程度地改善體育場(chǎng)地和體育教學(xué)器材狀況, 但仍不能保證體育教學(xué)之需要, 特別這些年學(xué)校的招生數(shù)的擴(kuò)大, 高職院校原有的體育場(chǎng)館設(shè)施等由于數(shù)量嚴(yán)重不足且種類單一, 明顯不能滿足體育課的需求. 如大球的場(chǎng)地基本上還是可以滿足學(xué)生的需要, 而一些學(xué)生喜歡選擇人數(shù)較多的項(xiàng)目, 如乒乓球、羽毛球、健身健美等, 則場(chǎng)地明顯不足. 因此, 在鍛煉時(shí)間、鍛煉強(qiáng)度以及技能的掌握等方面均受到不同程度的影響.

2.4 高職女生的體育鍛煉效果

從表4各問統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出大多數(shù)學(xué)生通過接受高職院校體育教育后, 在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育欣賞能力、競(jìng)賽的組織管理能力以及社交能力等方面都有了明顯地提高, 因此我們認(rèn)為近年來高職院校體育教學(xué)改革已收到了良好的效果. 如能進(jìn)一步深化改革, 大膽創(chuàng)新, 一定能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展做出貢獻(xiàn).

表4 高職女生的體育鍛煉效果(n=210人)

2.5 高職女生的體育文化素養(yǎng)及體育意識(shí)

體育文化素養(yǎng)是人們?cè)谙忍熳匀灰蛩?生理方面)基礎(chǔ)上通過環(huán)境與體育教育影響所產(chǎn)生的后天社會(huì)因素(精神方面)及其體育能力等品質(zhì)相結(jié)合而形成的人的一種體育素質(zhì)[4]. 所謂體育意識(shí), 就是人腦特有的對(duì)體育和體育活動(dòng)的態(tài)度控制系統(tǒng). 體育意識(shí)是相對(duì)穩(wěn)定的, 它主要由態(tài)度狀態(tài)和體育素質(zhì)構(gòu)成[5]. 從表5中第25項(xiàng)可以看出, 只有24.5%的學(xué)生常閱讀與體育相關(guān)的書報(bào), 足以顯示高職女生體育文化素養(yǎng)及體育意識(shí)有待提高, 她們?cè)谶@方面的知識(shí)學(xué)習(xí)得太少.

表5 高職女生的體育文化素養(yǎng)和體育意識(shí)(n=210人)

針對(duì)這種情況, 有關(guān)專家教授認(rèn)為首先是要提高體育教師的文化素養(yǎng)以及強(qiáng)化課堂上對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的培養(yǎng), 讓其形成一種自覺的體育鍛煉意識(shí). 從第22、23、24幾問中我們可以看出高職女生的體育鍛煉意識(shí)還是很欠缺的. 當(dāng)問及“你會(huì)終身堅(jiān)持參加體育鍛煉嗎？”有35.8%的學(xué)生回答肯定, 32.6%的學(xué)生不發(fā)表意見, 還有31.6%的學(xué)生表示否定, 這足以說明高職女生參與體育鍛煉的意識(shí)趨勢(shì)處于淡化狀態(tài).

3 結(jié)論與建議

a. 高職女生對(duì)體育課的總體認(rèn)識(shí)程度較高, 參與鍛煉意識(shí)較強(qiáng), 已逐漸養(yǎng)成了體育鍛煉習(xí)慣, 并取得了一定的效果. 但是高職女生體育鍛煉意識(shí)的淡化已經(jīng)成為高職體育課程改革的一大重要問題.

b. 加快高職院校體育課程改革, 開展高職女生健身、休閑、娛樂性的體育項(xiàng)目, 豐富教學(xué)內(nèi)容, 使其與終身體育對(duì)接. 針對(duì)高職女生個(gè)體特點(diǎn)與職業(yè)傾向, 積極推行“三自主”教學(xué)模式, 調(diào)動(dòng)女生的主觀能動(dòng)性, 充分發(fā)揮她們的內(nèi)在潛力. 同時(shí)提高高職女生的體育文化素養(yǎng), 重視體育理論的教學(xué)研究與改革, 進(jìn)一步增強(qiáng)體育理論課的教學(xué)質(zhì)量.

c. 落實(shí)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館器材設(shè)施配備目錄》, 加大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材設(shè)備的投入與建設(shè), 大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè), 為高職女生的體育行為發(fā)展, 提供更大的可操作性.

d. 加強(qiáng)高職院校體育的師資隊(duì)伍建設(shè), 提高教師高度的職業(yè)態(tài)度, 樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心. 同時(shí)要強(qiáng)化體育教師的繼續(xù)教育, 提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)科研水平.

[1] 趙玉謙, 馬麟. 河北省高職院校女生課外體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J]. 體育科技, 2007, 28(4): 82-98.

[2] 董曉虹. 浙江省高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)與鍛煉的現(xiàn)狀分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào), 2006, 29(3): 390-392.

[3] 胡小軍. 高職院校女生課外體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 體育科技文獻(xiàn)通訊, 2006, 14(11): 48-49.

[4] 余智. 體育素養(yǎng)概念研究[J]. 浙江體育科學(xué), 2005, 27(1): 69-72.

[5] 許穎麗, 馮玉軍. 高等職業(yè)院校如何提高學(xué)生的終身體育意識(shí)[J]. 職業(yè)時(shí)空, 2007(22): 57.

The investigation analysis of Hunan Vocational College female students’ PE exercise status

ZENG Wei1, MA Jun2

(1. Department of Physical Education, Hunan Network Engineering Vocational College, Changsha410004, China; 2. Department of Physical Education, Central South University of Technology, Changsha 410012, China)

By the methods such as questionnaire survey and mathematical statistics, we have investigated the physical exercise of female students of seven vocational colleges in Hunan province. The results showed the female students have higher participation but low consciousness and lack of theoretical knowledge in PE course. So, we need improve the students’ knowledge quality. The traditional teaching still focused on pure training. So, we need increased the proportion of entertainment and fitness. The PE teachers’ quality also need improve. Through the analysis that proposed the corresponding suggestions for PE teaching reform in higher vocational colleges and provided some theoretical suggestions for their physical exercise activities.

female students; physical exercise; status analysis; cognition; attainment

G 80-32

A

1672-6146(2010)03-0083-04

10.3969/j.issn.1672-6146.2010.03.022

2010-06-03

曾偉 (1978-), 男, 講師, 研究方向?yàn)楦咝ｓw育教學(xué)與管理、體育人文社會(huì).