那天，丈夫問我:“你好像很久沒有動博客了?！蔽倚Υ?“是的。”“最近老是在玩游戲?”“不錯。你覺得我玩游戲好，還是上博客好?”“當(dāng)然是上博客好了!起碼你不會……”以前常上博客寫博文，家里的一臺電腦基本上是我用著，每天忙忙碌碌。最近，感覺特別忙，不僅沒時間上街，連下廚房的時間都沒有，每天都很晚下班，回家后已疲憊不堪，沒有精力也沒有興趣干別的事，只能上網(wǎng)玩玩游戲放松放松。

今年我?guī)Я藗€新班，班上60個9歲左右的孩子，總是安靜不下來，每節(jié)課我都得拿10多分鐘的時間強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律、組織教學(xué)，這樣一來，自己的情緒就會弄得很糟糕。往往是情緒飽滿地走進(jìn)課堂，但不到幾分鐘，我的情緒就會一落千丈。不知什么原因，最近我還添了個新毛病，每次課堂提問時，一開始我會很認(rèn)真地聽學(xué)生發(fā)言，但5秒鐘過后，我的眼睛就不會再看這個學(xué)生了。因為班上的學(xué)生有個不好的習(xí)慣，上課時只要我一叫人發(fā)言，不少學(xué)生就仿佛這個時間只是我和那位發(fā)言的學(xué)生的，與他們無關(guān)了，不是在臺下做小動作，就是交頭接耳嘀咕個不停，嚴(yán)重影響了別的學(xué)生聽課，我只好不停地用眼神提醒他們，所以沒辦法把自己的目光投向發(fā)言的學(xué)生。我知道這是很糟糕的狀況，但目前我還沒有找到解決問題的好辦法。

如此一來，每次上完課回到辦公室，我總是覺得筋疲力盡，不想多說話，甚至連作業(yè)都不想改，但又不得不改。我常聽同行們抱怨:用×教版教材的孩子特別容易寫錯別字。對此，我也頗有同感，因為我班上的學(xué)生寫作業(yè)時也經(jīng)常出現(xiàn)錯別字。從表面看，對記憶力和領(lǐng)悟力都很好的現(xiàn)代學(xué)生來說，這套教材是相當(dāng)不錯的?？墒牵瑢δ切┏煽冎邢碌膶W(xué)生來說，要學(xué)好它還真的不容易。以四年級的教材為例，我發(fā)現(xiàn)，很多文章選得太“精”了，它們根本就不是用孩子的口氣來寫的，成人味太濃，遣詞造句的特點(diǎn)，說話的語氣，都遠(yuǎn)離孩子的生活。很多學(xué)生說:“我們平時不可能這樣說話!”教材中的內(nèi)容甚至連名詞都得反復(fù)給學(xué)生解釋，不然，他們就弄不明白。

當(dāng)小學(xué)語文脫離了生活，沒有了時代氣息，沒有了童言稚語，學(xué)生就只能在漢語這片叢林里兜圈了。我很希望自己不要在這片叢林中迷失自我，以便更好地引領(lǐng)學(xué)生走在開闊的原野上?！?(網(wǎng)址鏈接:http://eblog.cersp.com)