陳贊賢，一個彪炳史冊的名字!由工運先驅陳贊賢創(chuàng)辦的南康市贊賢小學，本身就是一張閃亮的名片。那矗立在校園廣場上的陳贊賢雕像，那雕像后面的墻壁上鑲嵌著兩行鎏金大字“弘揚贊賢精神，培養(yǎng)時代英才”，猶如一面高高飄揚的“贊賢精神”旗幟。

近年來，贊賢小學以贊賢精神為資源，大力開展廉政文化進校園活動，學校的名片更加熠熠生輝。

紅色文化與廉政文化無縫對接

踏進贊賢小學，記者真切地感受到一種濃郁的紅色文化氣氛，每一面墻壁都在發(fā)揮著廉政教育功能。該校將廉政格言和警句、廉潔小故事、童謠、廉潔教育宣傳畫、領袖廉政事跡和相關規(guī)章制度，制成版面上墻。廣泛收集廉政書籍，放在圖書資料室的“廉政書架”上，供學生閱讀。學校網站設立了廉政教育網頁，學校紅領巾廣播站開辦了廉政專題節(jié)目，在校園的醒目處還設置了廉政專欄，及時發(fā)布有關黨風廉政文化、規(guī)章制度方面的信息，讓全校師生舉目抬頭之間都能感受到廉政文化的熏陶。

學校建有陳贊賢烈士陳列室?！瓣愘澷t烈士是著名的無產階級革命先驅，贛南杰出的工人運動領袖。1918年創(chuàng)辦東山高等小學，也就是現在的贊賢小學并擔任校長……”學校兼職解說員羅秀芬老師的講解富有感染力，讓記者重溫了一段紅色的歷史。

從陳贊賢的雕像、校本教材《陳贊賢故事選編》《贊賢精神代代傳》，到校刊《贊賢風》……贊賢小學唱響了弘揚贊賢精神的主旋律。

校長梁小燕說:“贊賢精神是我校得天獨厚的文化資源，陳贊賢烈士一生勤學節(jié)儉、為官清正、廉潔為民，是一面鮮活的廉政教育旗幟?！?/p>

依托贊賢精神的豐富資源，從2007年開始，贊賢小學拉開了聲勢浩大的“廉政文化進校園”活動序幕，從學校領導、教師、學生三個層面全面鋪開。

梁小燕校長說，開展廉政文化進校園活動，是學校德育工作的一個重要載體。贊賢小學作為愛國主義教育基地，紅色資源十分豐富，學校將此作為廉政教育的延伸、拓展，擴大廉政教育的內涵。廉政教育，既能使學生樹立敬廉崇潔的思想，又養(yǎng)成遵紀守法、講誠信、勤儉節(jié)約、愛勞動等優(yōu)良品德，培養(yǎng)健全的人格。

把廉政文化融進學生的血液里

“親愛的爸爸、媽媽:

你們好!看到這封信，你們一定覺得很奇怪，天天在一起生活的女兒，有什么話不能當面講，還用寫信這種方式。的確有些話當著你們的面我說不出來，即使說了，你們也不會放在心上，所以想用寫信這種委婉的方式與你們談談……

記得在一個花好月圓的夜晚，爸爸拿著賬單回家了。您像往常一樣，拿出了所收的錢核實數目，可數著數著卻發(fā)現了一張假鈔。您之后的舉動太讓我失望了，您竟把這張假鈔小心翼翼地插進了一沓百元大鈔里，生怕被人發(fā)現。看到這兒，我耳邊就響起了您曾經對我說過的一句話:‘做人要誠實守信，不能只顧自己的利益而把別人的損失置之度外?！浀脝?這句話給我的啟示那么多，它就像一面警鐘時時提醒我，您本應以身作則，給我做榜樣，可您!

在這兒，我想對您說，‘近朱者赤，近墨者黑’。父母的一言一行對孩子的影響是非常大的，您必須廉潔，兩袖清風，用您的行動給我做一個好榜樣。同時我更希望您遵法守法，做一個好公民，做一個像于謙那樣目光遠大、廉潔奉公的人。”

這是該校鐘涵婕同學于2008年12月14日寫給爸爸媽媽的一封信的片段。

她的父親鐘祥生看過女兒的信之后，大為感動，寫下了這樣幾句話:“對不起，孩子，我在那件事中做得不對。如果沒有你對我的勸告，或許我已走向錯誤的深淵，‘廉潔’這兩個發(fā)人深省的字使我明白了許多事情。只有用真誠的心去對待別人，別人對你才會忠誠。雖然我的話十分簡短，但寄托了我對你的希望?！?/p>

鐘涵婕在一首小詩中寫道:“經營多一份廉潔，買者多一份放心。學習多一份廉潔，成績多一份提高。世界多一份廉潔，社會多一份和諧。”

小手拉著大手，小眼睛盯著大眼睛。鐘涵婕同學的事跡在校內外廣為流傳，成為該校廉政教育開出的一朵鮮艷的花朵。

是的，贊賢小學對學生開展廉政教育可謂扎實有效。該校以養(yǎng)成教育、贊賢精神、傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點，對學生進行滲透式的教育。而且堅持以正面教育為主，以古今中外的廉政人物為標桿，引導學生加強品德修養(yǎng)。

梁小燕校長說，小學生年齡尚小，分辨是非的能力還不強，所以在對他們進行廉政教育時，一般不用反面事例，以免產生負面影響。

學校發(fā)揮主渠道作用，推動廉政文化進課堂。教師在課堂教學中，注重滲透廉政文化的內容，重點進行日常行為規(guī)范教育、理想信念教育，以及以“誠信、責任、正直”為主要內容的道德品德教育，以“清廉、節(jié)儉、自律、艱苦樸素”為主要內容的法制意識教育，以“規(guī)則、程序、公平”為主要內容的監(jiān)督意識教育。這種系列教育活動，如春風化雨，育人無痕，有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)健全的人格。

在廉政教育中，該校十分注重以活動來育人。學校充分利用升旗儀式、班隊會、晨會等途徑，開展廉政主題教育活動。他們扎實推進“七個一”活動，即讀一本廉政書籍、看一場廉政電影、開展一次征文、組織一次主題隊會、舉辦一次演講比賽、講一個廉政故事和出一期廉政板報，全面提高了學生的素質。

僅2009年一個學年，該校便開展了9個主題教育活動:“敬廉崇潔、誠信守法”;“陳贊賢，一面廉潔清正的旗幟”;“講廉政故事、說廉政格言、背廉政兒歌”;“說到做到講誠信”;“廉政文化進社區(qū)”;“勤儉節(jié)約講廉潔”;“品若蓮花香在骨”;“小手拉大手，敬廉崇潔一起走”;“優(yōu)良傳統(tǒng)，永駐我心”。

在開展主題教育活動時，學校精心設計活動的內容與形式?！傲逃堋被顒永铮e辦了廉政故事會、廉政漫畫比賽、廉政手抄報比賽。依托陳贊賢烈士展覽室、陳贊賢墓等活動場所，開展“紅歌嘹亮頌祖國”歌詠比賽、“緬懷革命先烈”清明掃墓活動、“為贊賢故居添綠”活動、“贊賢精神記心中、贊賢新人見行動”比賽等形式多樣的活動。還組織學生收集廉政格言警句、宣傳畫報，觀看廉潔教育影片，舉辦“廉潔書畫展覽”，開展寫廉政書信活動等。全校師生的道德在實踐中提高，情感在認知中升華，信念在教育中堅定，不斷賦予“贊賢精神”以新的時代內涵。

對不同年齡段的學生，教育的重點不同。對低年級的學生，以行為養(yǎng)成教育為主;對高年級學生，以思想品德教育為主，但在教育的形式上都能做到生動活潑、循循善誘。

劉華花老師班上有個學生叫段毅，經常不交作業(yè)，并不停地用謊言來搪塞老師。劉老師意識到不幫助小段毅改掉這個毛病，將來長大了就會不講誠信。她在班上用《狼來了》的老故事教育學生做一個誠實的孩子，并很快幫助小段毅改掉了說謊的毛病。小段毅的進步影響和帶動了其他同學的進步。

蒙華玉老師班上有個叫廖云海的孩子，腦子靈活但很懶。據以前的班主任講，他語文測試時不寫作文，一個月難得見到他交幾次作業(yè)。蒙老師找他談話，得知他是個留守孩，爺爺奶奶年紀大，管不住他。

有一次，蒙老師在家里看見自己的孩子正在看《喜羊羊與灰太狼》的動畫片。蒙老師靈機一動，何不以此為切入點，開個討論會，幫廖云海改掉“懶”的毛病?

周三隊會課時，蒙老師問學生:“你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?”學生們一聽就來勁，爭著說:“喜歡!”蒙老師接著問:“誰能說說里面的人物有什么特點嗎?”學生們個個興致勃勃，說得眉飛色舞，當他們談到喜羊羊時，蒙老師趁機說:“我們班的廖云海同學現在像什么?”同學們都笑著說:“像懶羊羊。”“但是他勤奮起來會像什么?”“像喜羊羊。”蒙老師對廖云海說:“你是愿意做喜羊羊呢，還是做懶羊羊?”“當然是喜羊羊啦!”他笑著說?！昂?我們期待著一只聰明勤奮的喜羊羊的誕生!”

在接下來的日子，廖云海有了明顯的改變，作業(yè)能按時上交了，課堂上也經常能見他舉手期待著老師點他回答問題?！皯醒蜓颉闭诼赝巳ィ跋惭蜓颉闭谙蛭覀冏邅?

有的學生不愛勞動，老師們就用陳贊賢烈士《愛勞動、掛書牛角》的故事，以及他發(fā)動師生扛木擔土興建校舍的事跡教育學生熱愛勞動。

有的學生不珍惜糧食，大手大腳地花錢，老師們就用陳贊賢烈士《窮弟子，節(jié)儉求學、品學兼優(yōu)》的故事來激勵學生，讓他們逐漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

有老師告訴記者，以前該校每個月需要交水費400多元，自從開展廉政教育以后，下降至150元左右，電費、電話費也下降了不少，連學校的打印紙張也比開展廉政教育活動之前節(jié)省了不少。

蔡六順同學在一篇題為《廉潔處世》談學習體會的文章中說:“廉潔是一棵松，在萬木凋零的冬日，它依然挺拔翠綠;廉潔是一朵云，無論是凝成水結成冰，它依然潔凈晶瑩;廉潔是一種美德，更是一種境界，它使人威嚴，更使人崇高。它能使不正之風卻步，腐敗分子喪膽;它無私無畏，無堅不摧;它高風亮節(jié)，一身正氣。它是民族精神的一種傳承，它是政治文明的一種理念?！?/p>

廉政的理念深深地根植于學生的思想深處。他們把廉政文化帶進家庭，帶進社區(qū)，小手拉著大手走。有的學生在家里幫助爸媽克服不講衛(wèi)生的壞習慣，有的學生說服家長要講禮貌，很多原來送孩子上學時不習慣道別的家長，現在都會親切地跟孩子說“再見”，臉上露出了春風般的笑意。

與師德建設零距離

劉伍娣老師常常坐在室外的乒乓球桌旁為學生補習功課。之所以要在外面搞輔導，是因為怕影響教師辦公室里其他老師辦公。她常常很晚才回家，丈夫開玩笑說:“全校就你像教書的!像你這樣認真工作的人，不評模范老師真冤枉?！倍鴦⑽殒防蠋煾嬖V他:“這一點你還真不清楚。我們學校比我認真的老師多的是，評模范老師還真的輪不上我。”

的確，為學生免費補課是贊賢小學的一種風氣。該校地處城鄉(xiāng)接合部，很多學生是進城務工的農民工子女，比如劉伍娣老師班上80%學生都是外來人員子弟，而且學業(yè)基礎普遍較差。大部分家長文化水平很低，無法輔導子女的學業(yè)，又拿不出錢請家教，所以把壓力都轉移到老師們頭上。

但是，老師們都無怨無悔。比如劉伍娣老師就非常有耐心，幾乎天天下午都給學生補課。記者問她:“現在有些城里的老師搞有償家教賺了不少錢，而你卻一分錢不收，心理平衡嗎?”

她說:“沒有收學生的錢，我心里非常踏實，我并沒有軟捏在別人手里。相反，如果收了人家的補課費，心里反而不安，因為你收了人家的錢，別人心里肯定不痛快，背后會罵你。”

該校老師也不向學生推銷教輔資料等以謀取私利，真正做到廉潔從教。對此，家長和社會各界都高度評價。

青年教師歐陽金華說:“開始在教師中開展廉政教育我們還很不理解，心想講廉政是領導干部的事情，目前小學是最純凈的地方，小學老師是非常干凈的，讓老師講廉潔，大家心里是有抵觸情緒的?！?/p>

梁小燕校長說:“我們就是要突破廉政教育只在學生中進行的認識上的誤區(qū)?！崩辖處熤芤菝褚舱J為，在物欲橫流面前，教師要抵制各種誘惑，開展廉政教育非常必要，非常及時。

該校在校領導中開展了“廉潔從政、勤儉辦學”主題教育活動，通過學黨章、上黨課、看專題片、開生活會、組織廉政案例分析、簽訂廉政公約等活動，提高行政領導、黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性。

學校領導和教師的辦公室里，都貼有以蓮花出水為背景的國畫，每幅畫上面都配有有關廉潔內容的詩文。學校從強化教師的“廉潔從教”的自律意識入手，專門制定了《贊賢小學師德師風考核評價方案》，并通過召開學生、家長座談會，開展問卷調查等形式，定期評價師德師風，并將考核評議結果作為教師聘用、職稱評定、晉級的重要依據。

通過在教師中開展廉政教育，教師們的責任心強了，關愛學生的多了，輔導學生勤了。全校教師都能以身作則，生活作風正派，服務教學和學生的意識強了，成為學生的榜樣。

一朵芳香四溢的蓮花，燦爛地開放在贛南大地上!◆