李磊是個四年級男孩，今年11歲，白凈，乖巧，有禮貌，很可愛。但李磊最近的行為卻把父母愁壞了。一到上學時間，李磊就會肚子疼;不去上學，幾小時后又自然好了。跑了多家醫(yī)院，醫(yī)生都束手無策，全面檢查也沒有任何異常。夫婦倆考慮可能是心理問題，找到了我。

經(jīng)詢問得知，由于生意忙，李磊的父母幾乎沒管過孩子。他常常是在姥姥家?guī)滋?，在奶奶家?guī)滋?。三年級時考試成績倒數(shù)第一，出于對孩子學習的焦慮，夫婦倆這才把他帶到身邊。但李磊媽媽脾氣不好，經(jīng)常打罵他，還不許哭，有時候看他作業(yè)寫不好，氣急了還會把他趕出門外。不過也有特殊情況，每次李磊生病，因為想起孩子小時候沒有好好照顧，她就覺得心中愧疚，便寸步不離地守著，要啥給啥，百依百順。

小男孩那點小心事

李磊對父母的變化也感受很深。單獨會話的時候，他告訴我:“我一鬧肚子，爸媽就在家里照顧我，媽媽更像換了一個人似的，對我特別好。有時候，我真喜歡那種感覺……”

由此不難看清，李磊的肚子疼從心理學來說，叫作軀體化障礙。通俗地說，就是心病跑到身體上來了。那么，李磊有什么心病呢?

一是親情壓力:父母特別是母親給孩子的親情，是任何人都替代不了的。李磊是從小“扔”大的，對母愛的需要長期沒有得到滿足。心靈對親情渴望，是難以承受的心理壓力。

二是學習壓力:三年級是一個轉(zhuǎn)折期，有些孩子由于各種原因，不能很好地適應，學習上出現(xiàn)滑坡。李磊被從小“扔”大，轉(zhuǎn)折期也沒得到父母的指導，結(jié)果成了“倒數(shù)”。這也是讓李磊非常害怕的壓力。

訓練有“速”的肚子疼

心理學家做過實驗:把小白鼠關在特制的箱子里，它們亂跳亂蹦，偶然碰到一個杠桿，就得到了食物。之后每次碰到杠桿都可以得到食物，它們就逐漸學會碰那根杠桿來索取食物。人的許多行為也是這樣“學會”的，李磊就是如此。

親情需要，渴望補償;學習壓力，希望逃避。怎樣做呢?偶然的肚子疼，讓他得到了父母的疼愛，緩解了親情需要的壓力，不必去上學又逃避了學習壓力。既然肚子疼可以得到這樣兩大“好處”，于是一而再，再而三，李磊“學會”了“按時”鬧肚子。但也不能認為李磊是裝病，因為軀體化障礙不是有意識的活動。所以，李磊是在不知不覺地“扮演病人”。

兩代人的心理處方

怎樣才能幫助李磊消除肚子疼的怪病，不再“扮演”病人呢?

一是認知領悟:李磊要認識到自己的肚子疼是心理問題，激發(fā)努力自救的主動性和積極性;家長要確認孩子的肚子疼不是軀體疾病，強化幫助孩子自救的信念。心理咨詢的實踐證明，家長盲目的“軟心腸”，常常會讓孩子的自救半途而廢。通過上面的心理咨詢會話，母子達到了比較好的領悟。

二是行為矯正:家長和孩子共同努力，“撤銷”以前扮演病人的“好處”。一是不要因為肚子疼就逃避學校，要堅持到學校上學;二是在孩子肚子疼的時候，父母不給予特別關愛。這樣，李磊慢慢地就不再鬧肚子了。當然，父母在孩子堅持上學的時候給予應有的關注，對于行為矯正也是非常必要的。

經(jīng)過一段時間的共同努力，李磊的父母告訴我說，孩子能夠堅持上學了，雖然偶爾還會出現(xiàn)肚子疼，卻再也沒有耽誤正常上課。