【內(nèi)容簡介】

齊莉格教授17歲的兒子即將進入大學(xué)，她意識到自己沒能教給兒子足夠的知識和技巧融入這個社會，取得成功，所以她回憶了自己二十幾歲時想了解的事情——那些可以避免彎路和失敗的寶貴經(jīng)驗。她從念神經(jīng)科學(xué)的學(xué)生，到管理咨詢行業(yè)的先鋒，到斯坦福管理風險投資和創(chuàng)業(yè)項目的主管，職業(yè)經(jīng)歷豐富，有非常多可以分享和教授的精彩內(nèi)容。

她寫出了自己半生的職業(yè)實踐和開展勵志課程積累的經(jīng)驗，列出清單，舉出大量的“創(chuàng)造性思維”的實例，給自己的孩子一堂含金量最高的課:創(chuàng)意決定人生，突破規(guī)則，才能在千萬人中脫穎而出!

【作者簡介】

蒂娜·齊莉格教授，于1985年獲斯坦福大學(xué)神經(jīng)科學(xué)博士學(xué)位，曾任職于知名的步茲、艾倫與漢彌頓管理咨詢公司，康柏電腦公司，也創(chuàng)辦過一家叫做“圖書瀏覽器”的多媒體公司。現(xiàn)任斯坦?？萍紕?chuàng)業(yè)計劃(STVP)執(zhí)行長，STVP致力于高科技創(chuàng)業(yè)教育，為不同領(lǐng)域的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)技巧，鼓勵他們以創(chuàng)新方式解決世界問題。齊莉格教授在斯坦福設(shè)計學(xué)院教授創(chuàng)造力、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的課程;也經(jīng)常為硅谷企業(yè)界人士、西點軍校以及其他政府機構(gòu)、非贏利性機構(gòu)提供拓寬思路，幫助職場成功的勵志課程，是美國最有魅力和創(chuàng)新力的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師!

【名家推薦】

我認為本書最重要的主旨是:熱情不只是年輕人的本錢，對一件事情專注付出，日有所思、夜有所夢，這是愛情、學(xué)問、事業(yè)卓越成功的發(fā)動機。年輕人應(yīng)提早認識個人對人生“最終極的關(guān)懷”，認真做你所愛，然后讓它變得有價值;一定要認真，但又要能跳出框框，才會讓你有洞察力，發(fā)揮人所未見的創(chuàng)意。金融海嘯帶來的時代交替，使年輕人要更早準備接力棒，未來是屬于年輕人的。

這本書源自作者想跟她的小孩分享一些經(jīng)驗與心得，我和我的小孩比一般臺灣父子間算是有較多的溝通與分享，我也曾試著要傳遞一些我認為他在二十歲前后應(yīng)該知道的事，但我承認本書的作者提供的案例更生活化，所點出的重點更精準。

(臺灣政大科技管理研究所教授、創(chuàng)新與創(chuàng)造力中心主任溫肇東)

【一睹為快】

把所有爛點子都變成好主意

挑戰(zhàn)“不可能的任務(wù)”所遇到的最大障礙之一，是馬上會有人跳出來告訴你，你的想法完全不可行。要解決棘手的問題當然不容易，不過，一旦開始著手，要打破傳統(tǒng)的思維局限也同樣困難。

為了幫助大家打破傳統(tǒng)思維局限，我設(shè)置了一個超乎常規(guī)的練習。首先，向參與練習的人群提問相關(guān)的問題。比如，如果練習人是公共事業(yè)企業(yè)的管理人員，可以提出節(jié)能的話題;如果練習人來自劇院，問題可以是如何吸引觀眾，提高上座率;如果練習人是學(xué)商務(wù)的學(xué)生，挑戰(zhàn)不妨設(shè)定為絕妙的商業(yè)新招。然后，把參加的人群分成小組，每一組都必須拿出最佳和最爛的解決方案。最佳解決方案是小組成員公認的能漂亮地解決問題的點子，最爛解決方案則是不起作用、不賺錢或者讓問題惡化的點子。確定兩個方案后，將它們分別寫在兩張紙上，一張注明“最佳”，一張注明“最爛”。我做這個練習的時候，會讓各小組把兩張字條都給我， 接著就把“最佳”方案撕得粉碎。看著好不容易才想出來的好點子成了碎片，他們驚訝不已，頗為不快。

接著我把“最爛”方案分發(fā)下去，每組都拿到一個別的組認為是最爛的方案。我要求他們把手中的“最爛”方案變成一個可行的好主意。他們開始審視發(fā)給自己的糟糕透頂?shù)姆桨?，很快，他們發(fā)現(xiàn)，這個方案其實沒那么爛。事實上，他們常常覺得，拿到的爛方案是個了不起的方案，常常是觀察和思考一會兒，就有人說“哎呀，這個想法很棒呢”。

一家公共事業(yè)單位做這個練習時，有一個小組提出了一個“最爛”節(jié)能方案，就是在單位內(nèi)實行能源限額使用，用量超出限額部分需要多付費。他們認為這個主意很傻?？墒?，該方案傳到另一小組那里后，被修改成了一個值得考慮的點子。在修改后的新方案中，他們真的給每位員工定了限額。如果用不到限額的量，可以退錢，用多了，就得為超出部分掏腰包。員工們還可以把自己的能源限額轉(zhuǎn)售給同事，通過這種方式來刺激同事節(jié)約能源。

我還給斯坦福負責文藝匯演的人員做過練習。有一組挑戰(zhàn)的問題是如何提高上座率，他們想出的“最爛”方案，是舉辦本校人員業(yè)余演出。這顯然與目前正在舉辦的活動截然相反——他們當前邀請來演出的都是來自世界各地的頂尖人才。但是，接手這個“爛方案”的另一小組把他們的操作方法完全顛倒了過來。他們做了些拓展，提議以原有的方案為基礎(chǔ)，舉辦一項大型籌款活動，讓全校的教職員工都來一展才藝。這樣，不僅能吸引大量平常不觀看文藝演出的人群，也有助于擴大這個團體本身的知名度。

一說到最爛的商業(yè)構(gòu)想，大家能講出一籮筐來。一個小組提議在南極賣三點式泳衣，一組則建議開一家賣蟑螂壽司的餐館，還有一組說建立心臟病博物館。轉(zhuǎn)換練習時，每一個爛點子都變成了非常有趣的構(gòu)思，成了值得好好思考利用的好點子。比方說，拿到“在南極賣三點式泳衣”轉(zhuǎn)換挑戰(zhàn)任務(wù)的小組打出了“拼死也穿比基尼”的響亮口號。他們的設(shè)想是組織想減肥的人來一次南極之旅。當經(jīng)過艱難的長途跋涉到達終點時，他們就能減輕體重，穿上夢寐以求的比基尼了。賣蟑螂壽司的小組提出開家叫“蟑螂之歌”的餐館，使用非常規(guī)的營養(yǎng)材料制作各種奇異的壽司，目標客戶群定位為富有冒險精神、勇于嘗鮮的食客。挑戰(zhàn)建立心臟病博物館的小組則以原方案為出發(fā)點，將其發(fā)展成了一個專注于健康和預(yù)防醫(yī)學(xué)的博物館。

上述練習說明，雖然多數(shù)想法表面看上去很傻很蠢，卻也往往蘊含著潛在的精彩構(gòu)思，因此進行這種練習是人們敞開胸懷，探尋問題解決方案的極佳方式。它不僅質(zhì)疑了“構(gòu)思非好即壞”的一貫說法，而且證明，只要心態(tài)正確，就能想到更多的主意和方法，從中挖出有價值的東西。比如說，即使“拼死也穿比基尼”的南極之旅不能成行，這也是構(gòu)想出其他更可行的方案的有趣的開始。