羅孝友 王恩周

（海南軟件職業(yè)技術學院黨政辦公室，海南瓊海571400）

論高職院校校園文化對企業(yè)文化精華的有效吸納

羅孝友 王恩周

（海南軟件職業(yè)技術學院黨政辦公室，海南瓊海571400）

高職院校必須充分認識高職校園文化對企業(yè)文化精華的有效吸納的重要性和緊迫性，應不斷創(chuàng)新有效吸納的對策。

高職院校;校園文化；企業(yè)文化；有效吸納

加強校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，是高職教育健康發(fā)展的必由之路。對企業(yè)文化精華進行有效吸納，是高職院校深化校企合作、推行工學結合的必然要求。

一、凸顯校園文化的企業(yè)特色、職業(yè)特色和行業(yè)特色，豐富高職院校校園文化建設的內容

第一，凸顯校園文化的企業(yè)特色。高等職業(yè)教育的主要目標就是要培養(yǎng)高素質的現代的企業(yè)人。高職院校必須始終面向企業(yè)和市場，樹立服務企業(yè)和社會經濟發(fā)展的辦學理念，確立充分滿足企業(yè)需要的價值標準，樹立多方位利用社會企業(yè)的資源為教學服務的現代、開放的辦學思想，樹立每一筆辦學經費在產學研產生最佳效益的經營觀念。高職院校必須要把為企業(yè)和社會服務視為自己的最大價值取向，人才培養(yǎng)以是否滿足企業(yè)需要和要求作為最重要的質量標準。高職院校必須要把培養(yǎng)學生的職業(yè)綜合素質、科學就業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)精神和企業(yè)家精神當做保護、維護、發(fā)展學生的根本利益的以人為本的內容。

引進企業(yè)的質量管理，建立權責利明晰的的校園制度文化，促進高職院校管理效能的充分彰顯。

第二，凸顯校園文化的職業(yè)特色。建立職業(yè)特色明顯的物質文化，優(yōu)化職業(yè)氣氛。高職院校校園環(huán)境的布置要與職業(yè)息息相關。在校園中要有市場對人才的需求信息、行業(yè)與專業(yè)的發(fā)展趨勢、業(yè)內成功人士的資料、業(yè)界的用人要求等與職業(yè)息息相關的信息，要有與企業(yè)文化對接的富有哲理的格言、警句、示意圖和宣傳牌。各專業(yè)的教材、圖書資料建設要保證都能跟隨時代的腳步，使其不滯后于社會工藝和技術的發(fā)展，實訓實習場所的建設要把高度仿真的模擬和在企業(yè)建立基地有機結合。

結合職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)學生的職業(yè)情感。其一，要通過教師對本專業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范進行“灌輸”和教育；其二，要通過師生懇談會、優(yōu)秀畢業(yè)生專題報告會、學生專題討論會，使學生認同專業(yè)并建立良好的職業(yè)情感；其二，要通過專業(yè)的社會實踐活動，磨煉學生的團隊合作精神，激發(fā)學生的效益最大化意識，喚醒學生的責任感和使命感，把吃苦耐勞、樂于奉獻、善于合作、勤于鉆研等作為為自我職業(yè)行為的重點內容，并落實到課堂學習、實訓實習、社會實踐和日常生活中去，使學生達到忠于職守，愛崗敬業(yè)。

第三，凸顯校園文化的行業(yè)特色。各個專業(yè)應該根據不同企業(yè)的不同技術要求，建立起各自的“專業(yè)文化”，把相應行業(yè)企業(yè)需要的不同素質要求貫徹于各專業(yè)的每個教育教學環(huán)節(jié)中，乃至學生日常行為管理和文體生活等都要體現出對這些專業(yè)素質的養(yǎng)成教育。

二、深化校企合作和工學結合，拓展高職院校校園文化建設的途徑

辦好校外的實習實訓基地。利用單個企業(yè)力量和高新技術開發(fā)區(qū)等園區(qū)的資源優(yōu)勢，讓學生直接受到企業(yè)文化洗禮。如海南軟件職業(yè)技術學院把實訓基地直接建立在海南生態(tài)軟件園，就可以發(fā)揮合作方海南生態(tài)軟件園院內入駐的中外100家知名企業(yè)的獨特優(yōu)勢，既節(jié)省了建設校外實習實訓基地的成本和時間，又可以在園區(qū)內接受各省市、各個國家的企業(yè)文化的洗禮，讓學生在真實的職業(yè)環(huán)境中學習技術、熟悉工作流程和管理文化，在實踐教學中吸納優(yōu)秀的企業(yè)文化精髓。同時，企業(yè)在接受和指導高職院校學生實訓定崗實習的過程中，也可以接受了高職院校的校園文化，優(yōu)化企業(yè)文化，盡量減少兩種文化的沖突，實現用人單位與人才輸出高校的有機對接。

加強產學合作。高職院校聘請行業(yè)企業(yè)的專家、能工巧匠、管理人員等為兼職教師和專業(yè)教學指導委員會成員，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程開發(fā)中把校園文化和企業(yè)文化理念有機融合起來；高職院校為企業(yè)提供、科技開發(fā)、技術咨詢、人員培訓等服務，在產學合作中實現企業(yè)文化與校園文化的相互滲透和彼此改造。

加深國際交流合作。吸納國際先進企業(yè)文化的精華。如海南軟件職業(yè)技術學院與英國伯恩茅斯和普爾學院開展的酒店管理、市場營銷等專業(yè)的課程的合作交流，以有豐富的企業(yè)經歷的外國教師的教學培訓和輸送學生赴國外接受培訓或周末、假期在英國酒店兼職，與日本海南領信株式會社的對日訂單培養(yǎng)合作，選派學生到海南領信株式會社或其他日資企業(yè)培訓就職等方式，可以使學生、領隊教師及相關管理人員最直接、近距離地接受國際先進企業(yè)文化和職業(yè)教育氛圍的熏陶，不斷提升學生和教師的職業(yè)素養(yǎng)，提高學生的實踐能力和教師的實踐教學能力，為高職院校校園構建文化發(fā)展和文化融合創(chuàng)造良好的橋梁。

三、搞活科技文化活動，創(chuàng)新高職院校校園文化建設的載體

在校園文化活動方面，要以營造學技術、練技術的學習氛圍為主題，踐行“技術自尊，技術自強，技術創(chuàng)業(yè)，技術人生”的教育思想，廣泛開展和搞活科技文化創(chuàng)新等教育活動，創(chuàng)新校園文化對企業(yè)文化吸納的平臺。

高職院校都會不同程度地舉辦各種科技文化活動，但舉辦的程度和種類往往受限于舉辦經費不足和設施設備欠缺及技能培訓指導的難以到位等客觀實際。如果從單純的學院搞活動轉化為商家出贊助，為學生的社會實踐提供場所，提供各種技能培訓等，既可以解決科技文化活動舉辦中的實際困難，也可以促進學校和企業(yè)在不斷接觸中日漸完善合作關系的過程，創(chuàng)新高職院校校園文化對企業(yè)文化的載體。舉辦方式可以采用下面幾種方式來進行：一是學校舉辦文化活動時，可以選取、邀請幾家優(yōu)秀企業(yè)，到學校進行企業(yè)文化展示，向師生傳遞企業(yè)文化的內涵，展示企業(yè)的良好形象；二是與企業(yè)合辦文化活動，宣傳優(yōu)秀企業(yè)文化；三是鼓勵、支持企業(yè)承辦校園文化活動，可以開展命名或冠名活動；四是將校園文化活動辦到企業(yè)里去，也可以邀請企業(yè)到學校來開展企業(yè)的文化活動。

科技文化活動舉辦的種類可以選擇以下種類：一是舉辦講座、專題報告會、企業(yè)文化論壇等多種活動，對全體學生進行企業(yè)價值理念、品牌文化、企業(yè)核心競爭力等相關內容的教育；二是舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生事跡展報告會、企業(yè)文化調研、創(chuàng)業(yè)者報告會、學生技能匯報展示會，激發(fā)學生了解企業(yè)文化的愿望和熱情。

總之，高職院校必須把對企業(yè)文化精華的有效吸納作為學校加強內涵建設的必然選擇，促進科學發(fā)展的必由之路，人才培養(yǎng)質量提高的強大推動力，不斷加強對企業(yè)文化的研究，不斷加強對企業(yè)文化精華的有效吸納。

[1]高慶.高職學校文化建設與企業(yè)文化對接的思考[J].沈陽工程學院學報（社會科學版），2008（4）.

[2]何力.企業(yè)文化對高職院校校園文化建設的影響[J].蘇州市職業(yè)大學學報，2007（4）.

On the Effective Absorption of Corporate Culture Essences to Campus Culture of Vocational College

Luo Xiao-youWang En-zhou
（Office of Executive，Hainan College of Software Technology，Qionghai，Hainan，571400）

Vocational colleges should fully realize the importance and urgency of the effective absorption of corporate culture essences to campus culture，analyzing the weaknesses and problems during the process of absorption，hence create the best solution to effective absorption.

Vocational college；Campus culture；Corporate culture；Effective absorption

G122

A

1008—6772（2010）04—0044—02

2010-7-19

羅孝友（1974－），男，湖南隆回人，講師，法學碩士，海南軟件職業(yè)技術學院社會科學部主任、黨政辦公室副主任，主要從事文化建設研究和高校思想政治教育工作研究；王恩周（1954-），男，海南東方人，教授，海南軟件職業(yè)技術學院黨委書記，主要從事高職教育研究。

海南省教育廳高等學校2009年科學研究項目《高等職業(yè)教育推行企業(yè)文化的實踐與研究》（Hjsk2009-105）。