徐寶芳

樹立地理實驗開發(fā)理念，培養(yǎng)地理實驗開發(fā)能力

徐寶芳

華盛頓兒童博物館有句名言：我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。可見“做”是重要的學(xué)習(xí)方式。地理實驗就是一種重要的地理實踐活動。學(xué)習(xí)地理，需學(xué)習(xí)地理實驗原理知識與地理實驗方法和技術(shù)內(nèi)容，確立地理實驗觀念，培養(yǎng)地理實驗?zāi)芰Α?/p>

思想觀念：地理實驗需要開發(fā)、能夠開發(fā)

新課改背景下，地理教師享有課程開發(fā)的權(quán)利，并承擔(dān)課程開發(fā)的責(zé)任。地理實驗是地理課程的重要組成部分，能開發(fā)地理實驗課程資源、設(shè)計地理實驗是地理教師專業(yè)成長的重要要求。地理教師必須加強地理實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)，樹立地理實驗開發(fā)意識。目前廣大地理教師已經(jīng)設(shè)計了一些中學(xué)地理實驗項目，筆者主編的《中學(xué)地理實驗教學(xué)研究》中也介紹了107個地理實驗項目?？梢姡乩韺嶒烅椖坎坏枰_發(fā)，而且能夠開發(fā)。

價值取向：項目開發(fā)應(yīng)注重三維目標(biāo)結(jié)合

地理實驗項目開發(fā)，在知識目標(biāo)上，應(yīng)強調(diào)感受、理解和應(yīng)用；在技能目標(biāo)上，應(yīng)強調(diào)培養(yǎng)地理觀察、觀測和地圖繪制等地理技能；在過程與方法目標(biāo)上，應(yīng)注重以學(xué)生地理探究活動過程為主，進(jìn)行地理科學(xué)方法、信息技術(shù)方法和地理學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練；在情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)上，應(yīng)強調(diào)在“體驗”中學(xué)，懂得學(xué)習(xí)地理思想與方法，培養(yǎng)地理科學(xué)興趣，養(yǎng)成地理科學(xué)態(tài)度和人文素養(yǎng)，形成正確的人地觀。

實驗類型：應(yīng)堅持多樣性與針對性結(jié)合

為了滿足不同地區(qū)學(xué)生的地理實驗教學(xué)需要，開發(fā)地理實驗項目時既要開發(fā)自然地理實驗，又要開發(fā)人文地理實驗；既要開發(fā)教師地理演示實驗，又要開發(fā)學(xué)生操作實驗；既要開發(fā)地理真實實驗，又要開發(fā)地理模擬實驗；既要開發(fā)課內(nèi)地理實驗，又要開發(fā)課外地理實驗；既要開發(fā)驗證性地理實驗，又要開發(fā)綜合性和設(shè)計性地理實驗。

學(xué)科特性：地理實驗項目開發(fā)應(yīng)體現(xiàn)地理性

自然地理過程十分復(fù)雜，有時候我們需要借助物理、化學(xué)、生物的儀器及其原理來解釋地理現(xiàn)象，揭示地理規(guī)律與原理。需強調(diào)的是，地理實驗項目開發(fā)的學(xué)科基礎(chǔ)重點要考慮地理科學(xué)特點。地理實驗要體現(xiàn)地理思想與方法，比如地理學(xué)把人類活動與自然環(huán)境、環(huán)境動態(tài)與自然系統(tǒng)、人類社會動態(tài)與經(jīng)濟、社會和政治系統(tǒng)聯(lián)系起來，通過不同空間尺度和動態(tài)方法觀察世界，應(yīng)用圖象的、語言的、數(shù)學(xué)的、數(shù)字的和認(rèn)知的方法進(jìn)行空間表述。這些綜合的、動態(tài)的、地域空間的思想與方法在地理實驗中應(yīng)凸現(xiàn)。

總之，探索地理科學(xué)奧妙，地理實驗基礎(chǔ)十分重要；培養(yǎng)地理素養(yǎng)，地理實驗必不可少。所以，地理教師要樹立地理實驗開發(fā)意識，不斷提高地理實驗開發(fā)能力。

（作者為內(nèi)蒙古師范大學(xué)教授，全國首屆教育碩士優(yōu)秀教師）