每年都有一些被一本院校錄取的學(xué)生放棄志愿，選擇復(fù)讀，以便來年考上一所更好的名牌院校。這些學(xué)生都有著濃厚的“名校崇拜”情結(jié)，抱定“非名校不進(jìn)”的信念。

上海交通大學(xué)教授熊丙奇說，1999年高校開始大擴(kuò)招之后，名校情結(jié)愈演愈烈。其實(shí)，“名校崇拜”古已有之，各國皆然。美國學(xué)生誰不青睞“哈佛”，英國學(xué)生又有哪個(gè)不想上“劍橋”?

名校之所以受到考生的追逐和熱捧，是因?yàn)槊Ｓ谐暗慕逃砟睢⒘己玫慕虒W(xué)傳統(tǒng)、優(yōu)秀的師資、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和完備的硬件，學(xué)生在那里能受到最好的教育。不僅如此，名牌大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，一般都能找到理想的工作，薪酬及待遇也會從優(yōu)，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。所以，考生心系名校是可以理解的。

為什么有這么嚴(yán)重的名校情結(jié)?分析者們把原因主要?dú)w到考生身上，認(rèn)為他們“面子思想”太重，對上大學(xué)產(chǎn)生了錯誤認(rèn)識。并由此告誡考生們，不要被名校蒙住了雙眼。很明顯，這樣的勸誡其實(shí)對考生們沒起到多大作用。

如今，讀大學(xué)已經(jīng)不是什么稀奇的事。隨著教育形勢的變化，一些地方的教育主管部門，便采取新的教育評價(jià)體系，不再考查學(xué)校的高考升學(xué)率，而是比較學(xué)校的一本率，在一本率的基礎(chǔ)上，再比較升入名校的人數(shù)。在具體的教學(xué)中，為激勵學(xué)生們考名校，老師們也經(jīng)常把考上名校的校友名字掛在嘴邊，不厭其煩地宣傳他們當(dāng)年刻苦讀書的事跡，還在學(xué)校醒目位置公布?xì)v年升入名校的學(xué)生信息。少數(shù)老師甚至不斷地向?qū)W生們灌輸“考不上名牌大學(xué)就是失敗”的錯誤理念。

當(dāng)前高等教育嚴(yán)格的等級制度，使不同學(xué)校的投入產(chǎn)出比相去甚遠(yuǎn)，這也是有的考生寧可多花時(shí)間復(fù)讀以便考上名校的主要原因。按法律規(guī)定，我國的普通高等教育、高等職業(yè)教育、民辦高等教育、成人高等教育應(yīng)有平等的地位。但事實(shí)上，無論在辦學(xué)中，還是在學(xué)生升學(xué)、就業(yè)中，它們的地位并不平等。有的研究生招生機(jī)構(gòu)，就明確拒絕自考生報(bào)考。同樣是一本高校，因?yàn)橛小?85”高校和“211”高校之分，所以學(xué)校獲得的辦學(xué)資源不同、辦學(xué)地位不同，而且畢業(yè)學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)中的待遇也不同。有一些地區(qū)在制定人才引進(jìn)政策時(shí)，就根據(jù)學(xué)校的不同層次打分，“985”高校學(xué)生被引進(jìn)的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般學(xué)校學(xué)生被引進(jìn)的機(jī)會。還有不少用人單位，在招聘人才時(shí)，執(zhí)行的是“非‘985’高校學(xué)生不錄用”的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)歷并不是衡量一個(gè)人的水平和能力的絕對標(biāo)尺，過分看重學(xué)校出身其實(shí)是人才觀念落后的表現(xiàn)。名校生只能說是高考測試的“暫時(shí)成功者”。

要讓學(xué)生們淡化“名校崇拜”意識，首先必須打破“身份”教育格局。要打破這種格局，就必須建立高等教育的平等、自由競爭機(jī)制。與此同時(shí)，還必須改變圍繞學(xué)歷而展開的人才評價(jià)體系，以學(xué)歷或?qū)W校出身來選拔人才、任用人才，原本就是不科學(xué)的人才觀，這種人才觀不改變，教育的改革與發(fā)展就缺乏相應(yīng)的外部環(huán)境。◆(作者單位:江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院)