主持人語(yǔ)

孩子的適應(yīng)能力，是指孩子對(duì)其周?chē)淖匀画h(huán)境和社會(huì)需要作出反應(yīng)和適應(yīng)的能力，是兒童心理發(fā)展的重要組成部分。

幼兒期是人生社會(huì)化的起始階段，孩子將來(lái)能否適應(yīng)環(huán)境，協(xié)調(diào)關(guān)系，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，是否具有健康的心理和健全的人格，都與其幼兒期的適應(yīng)能力培養(yǎng)密切相關(guān)。而現(xiàn)在的有些家長(zhǎng)，重視孩子的身體發(fā)育，忽視心理發(fā)展;重視智力開(kāi)發(fā)，忽視適應(yīng)性培養(yǎng)，十分不利于孩子的成長(zhǎng)。我們從一些大孩子身上就可以看出問(wèn)題。一個(gè)體格發(fā)育健康的孩子，不敢去面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)習(xí)、生活壓力，更愿意在父母的庇護(hù)下寄生;一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，卻不能與同學(xué)或周?chē)娜撕湍老嗵?。更有甚者，有的孩子仇視社?huì)，或者厭學(xué)、厭世……這些孩子問(wèn)題出在哪里?專家分析認(rèn)為，適應(yīng)能力差是顯著影響因素，值得警醒。

別讓孩子當(dāng)“宅娃”

(葉先生，33歲，某公司設(shè)計(jì)人員)

你知道嗎?現(xiàn)在除了“宅男”“宅女”，又多了一個(gè)流行詞叫“宅娃”。所謂“宅娃”，就是成天窩在家里看電視、打游戲、翻小人書(shū)，或自己跟自己玩，幾乎沒(méi)有伙伴的孩子。我兒子盛盛以前就基本上是個(gè)“宅娃”，“宅”的結(jié)果就是一點(diǎn)也不適應(yīng)外面的世界，直到前不久，快5歲了才在我們的舉家努力下進(jìn)了幼兒園。

我家的房子是三室一廳，住著六個(gè)大人，加上盛盛一個(gè)孩子，我父母、我妹兩口兒、我們一家三口。這種“六加一”的格局，你不用想就知道對(duì)孩子的寵愛(ài)有多少，特別是我媽和我妻子，對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)簡(jiǎn)直無(wú)以復(fù)加，感覺(jué)她們每時(shí)每刻都在高度警惕，唯恐孩子有什么閃失。記得孩子還在襁褓中的時(shí)候，只要一哭，我媽就立馬抱起來(lái)，有時(shí)整晚抱著孩子在屋里走來(lái)走去。而且，我媽基本不會(huì)抱孩子到外面去，說(shuō)外面空氣污染嚴(yán)重，而我同事或朋友來(lái)家里想看看孩子，她經(jīng)常會(huì)推托說(shuō)孩子睡了，其實(shí)是擔(dān)心來(lái)人會(huì)把病菌帶給小家伙。待孩子稍大一點(diǎn)，開(kāi)始跑來(lái)跑去了，她倆對(duì)孩子的保護(hù)更加嚴(yán)密，尤其是我妻子，家里凡是孩子手能觸到的地方，比如凳子腿、門(mén)把手、玩具等，都要用酒精消毒。這還不算，只要她在家，會(huì)每隔半小時(shí)用酒精把孩子的小手擦一遍。我說(shuō)她:“你這也太夸張了吧!”她不以為然，還說(shuō)小心行得萬(wàn)年船。

這樣養(yǎng)育孩子的結(jié)果，就是孩子對(duì)氣候和環(huán)境的變化很難適應(yīng)，有點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”就生病。比如天氣一冷一熱稍有變化，就容易感冒發(fā)燒咳嗽，而且好長(zhǎng)時(shí)間好不了;到外面吃飯，餐具燙了又燙，點(diǎn)菜選了又選，可還是避免不了孩子鬧肚子;偶爾帶他外出旅游，住旅館，因?yàn)榄h(huán)境不熟悉，孩子總是不能安靜地睡覺(jué)……我不止一次說(shuō)我愛(ài)人:“你越這樣對(duì)孩子保護(hù)越容易出問(wèn)題，他很難適應(yīng)外界的環(huán)境，包括你這種‘嚴(yán)格消毒’，會(huì)讓他失去對(duì)病菌的抵抗力?！蔽医o他舉例子，說(shuō)有一次坐火車(chē)，看見(jiàn)一對(duì)外國(guó)夫婦，把洗干凈的黃瓜、西紅柿隨意放在火車(chē)臥鋪上，然后很美味地蘸醬吃。一旁的中國(guó)人好心提醒他們，那床鋪，腳踩屁股坐，很不衛(wèi)生，東西放在上面，吃了會(huì)生病。那倆老外會(huì)說(shuō)中國(guó)話，哈哈一笑說(shuō):“沒(méi)事，我們都有免疫力。你們中國(guó)人不是有句話，叫‘不干不凈吃了沒(méi)病嘛’!”我說(shuō)生活就應(yīng)該這樣少點(diǎn)講究，你總想把孩子真空包裝，那他就只能適應(yīng)真空環(huán)境，一換環(huán)境就會(huì)出問(wèn)題。妻子也認(rèn)同我的說(shuō)法，但她“愛(ài)孩子愛(ài)到了骨頭里”，很難對(duì)兒子“不在意”。

如果說(shuō)這種養(yǎng)育方式會(huì)使孩子適應(yīng)水土、氣候、飲食變化的能力降低，影響其身體健康，那么將孩子“圈養(yǎng)”在家里，其適應(yīng)外部世界的能力也會(huì)受到影響，我是在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久觀察后逐漸意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的。

我家沒(méi)有孩子獨(dú)立的房間，他一般都是“蝸居”在我們的臥室里玩耍。孩子的活動(dòng)空間狹小有限，按理說(shuō)應(yīng)該多帶他到外面活動(dòng)，可我媽和我妻子帶孩子那么“小心謹(jǐn)慎”，孩子外出活動(dòng)她們一百個(gè)不放心。記得有一次，我們一家去肯德基，里面有個(gè)小小的兒童樂(lè)園，不少小朋友在里面玩，很少出門(mén)的盛盛一看，也跑過(guò)去滑滑梯。我妻子發(fā)現(xiàn)后不僅立即把他拽了回來(lái)，還大驚小怪地說(shuō):“那么多小孩子待在一起，萬(wàn)一染上甲流或手足口病怎么辦?”不讓到遠(yuǎn)處的公共場(chǎng)所，那到樓下的小區(qū)里玩玩總可以吧?可我媽說(shuō)，你看一樓東戶那家的小男孩，就是老在樓下和一幫小孩子瘋跑，把頭磕破了……孩子慢慢也就習(xí)慣了“宅”在家里，要不往電視機(jī)前一坐，好長(zhǎng)時(shí)間不挪窩;要不就守著電腦打游戲，你叫他好幾聲他頭都不抬;要不就關(guān)上門(mén)，獨(dú)自在房間擺弄汽車(chē)玩具。有時(shí)候我想帶他出去走走，他搖頭，不愿出去。慢慢地我就發(fā)現(xiàn)，孩子不愛(ài)說(shuō)話，性格孤僻，家里來(lái)了客人他就躲進(jìn)房間不出來(lái)。孩子已經(jīng)有了自閉傾向，我覺(jué)得這樣下去不行，趕緊請(qǐng)教專家，還帶兒子到兒童醫(yī)院檢查。果然和我分析的一樣，專家和醫(yī)生都說(shuō)這是“宅”出來(lái)的毛病，孩子長(zhǎng)期“宅”在家里，容易自我封閉、性格孤僻，其語(yǔ)言表達(dá)、交往溝通、適應(yīng)能力等都得不到鍛煉，將來(lái)很難適應(yīng)社會(huì)。

為了解放“宅娃”，我決定立即把兒子送進(jìn)幼兒園。之前曾三次送他去幼兒園，都因沒(méi)法適應(yīng)而作罷，這次我痛下決心，一定要送他去。一方面讓孩子在幼兒園學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活，一方面趁雙休日約上朋友，帶上孩子，一起到戶外活動(dòng)，讓孩子去感受、體驗(yàn)周?chē)澜绲呢S富，學(xué)習(xí)與同伴交往。不再讓孩子“宅”在家里后，孩子的性格慢慢變得開(kāi)朗了，和小朋友一起玩耍時(shí)也變得大膽主動(dòng)了，到陌生的環(huán)境后也不再像驚弓之鳥(niǎo)，適應(yīng)能力明顯增強(qiáng)。

豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

(錢(qián)女士，35歲，某機(jī)關(guān)公務(wù)員)

我覺(jué)得，要培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，就要多讓孩子與外界接觸，多帶孩子參加各種活動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同的環(huán)境，接觸不同的人，以豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。孩子有了較多的生活體驗(yàn)，適應(yīng)能力自然增強(qiáng)。

基于這種想法，我時(shí)常創(chuàng)造條件，讓我女兒微微多與其他小朋友交往。比如微微的好朋友豐豐生病住院了，聽(tīng)微微說(shuō)了以后，我就跟她商量:“我們?nèi)メt(yī)院探望豐豐好不好?”至于什么時(shí)間去，帶什么禮物則說(shuō)好由微微決定。孩子接到這個(gè)任務(wù)后可認(rèn)真了，還知道打電話給其他小朋友征求意見(jiàn)，問(wèn)人家買(mǎi)什么禮物好。后來(lái)我?guī)⑽⑷ベI(mǎi)了她選定的禮物，跳跳糖、可樂(lè)、貼畫(huà)以及漂亮的考拉公仔等，裝成一個(gè)大禮包，微微還制作了一個(gè)祝?？ㄆ厦娈?huà)了一個(gè)大大的笑臉。去之前我又給她講了一些探視病人的注意事項(xiàng)，比如不能在醫(yī)院高聲說(shuō)話、跑來(lái)跑去，見(jiàn)到坐輪椅或推病床的人要趕緊讓路等。那個(gè)星期六，我?guī)⑽⒌结t(yī)院探視豐豐，盡管提前跟她交代了很多注意事項(xiàng)，其間還是出了點(diǎn)狀況:我們準(zhǔn)備進(jìn)電梯時(shí)碰到一個(gè)熟人，就打了個(gè)招呼，恰好電梯門(mén)開(kāi)了，微微跑了進(jìn)去，我還沒(méi)來(lái)得及進(jìn)電梯，電梯門(mén)已經(jīng)關(guān)上了，微微著急地在里面喊我，但我只能眼瞅著電梯上行，腦子里一片空白，因?yàn)槟鞘且淮?0多層的高樓，電梯幾乎每層都停，我不知道微微會(huì)在哪一層下電梯，還是會(huì)一直待在電梯里。沒(méi)辦法，我只能站在原地等電梯下來(lái)?？傻攘税胩?，當(dāng)電梯下來(lái)后，我一看電梯里竟然沒(méi)有微微，當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)慌神，趕緊沖進(jìn)電梯往上走，一層一層地找。到了四樓，電梯門(mén)一開(kāi)我就看見(jiàn)微微在電梯門(mén)口站著，眼神那么無(wú)助，還好沒(méi)哭，可我一抱起她，她就委屈地哭了起來(lái)。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，便在微微的情緒安定后開(kāi)始教她:“知道在電梯口等媽媽，沒(méi)有哭，這很好，以后遇到這種情況，可以請(qǐng)穿白大褂的叔叔阿姨幫忙?！苯铏C(jī)我又拓展了一下安全教育，告訴她走丟后首先要待在原地等著家人，還要記住爸爸媽媽的電話，找警察叔叔幫忙等。

去探視豐豐時(shí)，兩個(gè)小家伙一見(jiàn)面很高興，豐豐很喜歡微微帶去的禮物。我覺(jué)得這次經(jīng)歷微微的收獲不小，學(xué)著關(guān)心別人，學(xué)著籌劃一件事，對(duì)醫(yī)院的環(huán)境有了了解，還經(jīng)歷了一回“突發(fā)情況”，這對(duì)一個(gè)4歲的小孩來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的生活體驗(yàn)。

為了豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，我特別注意讓孩子自己去體驗(yàn)，去經(jīng)歷，去嘗試，將超市、郵局、銀行、菜市場(chǎng)、公園、游樂(lè)場(chǎng)等公共場(chǎng)所，都作為鍛煉孩子適應(yīng)能力的實(shí)踐大課堂。記得有個(gè)周末，微微嚷嚷著說(shuō)要自己做西紅柿炒蛋，我?guī)搅瞬耸袌?chǎng)門(mén)口后，掏出一張5元紙幣跟她說(shuō):“你去買(mǎi)一斤西紅柿，再買(mǎi)兩根蔥，我去買(mǎi)雞蛋。”微微接過(guò)錢(qián)就往賣(mài)菜的小攤走。我一邊悄悄觀察她，一邊往賣(mài)雞蛋的攤位走。微微快走到賣(mài)菜的攤位時(shí)，終于忍不住回頭用目光搜尋我。眼看她遲遲疑疑地想退縮，我趕緊把頭轉(zhuǎn)過(guò)去。還好，熱心的賣(mài)菜大嬸跟她打招呼，問(wèn)她要買(mǎi)什么。猶豫片刻，她終于鼓起勇氣開(kāi)始了自己人生的第一次購(gòu)物。等我買(mǎi)完雞蛋去找她時(shí)，她也捏著找的零錢(qián)，提著西紅柿和蔥向我走來(lái)，很有成就感的樣子。我豎起大拇指，將她大大夸獎(jiǎng)了一番。從那以后，我經(jīng)常鼓勵(lì)她獨(dú)立購(gòu)物，不僅培養(yǎng)了她的語(yǔ)言表達(dá)及溝通能力，還讓她懂得了不少交往禮儀。現(xiàn)在的微微，到了購(gòu)物場(chǎng)所一點(diǎn)也不打怵，有時(shí)候甚至還能跟賣(mài)家砍價(jià)呢!

除了購(gòu)物，我還有意識(shí)地帶女兒到銀行存她的壓歲錢(qián)，到郵局給她奶奶寄中秋月餅，到敬老院給老人表演節(jié)目，或者參加我們小區(qū)里的親子活動(dòng)、募捐活動(dòng)等。在這些活動(dòng)中，放手讓孩子去做力所能及的事，結(jié)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。最讓女兒難忘的是我們帶她去了大山深處我們幫扶的一對(duì)姐弟家。三個(gè)孩子一起點(diǎn)艾條驅(qū)蚊蟲(chóng)，摘山上的野酸棗當(dāng)零食，微微學(xué)會(huì)了做簡(jiǎn)單的蠟染手帕，唱當(dāng)?shù)孛裰{，從被蚊蟲(chóng)咬得睡不著到能夠酣然入睡，可以說(shuō)大大地鍛煉了她的適應(yīng)能力。我相信，孩子小時(shí)候的這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，會(huì)讓她一生受用。

適應(yīng)能力是一種綜合素質(zhì)

(王教授，男，45歲，兒童心理學(xué)專家)

2009年11月，報(bào)上有條新聞給我留下了深刻印象，說(shuō)有位高三男生在宿舍自殺了，年僅19歲，曾以名列前茅的成績(jī)考入重點(diǎn)中學(xué)，并且是個(gè)孝順懂事的孩子。他留下了8頁(yè)紙的遺書(shū)，遺書(shū)多處流露出對(duì)社會(huì)不滿、悲觀厭世等情緒。他寫(xiě)道:“我?guī)е裤絹?lái)到這所夢(mèng)寐以求的高中，迎接我的卻是殘酷的現(xiàn)實(shí)……”他曾跟母親談起，因沒(méi)有給老師送禮和請(qǐng)吃，他的座位從前面調(diào)到越來(lái)越靠后。還談到，因?yàn)橛幸淮慰荚嚊](méi)錢(qián)交考試費(fèi)，就不讓他參加考試，結(jié)果成績(jī)受到影響被分到慢班……還有諸如此類(lèi)許多的不滿和看不慣。這位中學(xué)生之死或許有多種原因，可其中有沒(méi)有他自身的原因呢?學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)縮影，會(huì)有不公平、不合理的現(xiàn)象，可別人也在這個(gè)環(huán)境里生存，別人也會(huì)受挫，別人也會(huì)有不滿和委屈，為什么偏偏這位男生走了極端呢?不難看出，他缺乏良好的適應(yīng)環(huán)境的心理和能力。因此，遇到問(wèn)題不是積極地去解決，而是消極地對(duì)抗，最終釀成悲劇。由此可見(jiàn)，適應(yīng)性對(duì)于一個(gè)人的生活態(tài)度、身心健康、性格為人、成就事業(yè)等影響很大。而適應(yīng)能力的全面發(fā)展不是一朝一夕的事，必須從娃娃抓起。

我想強(qiáng)調(diào)的是，適應(yīng)能力幾乎可以涵蓋孩子綜合素質(zhì)的方方面面，比如天氣稍稍熱了，孩子就中暑，稍稍冷了就感冒，弱不禁風(fēng)，意味著孩子的身體素質(zhì)需要鍛煉;在生人面前縮頭縮腦、不敢講話，說(shuō)明孩子社會(huì)交往方面的素質(zhì)有待提高;孩子聽(tīng)不得批評(píng)，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，說(shuō)明心理素質(zhì)需要加強(qiáng)……因此，我們說(shuō)培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，不是只培養(yǎng)某一方面的能力，而是培養(yǎng)各方面的能力。簡(jiǎn)言之，培養(yǎng)的是孩子的綜合素質(zhì)。當(dāng)孩子具備了生活自理能力、心理調(diào)適能力、人際交往能力、溝通合作能力、自制能力等，適應(yīng)能力自然就很強(qiáng)了。

還有一點(diǎn)我想講的是，有的家長(zhǎng)帶孩子太小心翼翼，老是不敢放手讓孩子去探索，其實(shí)，你要相信孩子有一定的適應(yīng)能力。不說(shuō)人類(lèi)有極強(qiáng)的生存能力，就說(shuō)植物吧，記得季羨林老先生寫(xiě)過(guò)一篇散文《神奇的絲瓜》，說(shuō)在三樓一位老太太的窗臺(tái)上，有兩個(gè)絲瓜發(fā)瘋似的猛長(zhǎng)，加起來(lái)恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢?季老擔(dān)心起來(lái)?？蓻](méi)過(guò)幾天，他就驚奇地發(fā)現(xiàn)兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上。后來(lái)他又發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇跡，有一個(gè)瓜不見(jiàn)了，看看地上，沒(méi)有，倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到那個(gè)失蹤的瓜，平著身子躺在抗震加固時(shí)壘的一個(gè)緊靠樓墻凸出的臺(tái)子上。這真讓他大吃一驚。這樣一個(gè)原來(lái)垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?這個(gè)凸出的臺(tái)子無(wú)論是從上面還是從下面都是無(wú)法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜放上去。于是，他感嘆“這棵絲瓜仿佛有思想”。你看植物的生存能力有多強(qiáng)!我自己也有這方面的體會(huì)，我觀察過(guò)我陽(yáng)臺(tái)上種的花，有的花離欄桿挺遠(yuǎn)的，但它長(zhǎng)高以后，就會(huì)想辦法靠上去，找到支撐，讓你不由得嘖嘖稱奇。植物尚且如此，何況人呢?“物競(jìng)天擇、適者生存”，你要相信孩子會(huì)對(duì)遇到的情況作出反應(yīng)，會(huì)想辦法去解決問(wèn)題，你要放手讓孩子在實(shí)踐中摔打，他才能不斷適應(yīng)各種環(huán)境，全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

〔編輯:馮士軍〕