，尹建川，劉軍坡

(大連海事大學(xué) 航海學(xué)院，遼寧 大連 116026)

一、目前我國航海類院校持證教師現(xiàn)狀

目前我國各大航海院校持證教師主要分為兩種類型：一類是高學(xué)歷人才，主要是碩士和博士畢業(yè)生；另一類是具有豐富航海經(jīng)驗的人才，主要來自航運企事業(yè)單位。

1.高學(xué)歷持證教師

大部分高學(xué)歷教師畢業(yè)后上船實習(xí)，取得相應(yīng)的適任證書，成為持證教師。他們是目前我國航海院校教師的主力軍，在教學(xué)和科研方面都具有很高的能力和水平。高學(xué)歷持證教師在教學(xué)期間也經(jīng)常上船擔任管理級職務(wù)，具有較豐富的航海經(jīng)驗。但也有部分教師很少上船任職，或只有單一種類船舶的工作經(jīng)驗，實際的航海資歷較少。

2.航海經(jīng)驗豐富的持證教師

持證教師另一來源為任職多年的職業(yè)船員，主要是船長和輪機長。他們經(jīng)歷了多年海上生活的洗禮，接受高等教育學(xué)、教育心理學(xué)等課程培訓(xùn)，并取得高校教師資格證書后成為持證教師。他們學(xué)歷普遍偏低，大多數(shù)只有學(xué)士學(xué)位，少部分取得碩士學(xué)位。但他們的優(yōu)勢是擁有非常豐富的海上經(jīng)驗，任職過的船舶種類多，實際操作能力強。相比而言，這些持證教師的教學(xué)理論和科研水平與高學(xué)歷持證教師存在一定的差距。

二、業(yè)內(nèi)對持證教師要求的特殊性

同普通大學(xué)教師不同，持證教師首先必須保持適任證書的有效性。這就要求持證教師必須按照國家海事局的相關(guān)規(guī)定定期上船，獲得實際海上資歷，更新知識，更換適任證書。另外，因所教的學(xué)生層次相差較大，有全日制本科生、成人教育類學(xué)生、非航海類學(xué)生和社會考證班學(xué)員等，需要持證教師在授課時能做到有的放矢。航海類畢業(yè)生絕大部分要上船任職，如何保證這些畢業(yè)生成為優(yōu)秀的職業(yè)船員至關(guān)重要。因此，持證教師肩負重任，他們應(yīng)具有優(yōu)秀品質(zhì)和多方面能力。

1.高度的責任感

航海類專業(yè)畢業(yè)生絕大部分要成為職業(yè)船員。海上運輸行業(yè)是高風險的職業(yè)，涉及人命安全、船舶安全和海洋環(huán)境保護。因此，船員必須具備高度責任心，這種責任心應(yīng)從學(xué)生時代加強培養(yǎng)。

近年來，航海人才流失嚴重，航海類在校學(xué)生愿意從事航海事業(yè)的比例逐年下降。如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，使他們真正熱愛航海，成為航海院校的工作重點。專業(yè)課教師的職業(yè)教育非常重要，其現(xiàn)身說法更具有說服力。教師應(yīng)以高度的責任感采取各種方式培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，使他們在實現(xiàn)國家、集體的利益中去尋求自身價值的實現(xiàn)。在對專業(yè)前景的評論上，應(yīng)多從正面加以引導(dǎo)，突出專業(yè)優(yōu)勢[1]。同時還應(yīng)加強學(xué)生的責任意識與敬業(yè)精神教育。

2.扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)

一名優(yōu)秀的大學(xué)教師必須具備扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)。持證教師除了對本學(xué)科專業(yè)理論知識要駕輕就熟外，還需了解和掌握其他相關(guān)學(xué)科知識。

3.豐富的海上經(jīng)驗

持證教師應(yīng)具有非常豐富的海上經(jīng)驗。航海是一門實踐性很強的課程，由于國情等原因，我國學(xué)生的航海實踐環(huán)節(jié)還無法達到西方航海發(fā)達國家的水平。因此要求老師具備豐富的海上經(jīng)驗，把理論同實踐緊密結(jié)合起來，使學(xué)生真切體會到航海的真實性，提高應(yīng)用知識解決實際問題的能力。同時，利用豐富的海上經(jīng)驗，講授與本學(xué)科有關(guān)的海上實例，能有效地提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。

4.較高的英語水平

大部分航海類學(xué)生畢業(yè)后從事遠洋航運事業(yè)，受主客觀因素的制約，我國航海類畢業(yè)生的英語水平普遍不高，嚴重影響我國航海人才的國際競爭力。學(xué)生的英語水平在一定程度上反映了學(xué)校教學(xué)水平。持證教師應(yīng)具有較高的英語水平，這樣無論在教學(xué)、科研還是上船任職等工作中都能得心應(yīng)手，這也是優(yōu)秀持證教師應(yīng)有的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5.考證培訓(xùn)能力

航海類畢業(yè)生要想上船任職，必須通過國家海事局組織的考試，包括評估和計算機考試。因此，持證教師在著眼未來的前提下，要將考試內(nèi)容穿插在平時的授課中，提高學(xué)生大證考試的通過率，使絕大部分畢業(yè)生能順利通過考試，獲得“白票”，完成雙重任務(wù)：既保質(zhì)保量地完成學(xué)歷教育，又不折不扣地完成考證培訓(xùn)。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀持證教師的對策

1.加強教師職業(yè)道德

要成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備高尚的師德。[2]職業(yè)船員存在鮮明的特點，一方面他們責任心強，尤其是管理級的船員；另一方面又有一定的惰性，缺乏刻苦鉆研的精神。要想從一名職業(yè)船員成為一名優(yōu)秀的持證教師，就必須揚長避短，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，熱愛教師這一神圣職業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，耐心勤勉。

2.提高教學(xué)水平

相比其他教師，部分持證教師在教學(xué)理論方面存在差距，尤其是由職業(yè)船員轉(zhuǎn)為持證教師，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)法訓(xùn)練，因此應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，多聽名師授課，不斷提高自身的教學(xué)水平，形成自己獨特的教學(xué)特色。

在提高教學(xué)方法的同時，還應(yīng)加強專業(yè)學(xué)科理論學(xué)習(xí)。很多優(yōu)秀的職業(yè)船員在航海實踐中如魚得水，卻很難將這些寶貴的經(jīng)驗在教學(xué)中有效地傳達給學(xué)生，主要原因是缺乏專業(yè)理論基礎(chǔ)。因此，要想成為優(yōu)秀的持證教師，應(yīng)廣泛涉獵專業(yè)理論知識，提高自身理論水平。

3.注意日常行為規(guī)范

船員職業(yè)有很多特殊性，其中就包括日常舉止行為的規(guī)范性。為了成為一名優(yōu)秀的職業(yè)船員，在學(xué)生時代就應(yīng)加強日常舉止的教育。作為持證教師，在這方面應(yīng)該言傳身教，身體力行。試想，教師不遵守學(xué)校的規(guī)章制度在教室里抽煙，怎么能教育學(xué)生今后上船遵守船上的吸煙規(guī)定。教師上課時應(yīng)舉止得體，穿戴整齊。有條件的學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的職務(wù)等級為持證教師配備相應(yīng)的制服。穿戴制服，不但增加了教室莊重的氛圍，無形中也使持證教師多了一份責任感。

4.積極參加相關(guān)的專業(yè)研討會

為加強持證教師的業(yè)務(wù)交流，學(xué)校應(yīng)鼓勵持證教師多參加各類專業(yè)研討會等。同時，持證教師也應(yīng)主動了解相關(guān)專業(yè)的會議動態(tài)，主動參與，加強與同行業(yè)的聯(lián)系，取長補短，提高學(xué)術(shù)水平。

5.堅持上船任職

上船任職是國家海事局的要求。持證教師為保持證書有效，應(yīng)按國家海事局規(guī)定堅持上船任職。同時，為了解國際航海技術(shù)的發(fā)展，教師也應(yīng)經(jīng)常上船任職，更新知識，把理論同實踐更加緊密地聯(lián)系起來，再將這些航海實踐靈活地運用到專業(yè)教學(xué)中。只有在航海實踐中才能發(fā)現(xiàn)理論中存在的問題，才能對課本中不合理、不切實際的理論進行適時糾正和更新，使之更符合現(xiàn)代航海的要求。

此外，上船任職也有利于結(jié)合實踐開展科學(xué)研究，撰寫科技論文。航海院校應(yīng)盡可能要求持證教師在多國籍船員的船舶上工作。一方面可以把握本專業(yè)發(fā)展的脈搏，了解行業(yè)最新技術(shù)發(fā)展動態(tài)，及時進行知識更新，拓寬視野，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)；另一方面也可以迅速提高英語水平[3]。

6.關(guān)注國際公約法規(guī)的發(fā)展

我國的航運事業(yè)離不開國際大環(huán)境，必須嚴格遵守國際公約和規(guī)則。作為持證教師，應(yīng)及時了解國際公約、法規(guī)及相關(guān)行業(yè)規(guī)則的發(fā)展以及國內(nèi)規(guī)則的修訂情況，并將這些發(fā)展變化及時傳授給學(xué)生，使學(xué)生也能適應(yīng)現(xiàn)代航海高速發(fā)展的需要。

四、結(jié) 語

加強持證教師隊伍建設(shè)，盡快培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的持證教師是我國航海教育的當務(wù)之急。優(yōu)秀的持證教師應(yīng)具備高尚的師德、精湛的教學(xué)技能和過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，并言傳身教，在日常教學(xué)中影響學(xué)生的行為舉止，在潛移默化中培養(yǎng)優(yōu)秀的航海畢業(yè)生，使他們成為我國航海事業(yè)的中堅力量。

[1]關(guān)政軍，呂紅光.航海類專業(yè)人才流失問題的分析與對策[J].航海教育研究，2008，25(2)：4-10.

[2]汪 敏.21世紀高校教師應(yīng)具備的素質(zhì)[J].船海工程，2008，37(4)：199-202.

[3]於 健，張新光，張錫海.新形勢下船員安全教育的特點與要求[J].青島遠洋船員學(xué)院學(xué)報，2008(3)：3.