小學(xué)數(shù)學(xué)考“糊”大人?

有一道美國(guó)科學(xué)家出的題目，為了方便大家，我們把貨幣改為人民幣，東西也稍做改動(dòng):

一支圓珠筆和一張黏紙的總價(jià)格是1.1元，圓珠筆比黏紙貴1元，請(qǐng)問(wèn)黏紙的價(jià)格是多少?

你算出來(lái)了嗎?

有的人立刻報(bào)告答案:1毛錢!

不對(duì)，應(yīng)該是5分錢。

科學(xué)家征集了5000名志愿者參加測(cè)試，結(jié)果，只有三分之一人答對(duì)了，錯(cuò)的人，答的都是“1毛錢”。(哦，是外幣的“1毛錢”，他們當(dāng)中許多人還沒(méi)見(jiàn)過(guò)人民幣呢，嘻嘻。)

幸虧不是小學(xué)里的考試，他們的家長(zhǎng)不會(huì)問(wèn):是不是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)、是不是粗心大意——他們都是大人了，個(gè)個(gè)有資格當(dāng)家長(zhǎng)，而且，文化水準(zhǔn)還蠻高的哩!

答對(duì)的人，科學(xué)家把他們歸為“左腦思考者”，答錯(cuò)的人，歸為“右腦思考者”。(啥時(shí)候爸爸媽媽也這樣對(duì)待我們的考試成績(jī)，我們的日子就好過(guò)多了，哈哈。)

現(xiàn)代腦，祖先腦

本以為我們已經(jīng)跨入21世紀(jì)，本以為我們正在熱熱鬧鬧地“現(xiàn)代化”，可是，科學(xué)研究卻向我們腦袋上潑了一盆清涼水雖然你的左腦是現(xiàn)代腦，但你的右腦還是祖先腦呢!

有人在頭疼的時(shí)候，會(huì)夸張地說(shuō):我的腦袋裂成了兩半。

不用裂開(kāi)，你的腦袋就是分成兩半的，雖然它們住在一起。

有個(gè)成語(yǔ)叫“胼手胝足”，意思是手腳上磨出老繭，形容經(jīng)常辛勤地勞動(dòng)。胼、胝是“老繭”的意思。

可是，這兩個(gè)字加上一個(gè)“體”字，就徹底跟老繭斷絕了關(guān)系，從手腳上跑到了大腦里，詞典上這么說(shuō)胼胝體是聯(lián)合大腦兩半球的神經(jīng)纖維組織。

雖然讀起來(lái)有點(diǎn)拗口，理解起來(lái)有點(diǎn)吃力，但好歹我們知道，它是連接大腦兩半球的，也就是說(shuō)，大腦分為“兩半”，它們分別叫左半球、右半球，簡(jiǎn)稱左腦、右腦。

這是一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)家把胼胝體切斷后，左腦與右腦仍然在有條不紊地工作!

古人很早就發(fā)現(xiàn)了左右腦，而且發(fā)現(xiàn)它倆似乎并不滿意自己的左右位置，左腦樂(lè)于支配人體的右側(cè)，右腦喜歡支配人體的左側(cè)。如果左腦受傷，會(huì)導(dǎo)致右側(cè)身體癱瘓;如果右腦受傷，會(huì)導(dǎo)致左側(cè)身體癱瘓。

后來(lái)，人們又發(fā)現(xiàn)了“怪事”;右側(cè)癱瘓的病人常常喪失說(shuō)話的能力，而左側(cè)癱瘓的人卻能正常說(shuō)話。那么，是不是左腦不僅支配人體的右側(cè)，還支配著人說(shuō)話的功能?孜孜不倦地追索后果然得到證實(shí)，語(yǔ)言中樞位于大腦的左半球。

“中樞”有點(diǎn)“司令部”的意思，行軍走什么路線、打仗用什么兵法，都是司令部在起主導(dǎo)作用。

隨著人們發(fā)現(xiàn)的“怪事”越來(lái)越多，現(xiàn)在基本找到了左右腦都有哪些“司令部”。左半球不僅是語(yǔ)言中樞，還能從事分析性的工作，比如邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。用在我們的課程上，那么數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、寫(xiě)作等，左腦要辛苦聽(tīng)課、做作業(yè)。右半球?qū)D案、曲調(diào)、色彩、情感等很有感覺(jué)，還擅長(zhǎng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，比如想象力之類的，美術(shù)課、音樂(lè)課、創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)課等，就靠它的出色發(fā)揮噦!

想一想為什么有許多著名的畫(huà)家是“左撇子”?

那道圓珠筆跟黏紙價(jià)格的題目，如果考官一再讓大家仔細(xì)計(jì)算，錯(cuò)的人不會(huì)那么多，恰恰題目看上去太簡(jiǎn)單了，參加考試的人一下子被考出了“本性”，“左腦思考者”推理、計(jì)算，“右腦思考者”憑“感覺(jué)”回答。

我們很希望自己IQ(智商)、EQ(情商)都非常出色，IQ是左腦的“職責(zé)”，EQ是右腦的“職責(zé)”。

但是，胼胝體并不是可有可無(wú)的，在運(yùn)轉(zhuǎn)正常的大腦中，胼胝體充當(dāng)了兩個(gè)半球交流的“通訊熱線”，讓兩個(gè)“獨(dú)立”的半球能互相“溝通”。

比如，我們學(xué)習(xí)了知識(shí)后，是左腦、右腦都記住了，還是一個(gè)記住了，另一個(gè)等需要時(shí)讓胼胝體傳遞過(guò)去?經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，是靠胼胝體傳遞的，這樣才能使我們的身體“同心協(xié)力”，收放自如。

仔細(xì)想想，我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫米疃嗟氖亲竽X，用它來(lái)發(fā)揮三寸之舌的語(yǔ)言功能，來(lái)邏輯推理今天媽媽發(fā)脾氣的前因后果，而且我們大多數(shù)人擅長(zhǎng)使用右手。經(jīng)過(guò)科學(xué)家長(zhǎng)時(shí)期的研究，還發(fā)現(xiàn)左腦里藏的主要是我們出生以來(lái)獲得的信息，所以命名它叫“現(xiàn)代腦”。

右腦里藏的東西呢，一來(lái)是“感覺(jué)”到的信息，二來(lái)是來(lái)自左腦經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)化、印象深刻的信息，三來(lái)，哦，太神奇了，我們知道有“遺傳”這回事，比如，爸爸把健壯的體格遺傳給了你，媽媽把漂亮的頭發(fā)遺傳給了你，你想得到嗎?右腦里也有許多遺傳下來(lái)的東西，是老祖宗把他們得到的信息，濃縮后遺傳下來(lái)了，所以命名它叫“祖先腦”!

老祖宗們用這些信息隨時(shí)隨地都在給后代指明方向:該怎樣做，不該怎樣做，讓我們得到了很多機(jī)會(huì)，避開(kāi)了好多危險(xiǎn)!“急中生智”的“智”哪里來(lái)?老祖宗給的呀!不過(guò)，因?yàn)橛夷X不會(huì)語(yǔ)言、不會(huì)邏輯推理，所以絕大部分這樣的信息都要先傳遞到左腦，才能按照老祖宗的指示辦理。你的左腦也很為你的后代著想，把獲得的“現(xiàn)代信息”，經(jīng)過(guò)反復(fù)、嚴(yán)格的篩選，挑出自己認(rèn)為對(duì)子子孫孫最有用的信息，傳遞到右腦儲(chǔ)存起來(lái)，“祖先腦”又“更新”了!

美國(guó)的中文達(dá)人

左右腦分工不是一成不變的，中國(guó)人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，因?yàn)橹袊?guó)人的語(yǔ)言文字和英美、歐洲等西方人不一樣。

西方文字，比如英語(yǔ)、德語(yǔ)等等，都是拼音文字，就像我們的拼音字母那樣。學(xué)習(xí)的時(shí)候、使用的時(shí)候，西方人只要用左腦。

我們的文字叫“象形文字”。“日”、“月”、“山”等等，跟太陽(yáng)、月亮、大山很像，其實(shí)這些字就是從它們長(zhǎng)的樣子變來(lái)的，“象形”，意思是描畫(huà)東西的形狀，所以我們的字像圖畫(huà)那樣。

“囧(jiǒng)”，意思是光、明亮，你看，是不是像一個(gè)窗口那樣通明透亮?如果看過(guò)古色古香的房子上的木窗，你就更能體會(huì)到它確實(shí)“象形”。以前用得多，比如，同同，表示光明的樣子;同徹，表示明亮而通徹，等等。后來(lái)不大用了。

可是，最近這個(gè)字突然火了，特別在網(wǎng)絡(luò)上，有的用來(lái)表示心情，有的用來(lái)代表表情。整個(gè)“囧”字成了一張臉，里面的“八”像眉毛、眼睛，“口”字像嘴巴，這張“臉”有點(diǎn)無(wú)奈，有點(diǎn)郁悶，有點(diǎn)尷尬……含有的意思豐富多彩:受不了，我被你打敗了，你好強(qiáng)大啊……

不管過(guò)去和現(xiàn)在，不管“囧”字被人們附上什么含義，可它不變的，就是像“畫(huà)”。

學(xué)習(xí)、使用中文的時(shí)候，我們的左腦說(shuō):我在上語(yǔ)文課;我們的右腦說(shuō):我在上美術(shù)課。它倆爭(zhēng)做好學(xué)生，都很積極地開(kāi)動(dòng)腦筋。

中國(guó)科學(xué)家對(duì)使用各地方言、使用繁體字和簡(jiǎn)體字的中國(guó)人進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)中國(guó)人的語(yǔ)言中樞和西方人的完全不在一個(gè)位置上!美國(guó)科學(xué)家用另外一種方法檢測(cè)，結(jié)果相同。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)太重要了!如果有中國(guó)人要對(duì)大腦動(dòng)手術(shù)，絕不能照西方人的標(biāo)準(zhǔn)，否則好端端的人就不會(huì)認(rèn)字、不會(huì)說(shuō)話。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)西方人也太重要了!有個(gè)美國(guó)青年天生不會(huì)讀英語(yǔ)，后來(lái)，他在教授的指引下學(xué)習(xí)中文，現(xiàn)在，不論在什么地方，他閱讀和敘述都非常順暢——當(dāng)然說(shuō)的是中文!

那么，如果你的中文水準(zhǔn)一直欠佳，有沒(méi)有可能成為英文達(dá)人?

Yes!