賀 濤

“我的科研成果只會在很小的范圍內有影響，而促進美中文化的交流則是一項具有深遠意義和廣泛影響的活動?！闭蛉绱耍瑮詈樵谧龊每蒲?、教學工作的同時，還努力扮演著中美文化使者的角色。

楊洪正在運作一項雄心勃勃的計劃。他要把北京故宮博物院內那座名為漱芳齋的建筑“搬”到萬里之外的美國，使其在羅德島州布萊恩特大學校園內扎根。

目前，漱芳齋是故宮博物院的貴賓接待處，為非開放區(qū)，因而即便在中國，也只有極少人能一睹其芳容。布萊恩特大學的這項預期投資約為1500萬美元的工程，由故宮博物院建筑師設計，將按照1：1比例仿建。所有地上建筑在中國制作完成后，分拆運抵美國，在布萊恩特校園進行就地拼裝組建。

楊洪是布萊恩特大學的終身教授，在科研和教學的同時，他還兼任該校美中研究所所長和孔子學院院長。在他看來，仿建漱芳齋的最大意義，在于將原汁原味的中國文化介紹給美國民眾。他希望建成的“布萊恩特漱芳齋”成為美國最具中國韻味的地標性建筑。而促進中美之間的文化交流，正是他十余年來在科研教學工作之外，投入最多精力推動的事情。

從化石中“刨”答案

回顧楊洪的科研生涯，他不僅是國際上首位獲得距今約2萬年前的乳齒象化石的古DNA序列的學者，還是最早將分子氫同位素技術運用于植物化石研究的學者之一。他目前在布萊恩特大學主持的實驗室從事著全球氣候變化、分子古生物學、新生代陸地古生態(tài)學、環(huán)境變化與中華文明早期發(fā)展的關系等研究，而水杉—直是這些跨學科、跨領域的研究的“聯(lián)系者”。

“猜猜這些水杉化石的形成年代距今多久了?”楊洪從裝滿實驗材料的冰箱中取出一個比煙盒稍大的黑色盒子，打開讓記者觀看。盒子里是像碎煙葉一樣的片狀物，這些碎片的基底為深褐色，里面鑲嵌著黑綠色的葉片。

面對從幾十萬到幾百萬年的猜測，楊洪拋出一個令人驚奇的答案：“這些材料是距今4500萬年前的水杉化石?！?/p>

水杉在生物學性狀上比較穩(wěn)定?？v覽化石記錄檔案可以發(fā)現(xiàn)，水杉的外觀形態(tài)在1億年中幾乎沒有多少改變。這對科學家來講，最直接的便利就是在以水杉及其化石為研究對象時，不用過多考慮水杉在不同歷史時期的差異。

因此，“水杉化石是最佳的古代氣候指針之一?！睏詈檎f。

近幾年，楊洪的主要科研工作就是解讀這些化石材料中隱藏的古代氣候信息。他與合作者建立的一套重建古近紀時期高緯度地區(qū)水氣環(huán)境的新模型，不僅模擬精度比以往的模型更為精確，還回答了舊模型無法解釋的高緯度植物化石氫同位素值的問題。由于古近紀曾存在一個顯著的全球變暖時期和幾個短時驟熱事件，因此，楊洪探究的古近紀全球變暖可以作為研究現(xiàn)代氣候變化的重要的地質學參照物。

與中國漸行漸近

楊洪非常熱愛自己的科研工作：“不過我的科研成果只會在很小的范圍內有影響，而促進美中文化的交流則是一項具有深遠意義和廣泛影響的活動?！闭蛉绱耍瑮詈樵谧龊每蒲?、教學工作的同時，還努力扮演著中美文化使者的角色。

楊洪所在的布萊恩特大學始創(chuàng)于1863年，是美國最古老的商學院之一，目前是一所以金融、商貿、管理學院為主體兼有文理學科的綜合性私立大學。在楊洪到來之前，這里跟中國并無太多交流。

情況在1998年得到改變。初到布萊恩特大學任教的楊洪就發(fā)起了“中國的環(huán)境研究”項目，創(chuàng)造機會讓他的學生到中國考察學習。

布萊恩特大學校長梅恪禮(Ronald K.Machtley)評價說，這個項目拉開了學校新戰(zhàn)略的序幕。根據(jù)這項戰(zhàn)略，“我校的學生必須要了解中國的歷史、文化和風俗，我校的教師和高級管理人員也要親自到中國訪問和交流?！泵枫《Y說。

從1999年首批13位布萊恩特大學學生到中國訪問至今，該校共派出300余名學生到中國學習，全校30％的老師、80％的高級管理人員以及1／3的校理事會成員都曾訪問過中國。

隨著與中國交流活動的增多，2005年471，布萊恩特大學正式建立美中研究所。這是美國高校中少有的針對單一國家的高層次研究與交流機構。楊洪成為首任所長。

同年5月，楊洪被美中關系全國委員會(National Committee on U.S.-ChinaRelations)評選為美國公共學者(PublicIntellectual Fellow)。該委員會是美國最重要的“智庫”之一，也是美國最早致力于推動美中友好的非政府機構，曾參與和推動了著名的“乒乓外交”。

2006年10月31日，布萊恩特大學與中國國家對外漢語教學領導小組(漢辦)正式簽署協(xié)議，在布萊恩特大學設立了美國第十四個孔子學院，楊洪出任院長。

在梅恪禮的眼中，有史以來數(shù)量最多的美國人正在學習中文，通過漢語言文化了解中國、理解中國。興辦孔子學院與布萊恩特大學的長遠規(guī)劃有很好的結合?！拔覀兺ㄟ^實際行動致力于發(fā)展與中國的戰(zhàn)略關系，學校不僅要送學生到中國學習，而且要幫助那些還無法到中國的人了解中國?！彼f。

“對美國人來說，僅有一種語言是不夠的?！辈既R恩特大學副校長端木健(James Damron)分析說，布萊恩特大學所在的羅德島州是美國最小的州，學校本身規(guī)模也不算大，僅有3000余名在校學生，這就決定了“我們不可能和眾多的國家合作做項目，我們決定專注于中國。我們試圖幫助年輕學子畢業(yè)后與遍布世界的中國人打交道。”

以孔子之名

孔子學院成立后，楊洪獲得了漢辦提供的資金、人力和物力等多方面支持，這讓他可以在傳播中國語言、文化方面做更多的事情。

盡管冠以孔子之名，孔子學院的最大功能并不是宣揚儒家思想，而是把自己定位為“推廣漢語文化的非營利性教育和文化交流機構”，其主要目的是教外國人學漢語并因此加深他們對中國文化的了解?？鬃訉W院與國外大學的中文系亦有很大區(qū)別：前者針對非中文專業(yè)的大學生和社會人員，甚至包括中小學生；而后者則是讓中文專業(yè)的學生學習中文，跟國內的外語系差不多。

威廉溫莎小學與布萊恩特大學同在羅德島州史密斯菲爾德市(Smithfield)。2007年，在孔子學院的幫助下，這里開設了美國第一家向小學生教授中文的孔子課堂。

據(jù)威廉溫莎小學校長莫柏麗(Bridget L.Morisseau)介紹，孔子課堂開設的“課后中文興趣班”旨在培養(yǎng)學生的實用漢語交際能力，為他們營造愉快的語言學習氛圍，享受學習中文的樂趣。中文教師由漢辦派出，來上課的基本都是美國孩子。

現(xiàn)在，威廉溫莎小學的中國項目已成為全世界孔子課堂的一個樣板。楊洪認為，通過建立—定數(shù)量的孔子課堂，孔子學院可以找到一種可持續(xù)發(fā)展的模式。布萊恩特大學已經(jīng)設立了3個附屬于孔子學院的孔子課堂，另有3家當?shù)氐闹行W也提出了設立孔子課堂的申請，據(jù)悉已獲得了國家漢辦和當?shù)亟逃块T的批準。

除了漢辦和學校本身的資金支持，孔子學院還從美國聯(lián)

邦政府獲得資助，開辦了STARTALK暑期中文夏令營，為人營的中小學生提供兩個星期在布萊恩特大學校園內舉辦的強化中文訓練。夏令營結束后，成績優(yōu)異的高中生還有機會到中國進行為期兩周的訪問。布萊恩特大學孔子學院項目主任謝琨說，從2007年開始，每年都有六七十名學生參加這一活動。STARTALK是美國聯(lián)邦政府資助中小學生學習對美國具有戰(zhàn)略性意義的關鍵外語語種的項目，最先從中文、阿拉伯語開始，后又增加了印度語、波斯語、俄語和韓語等。

同時，布萊恩特大學也是美國新英格蘭地區(qū)(NewEngland)首批獲得中國國家教育部授權、中國駐紐約總領事館認證的承辦各類漢語水平考試的機構之一。由于近幾年的漢語熱，越來越多的學生和在職人員希望考取漢語水平證書，為他們今后的職業(yè)發(fā)展做好準備。

比漢語培訓見效更快的，是各類文化活動。楊洪介紹說，布萊恩特大學孔子學院每年的春節(jié)和中秋節(jié)都要舉辦慶?；顒?，包括舞獅表演、民樂演奏及其他中國傳統(tǒng)節(jié)目演出。這些慶?；顒用嫦蛘麄€羅德島州及鄰州的社區(qū)民眾開放，參加的人數(shù)逐年上升，今年春節(jié)慶典參加者人數(shù)已突破2000。此外，每年秋天在布萊恩特大學校園舉辦的《金茉莉中國電影節(jié)》，對新英格蘭地區(qū)的美國民眾也產(chǎn)生了越來越廣泛的吸引力。

潛移默化的力量

如今的楊洪再也感受不到12年前他開始推動美國學生了解中國時的那種孤獨感?！磕暝诒本┱匍_的孔子學院大會參會人數(shù)都在不斷增加?！彼f。

自從2004年11月世界上首家海外孔子學院在韓國首都正式掛牌以來，截至2009年11月，短短5年時間，全球88個國家和地區(qū)已經(jīng)建立了282所孔子學院和272個孔子課堂。

與此同時，楊洪所執(zhí)掌的孔子學院的影響力和規(guī)模也越來越大，漸漸感到辦公和辦學場地的局限?？鬃訉W院的中文圖書館只有一個房間，四周靠墻擺放著書架，上面的圖書擠得滿滿的。楊洪的學術項目助理劉孔禮說，由于空間有限，現(xiàn)在僅陳列了一部分藏書，大部分的書籍都只好打包裝箱存儲?！暗鹊讲既R恩特大學的漱芳齋建成后，條件就會大有改觀了。”劉孔禮憧憬著……

幾年間，布萊恩特大學孔子學院帶來的變化，已經(jīng)在很多細節(jié)處顯現(xiàn)：

史密斯菲爾德公立學區(qū)的學督安伯仁(Robert M.OBrien)回憶說，威廉溫莎小學的孔子課堂在設立之初，很多學生家長不理解為何花如此多精力搞中國項目，學校需要做很多解釋工作。而現(xiàn)在，學生和家長都對參加孔子課堂很有積極性，但由于接待能力的限制，學生需要排隊等名額，甚至有家長找安伯仁“托關系”，希望把自己的孩子安排得靠前些，這在事事習慣排隊的美國，是頗為罕見的。

并且，從威廉溫莎小學校長到學區(qū)的學督，從孔子學院的非華裔雇員到布萊恩特大學的校長、副校長，都給自己起了典型的中文名字，并且都印在名片上四處散發(fā)。

對于楊洪來講，他對中美文化交流的興趣可能源自31年前的兩罐可樂。他的父親楊式溥生前是中國地質大學(北京)的教授，于1979年改革開放之初曾率領中國第一個地質學家代表團赴美訪問?！坝捎诋敃r發(fā)放的出國補貼不多，到回國時，父親兜里只剩下幾美元，沒什么好買的，就帶了兩聽可樂回來?！痹跅詈榛貞浿?，那是他第一次看到聽裝飲料，那兩聽可樂的味道好極了，這也引發(fā)了當時還是高中生的他對美國最初的好奇。

多年后，當楊洪在美國的大學開始任教時，由于“美國的大學教授有三種責任：教學、科研和服務社區(qū)”，他很自然地在服務社區(qū)的責任中選擇了促進中美文化交流。楊洪說他的考慮是：第一，他與國內的科學家有很多科研合作，每年，他的實驗室也有不少中國學者來訪，在此過程中，他發(fā)現(xiàn)中國的年輕科學家的科學基礎訓練和英文交流能力都在逐年提高，但他們對美國的學術文化和對國際科學界的“游戲規(guī)則”還有待于深入了解。第二，他覺得美中關系是全球關系中非常重要的一項，并且隨著中國的發(fā)展，美中關系會越來越重要，但美國公眾對中國的了解還十分局限。楊洪希望以他的學術專長、美中研究所的影響和孔子學院的平臺，在太平洋兩岸發(fā)揮應有的作用。

未來，在楊洪的推動下，布萊恩特大學已計劃在每個系都培養(yǎng)一名中國問題專家。這樣學校未來就會有20多個不同領域的中國問題專家，這將組成一個關于中國問題研究的綜合實力強勁的團隊。

今年年初，由于楊洪教授在科研、教學和美中交流方面的突出貢獻，他被授予了以已故著名科學家查爾斯·斯邁利(Charles J.Smiley)名字冠名的“講席教授”的榮譽。在美國高校里，冠名講席教授是校方所能給予一名全職終身教授的最高榮譽。至此，楊洪成為布萊恩特大學文理學院唯一、全校僅有的兩位冠名講席教授之一。

問及楊洪在科學與文化之間的體驗和他對自己的定位時，他說：“科學是我的平生所愛和興趣所在，而中國文化是我生命的一部分，也是我在美國這個多元文化社會中發(fā)展的優(yōu)勢所在。我希望我是一個有社會責任感的科學家和中西文化兼容的教授?！?/p>