曾經(jīng)有一個(gè)女孩被光榮地選入了學(xué)校的合唱隊(duì)。她興高采烈地跑去練習(xí)，可是由于在練習(xí)中歌唱的聲音與隊(duì)友不夠一致，沒能讓音樂老師滿意，于是這位老師當(dāng)眾把她揪了出來，讓她站到了教室外面。當(dāng)她獨(dú)自站在走廊上，正當(dāng)她試著安慰自己的時(shí)候，老師又把她喊了進(jìn)去。她轉(zhuǎn)悲為喜，心想:難道老師不再生氣，愿意再給自己一次機(jī)會了?誰知，老師接下來發(fā)了一通更大的脾氣，責(zé)怪她不該長這么高，導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)伍的不合諧。聽到這時(shí)，她不由得把背一點(diǎn)點(diǎn)地彎了下去，仿佛長得高就是自己的錯。然后，老師安排她站到原先的位置，但是要求她絕對不可以發(fā)出半點(diǎn)聲音，只能張嘴對口型。

“你，絕對不能發(fā)出聲音!”這句話導(dǎo)致的后果是，這位女孩子在以后的很多年里，都生活在這件事的陰影之下:只要是在人們面前，她就無法開口唱歌，脊背也總是習(xí)慣地挺不直。即使在很多年之后成名了，她依然沒有辦法在公眾場合開口唱歌，人人都以為她是高傲、擺架子，卻不知道她是真的戰(zhàn)勝不了當(dāng)年的那個(gè)“魔咒”。

當(dāng)年的這位女生如今已成為知名作家，她說:“雖然我已忘卻了她的名字，雖然今天的我以一個(gè)成人的智力，已能明白她當(dāng)時(shí)的用意和苦衷，但我無法抹去她在一個(gè)少年心中留下的慘痛記憶，烙紅的傷痕直到數(shù)十年后依然冒著焦糊的青煙。”

我想到了我曾經(jīng)犯過跟那位老師同樣的錯誤。有一次，我買了很多漂亮的墻貼，準(zhǔn)備給五歲的兒子布置一下他的小房間。我在心里念叨著:這是個(gè)絕佳的親子時(shí)機(jī)嘛，還可以鍛煉兒子的動手能力，真是一舉多得。可當(dāng)我看到兒子天馬行空地往墻上貼的時(shí)候，我還是忍不住出聲“指示”了。。_開始，我認(rèn)為可以給他一些指導(dǎo)性的意見，漸漸地我發(fā)現(xiàn)難以控制局面，為了維護(hù)墻壁的“安全”，也為了期待中的兒童房間往我想象中的模樣發(fā)展，我開始一再阻止兒子的行動。我告訴他，這里不能貼，應(yīng)該貼那里……而此刻兒子的興奮之情溢于言表，他非常急切地想要施展自己的才能，于是一時(shí)間我們打起了亂仗。

“這都怪你，如果不是你那么著急，這束鮮花也就不會貼得這么歪了，你到底怎么搞的!”幾乎是不經(jīng)大腦，這樣一句責(zé)怪的話從我嘴里蹦了出來。瞬間，兒子興奮的表情沒稽了，他小手一甩，生氣地跑到離我很遠(yuǎn)的地方:“媽媽總是怪我，既然我這么不能干，你就自己貼好了，再也不要找我?guī)兔ΑＮ以僖膊毁N了，連看都不想看。”

雖然兒子只有五歲半，但他一直是個(gè)充滿信心的小男孩，從出生到現(xiàn)在還從沒發(fā)過這么大的脾氣。這時(shí)我才意識到，自己剛剛做了一件多么愚蠢的事情。我站在一個(gè)大人的角度，要求一個(gè)孩子按照成年人的思維去做事，不斷地打擊著他的自信心和創(chuàng)造力，一邊卻還奢想自己的孩子今后能夠有很強(qiáng)的動手能力、獨(dú)立的思考能力，甚至還有超凡的想象力。試想一下，這怎么可能?我一開始買墻貼的目的是什么?為了鍛煉兒子的動手能力，為了加強(qiáng)親子關(guān)系，為了讓兒子開心?？墒牵F(xiàn)在卻因?yàn)槲业难孕衅斐闪讼喾吹慕Y(jié)果。

根據(jù)兒童智力發(fā)展的規(guī)律，當(dāng)他們幼小的時(shí)候，并不能夠完全明辨所有的事情。如果身邊的成人，尤其是父母，在言行舉止上不夠細(xì)心，對他們?nèi)狈ψ鹬?，極有可能造成各種各樣的成長陰影。雖然這件事后，我迅速地誠懇地向兒子道了歉，兒子的臉上也重新煥發(fā)了笑顏，但是，我自己仍然心有余悸。回想一下，在此之前我每一次給兒子的批評，真的全是他的錯嗎?對兒子的每一次呵斥，真的純粹只是為了教育好他，而不是在變相地宣泄自己的情緒嗎?仔細(xì)想想，我真的汗顏。我不想若干年后，當(dāng)兒子回憶童年時(shí)，這件事或者另外一件類似的事，會成為他的“慘痛記憶”。所以，我對自己保證，從今以后一定要謹(jǐn)言慎行。

請每一位成年人千萬不要忽視自己對身邊孩子的影響力，不要隨心所欲施下“魔咒”，及時(shí)地收起你作為一個(gè)成人的憤恨或怨氣，盡量弱化它在一個(gè)孩子面前的殺傷力，盡可能地去做他成長路程中的春風(fēng)、雨露和陽光吧。

編輯 吳志志