李大江

(河北廣播電視大學(xué),河北石家莊 050071)

電大網(wǎng)絡(luò)教育中農(nóng)學(xué)科發(fā)展的探討*

李大江

(河北廣播電視大學(xué),河北石家莊 050071)

電大網(wǎng)絡(luò)教育要持續(xù)發(fā)展,就要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,要適應(yīng)我國(guó)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村對(duì)科技人才需求的快速發(fā)展。為促進(jìn)農(nóng)村人才素質(zhì)提高,電大網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)還有很大的改進(jìn)和提升空間,為實(shí)現(xiàn)溫總理的人大會(huì)議精神,網(wǎng)絡(luò)教育要為“三農(nóng)”多做些工作。

電大網(wǎng)絡(luò)教育;“三農(nóng)”變化;創(chuàng)新人才

一、“三農(nóng)”變化對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的影響

國(guó)家為實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)、農(nóng)村穩(wěn)定,每年都為“三農(nóng)”問(wèn)題辦實(shí)事。首先全部取消了“皇糧國(guó)稅”,實(shí)施了三補(bǔ)貼政策:種糧補(bǔ)貼、良種補(bǔ)貼、農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策,有1.4億學(xué)生享受全免學(xué)費(fèi)的義務(wù)教育。對(duì)于進(jìn)城農(nóng)民工子女上學(xué)的學(xué)費(fèi)問(wèn)題,也在解決中,有的城市實(shí)行了同城市學(xué)生同等待遇的政策,不多收費(fèi)。建立新型農(nóng)村老人養(yǎng)老制度、低保制度,使得困難戶、五保戶及老年人有了生活的保障。建立農(nóng)村合作醫(yī)療制度,有病就近醫(yī),藥品價(jià)格低,解決了農(nóng)民看病吃藥難的問(wèn)題。家電、汽車、摩托車、農(nóng)機(jī)下鄉(xiāng),國(guó)家采取購(gòu)置補(bǔ)貼,農(nóng)民得到實(shí)惠。國(guó)家還迅速進(jìn)行農(nóng)村電網(wǎng)改造,及時(shí)解決農(nóng)村用電、節(jié)電的能源問(wèn)題。有的農(nóng)村用上沼氣灶,改變了農(nóng)民傳統(tǒng)的生活方式,既干凈又節(jié)約能源。在西部缺水的地區(qū)建立家庭小型蓄水池,解決了多年來(lái)農(nóng)村吃水困難的問(wèn)題。過(guò)去6年農(nóng)民人均收入增幅平均在6%,使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品與現(xiàn)代的生態(tài)、旅游觀光、文化傳承等結(jié)合上邁出大步伐。這些利民政策,農(nóng)民實(shí)實(shí)在在地得到了實(shí)惠。在農(nóng)村黨政機(jī)構(gòu)的建制與管理上,進(jìn)行了綜合改革。在基層組織建設(shè)方面推出了充滿活力的新機(jī)制,建立了一套完備的村民自治機(jī)制,推出“四議兩公開”等具體形式。用“一事一議”財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)制度,讓農(nóng)民說(shuō)話,自己管理自己,確保了農(nóng)村政體的成果,農(nóng)村建設(shè)得到穩(wěn)步發(fā)展的成就。國(guó)家為解決大量進(jìn)城打工農(nóng)民的安置問(wèn)題,加快了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)規(guī)劃的實(shí)施,提出新農(nóng)村建設(shè)和推進(jìn)城鎮(zhèn)化的解決方案,這些舉措都顯示了政府為農(nóng)民辦實(shí)事的力度與決心。

網(wǎng)絡(luò)教育要及時(shí)掌握“三農(nóng)”變化對(duì)教育的影響,跟上農(nóng)村的變化,及時(shí)調(diào)整農(nóng)民對(duì)教育的需求。在農(nóng)村人才培養(yǎng)上制定新的政策,也要為農(nóng)村的建設(shè)盡一份力。網(wǎng)絡(luò)教育要了解的農(nóng)民群體的變化情況分為兩大部分,留在農(nóng)村堅(jiān)持務(wù)農(nóng)的人群及進(jìn)城務(wù)工的人群。網(wǎng)絡(luò)教育的改革措施要適應(yīng)農(nóng)民群體的變化,牢記普及平民教育是電大網(wǎng)絡(luò)教育的重要責(zé)任。

二、調(diào)整收費(fèi)狀況

在網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境下,能為農(nóng)民群體制定一些免費(fèi)教育的措施是有必要的。目前,網(wǎng)絡(luò)教育的收費(fèi)在幾千元人民幣,但對(duì)于廣大農(nóng)村普及教育的環(huán)境來(lái)說(shuō),有些地區(qū)的農(nóng)民還是有一定困難的。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育的收費(fèi)是城鄉(xiāng)標(biāo)準(zhǔn)一致的,各專業(yè)的差別比較小,這種統(tǒng)一的收費(fèi)模式,對(duì)于廣大農(nóng)村普及教育有些影響。如果能在網(wǎng)絡(luò)教育“農(nóng)學(xué)專業(yè)”實(shí)施有條件減免學(xué)費(fèi)的措施,相信還會(huì)吸引更多的農(nóng)民學(xué)生上學(xué),尤其學(xué)費(fèi)有困難的人群。網(wǎng)絡(luò)教育倡導(dǎo)寬進(jìn)嚴(yán)出,減免學(xué)費(fèi)問(wèn)題是“寬進(jìn)”的根本,這是個(gè)值得重視和探討的問(wèn)題。

我國(guó)著名的大教育家陶行知曾經(jīng)推行平民教育,在農(nóng)村創(chuàng)辦了“曉莊師范學(xué)?！?也把他的名字由原來(lái)的陶知行改為陶行知,他的教育理念就是為中國(guó)最底層的人民提高教育水平。毛澤東主席曾說(shuō)過(guò):“農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地,在那里是大有作為的?！备母镩_放之后,我們國(guó)家在努力改變農(nóng)村的面貌。但不得不承認(rèn)當(dāng)代有一部分農(nóng)民不再固守土地,離鄉(xiāng)背井加入了城市的打工隊(duì)伍;有一部分農(nóng)民不再留戀家鄉(xiāng)的山水與親情,為外面城市的誘惑而闖蕩奔波。他們生活的標(biāo)準(zhǔn)正邁向“溫飽”,而“求知識(shí)”看來(lái)還是“奢侈品”,很多人對(duì)那廣闊的天地是否有作為持“迷?！睉B(tài)度。網(wǎng)絡(luò)教育要為農(nóng)民群體帶來(lái)學(xué)知識(shí)的信心,當(dāng)他們還交不上學(xué)費(fèi)時(shí),就幫助他們減免一些學(xué)費(fèi),開一些適合他們的農(nóng)業(yè)科學(xué)課程。就是進(jìn)城打工也要在農(nóng)村學(xué)了知識(shí)再出門,這樣對(duì)于整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境是有利的。國(guó)外的教育是中專、大專的職業(yè)教育很發(fā)達(dá),有的基本是免費(fèi)的,與社會(huì)用工是相鏈接的。我國(guó)的教育還達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),可以先從網(wǎng)絡(luò)教育的“農(nóng)學(xué)”開始。

在國(guó)家的宏觀調(diào)控下,可以先對(duì)一些貧困地區(qū)作有的放矢的社會(huì)調(diào)查,包括問(wèn)卷調(diào)查,規(guī)劃一定的區(qū)域,或了解一些貧困戶的需求,在送錢送物的基礎(chǔ)上,網(wǎng)絡(luò)教育更關(guān)心的是送學(xué)送知識(shí)。在減免學(xué)費(fèi)的前提下,策劃和制定一系列的制度,如減免條件、施行注冊(cè)費(fèi)、推薦措施、證明保障、法律保護(hù)等,對(duì)于虛假申報(bào)的人可進(jìn)行處罰,開除學(xué)籍等。真正使得在家務(wù)農(nóng)的農(nóng)民群體受益。有效的學(xué)籍管理會(huì)杜絕一些問(wèn)題的出現(xiàn)。

三、適應(yīng)社會(huì)需求設(shè)計(jì)課程

河北電大的“農(nóng)學(xué)”有兩大方面:農(nóng)林牧漁和輕紡食品,包括五大類:農(nóng)業(yè)技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)林管理、食品技術(shù)。下面分為18個(gè)類別:作物生產(chǎn)技術(shù)、種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、園藝技術(shù)、茶葉生產(chǎn)加工、中草藥栽培與加工技術(shù)、中成藥加工技術(shù)、煙草栽培與加工技術(shù)、園藝技術(shù)、林業(yè)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、特種動(dòng)物養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)行政管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、農(nóng)村信息、食品加工、觀光農(nóng)業(yè)等。從這些課程的開設(shè)來(lái)看已經(jīng)很全面了,基本涵蓋了農(nóng)業(yè)與輕工經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的全部,這些課程的設(shè)置對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)不算什么,只要是他們選擇的專業(yè)就是他們正在從事的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目。要提及的網(wǎng)絡(luò)教育“農(nóng)學(xué)”課程適當(dāng)調(diào)整主要指非專業(yè)課程的調(diào)整,如外語(yǔ)類的深度。目前,河北電大的“農(nóng)學(xué)”主要招收高職和中專兩個(gè)層次的學(xué)生,他們中會(huì)有一部分農(nóng)民學(xué)生不愿意選英語(yǔ),應(yīng)允許他們選擇其他課程來(lái)彌補(bǔ)學(xué)分的不足,而不要強(qiáng)迫學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)用在自己的技術(shù)創(chuàng)新上。當(dāng)他們感到外語(yǔ)很需要時(shí),會(huì)選擇的。這樣網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置就靈活了,使大部分農(nóng)民學(xué)生可以接受,不再顧及因英語(yǔ)的難度不能畢業(yè)。

目前,河北電大有農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),是否以后可以把獲得“農(nóng)業(yè)技術(shù)員證書”也考慮在內(nèi),這樣可以為一部分在農(nóng)業(yè)打工的學(xué)員有一證在手,證實(shí)自己技能以證書作保障。河北電大還有“項(xiàng)目管理培訓(xùn)(普及型)”,是否可以開設(shè)“農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理培訓(xùn)(普及型)”,這樣使得這個(gè)原來(lái)為外企服務(wù)的培訓(xùn)項(xiàng)目,必須“考試是全英文學(xué)習(xí)”而轉(zhuǎn)成為農(nóng)民學(xué)生的“農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理”,同樣教會(huì)他們?cè)鯓舆x項(xiàng)目,分析項(xiàng)目,最后定自己適合的項(xiàng)目,將項(xiàng)目管理的主要內(nèi)容都加上“農(nóng)”字:項(xiàng)目整體管理、項(xiàng)目范圍管理、項(xiàng)目時(shí)間管理、項(xiàng)目費(fèi)用管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目人力資源管理、項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目采購(gòu)管理。

這些項(xiàng)目培訓(xùn)的開展,可以對(duì)農(nóng)村地區(qū)因地適宜地選擇項(xiàng)目帶來(lái)很大幫助。教育改革可以說(shuō)不是一件容易事,往往移植國(guó)外的課程更容易一些,像“項(xiàng)目管理”這樣的課程是國(guó)外開展起來(lái)的。根據(jù)我國(guó)的國(guó)情,在農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理上這些年也出了一些的問(wèn)題,如果對(duì)這方面有深入的探討,農(nóng)民就不會(huì)因?yàn)轫?xiàng)目的選擇錯(cuò)誤而造成很大的損失。設(shè)置“農(nóng)業(yè)項(xiàng)目管理”的培訓(xùn)還是很有必要的,用漢語(yǔ)一樣可以完成課程。

進(jìn)城打工的農(nóng)民群體多為80后、90后為代表的新一代農(nóng)民工,他們約占1.5億外出農(nóng)民工的60%,是網(wǎng)絡(luò)教育值得關(guān)注的大群體,在課程設(shè)置上是否考慮這個(gè)群體的知識(shí)需求呢?，F(xiàn)有的“農(nóng)學(xué)”課程設(shè)置還不能滿足他們的選擇。進(jìn)城后,他們的崗位轉(zhuǎn)換為物業(yè)、家政、保安、餐飲、小商品經(jīng)營(yíng)、清潔衛(wèi)生、市場(chǎng)營(yíng)銷、技術(shù)工人(電工、建筑工、水暖工)等職。盡管工作的性質(zhì)變了,但網(wǎng)絡(luò)教育仍是他們最實(shí)際的學(xué)習(xí)形式。今年人大會(huì)議提出要用統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展新理念解決“三農(nóng)”新問(wèn)題,網(wǎng)絡(luò)教育課程設(shè)置是否考慮跟上國(guó)家政策的發(fā)展變化,迅速為這個(gè)大的群體新開出一份教育“大餐”單,很值得思考。

四、提升創(chuàng)新人才的能力

“農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地,在那里是大有作為的。”在新的時(shí)期仍應(yīng)有新的意義?！拔母铩敝械囊淮R(shí)青年到農(nóng)村去,除了向農(nóng)民學(xué)習(xí)“靠天吃飯”的農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)技術(shù),當(dāng)時(shí)并沒(méi)有能力用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來(lái)改變農(nóng)村落后的面貌。今天,大學(xué)的農(nóng)學(xué)教授、專家和青年學(xué)者才是新一代“在那里是大有作為”的創(chuàng)造者。他們積極將自己的知識(shí)傳授給農(nóng)民學(xué)生,親自了解他們的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目,走進(jìn)他們的田間地頭,為他們排憂解難,共同為農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地創(chuàng)造財(cái)富。在專家的指導(dǎo)下,農(nóng)民學(xué)生的畢業(yè)論文不是炒出來(lái)了,而是將自己地里的新農(nóng)作物種出來(lái)的科研成果寫出來(lái)。農(nóng)民學(xué)生不僅僅在網(wǎng)絡(luò)課堂上見(jiàn)到他們的老師,也會(huì)在家門口的田地里見(jiàn)到他們的老師,只有這樣科研才有社會(huì)化的意義,才是真實(shí)的有價(jià)值的科研成果。

河北電大建設(shè)的現(xiàn)代化教學(xué)媒體有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)上閱覽室、視聽(tīng)閱覽室,另有VBI/IP、網(wǎng)頁(yè)、電話答疑等多種設(shè)施。還有獨(dú)立的全省衛(wèi)星地面接收站100座,并配有高檔次的音頻、視頻等多種教學(xué)設(shè)備,省校有能獨(dú)立制作A、B、C三類教學(xué)節(jié)目的設(shè)備和技術(shù)力量。這么多好的設(shè)備也能為農(nóng)民學(xué)生做些實(shí)事?？梢杂脤Ｈ藢⑺麄?cè)诘仡^的成績(jī)排出教學(xué)片來(lái),在學(xué)校的網(wǎng)站上宣傳,或?yàn)槭∈?、央視的農(nóng)村節(jié)目提供好的宣傳片?，F(xiàn)在與電視節(jié)目有關(guān)的農(nóng)業(yè)片都是電視節(jié)目記者制作的,似乎與網(wǎng)絡(luò)教育無(wú)關(guān),每年真正由網(wǎng)絡(luò)教育拍出的成果片很少。網(wǎng)絡(luò)教育要了解農(nóng)民學(xué)生,也要了解他們的成果,把學(xué)校先進(jìn)的設(shè)備用于宣傳他們的成果,這是值得的,體現(xiàn)了為社會(huì)化服務(wù)的大眾精神?，F(xiàn)一般電視農(nóng)業(yè)致富節(jié)目中,關(guān)心的是資金的投入,而不關(guān)心農(nóng)民本身的知識(shí)層次,就是說(shuō)只要資金到位自身提高業(yè)務(wù)水平就行了。而網(wǎng)絡(luò)教育制作的節(jié)目要突出倡導(dǎo)農(nóng)民學(xué)生因接受知識(shí)才會(huì)自身提高種植能力的重要性上,改變社會(huì)環(huán)境重金錢的現(xiàn)狀,這就是教育的理念改變?nèi)说乃刭|(zhì)的重要性。金錢是短期效應(yīng),教育是持續(xù)效應(yīng)。

河北電大圖書館藏書113萬(wàn)冊(cè),電子圖書636萬(wàn)冊(cè)。網(wǎng)絡(luò)教育農(nóng)民學(xué)生要致富,就要充分利用圖書資料資源。長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校圖書館開展對(duì)學(xué)員外借(郵寄)業(yè)務(wù),但農(nóng)民學(xué)生借本校的業(yè)務(wù)圖書很少。圖書館要加大宣傳力度,讓他們了解“要致富就要多讀書”的重要意義。了解本校圖書館藏概況,圖書館業(yè)務(wù)的開展一方面發(fā)揮館藏資源的作用,另一方面也為農(nóng)民學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)省了經(jīng)費(fèi)。

總之,為便利農(nóng)民學(xué)生學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)教育的大好環(huán)境中,既發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用,也要積極發(fā)揮本校圖書資源利用的作用,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)可以開闊眼界。在網(wǎng)絡(luò)世界里也可以“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”。

近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)談?wù)摰脑掝},最多的一個(gè)問(wèn)題是工作經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)基地的問(wèn)題受到普遍關(guān)注。作為網(wǎng)絡(luò)教育農(nóng)民學(xué)生似乎不存在這個(gè)問(wèn)題,能否發(fā)揮農(nóng)民學(xué)生科研的積極性,網(wǎng)絡(luò)教育可以在認(rèn)真評(píng)估的基礎(chǔ)上,可在有條件的農(nóng)民學(xué)生的田里建立“實(shí)驗(yàn)基地”(好的基地掛上“網(wǎng)院基地”牌),一方面解決基地的問(wèn)題,另一方面作為教育也為農(nóng)業(yè)做些實(shí)事擴(kuò)大影響力,來(lái)幫助帶動(dòng)周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

農(nóng)村文化節(jié)在有條件的地區(qū)已經(jīng)開展起來(lái),如鮮花節(jié)、西瓜節(jié)、辣椒節(jié)等,網(wǎng)絡(luò)教育可以幫助農(nóng)民學(xué)生策劃某某文化節(jié),對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)將起到一定的促進(jìn)作用。如果網(wǎng)絡(luò)教育去做這些事,展現(xiàn)的是教育的力量,如果社會(huì)去做,那展現(xiàn)的是社會(huì)的力量。網(wǎng)絡(luò)教育在為社會(huì)服務(wù)的過(guò)程中在“三農(nóng)”這個(gè)“廣闊的天地”也要“大有作為”。

[1]趙國(guó)森.科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下電大教育的可持續(xù)發(fā)展[J].北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2009,(1).

[2]焦彥鈞.加強(qiáng)電大系統(tǒng)建設(shè)為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村提供人才保障[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊,2008,(5).

[3]侯微黎,王寧柯.電大教育為伊犁州新農(nóng)村建設(shè)做貢獻(xiàn)的實(shí)踐與思考[J],新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2008,(2).

(責(zé)任編輯 宋 悅)

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1008-469X(2010)03-0074-03

2010-03-18

李大江(1953-),男,陜西長(zhǎng)安人,工程師,主要從事現(xiàn)代教育技術(shù)研究。