李細枚

（廣東金融學(xué)院圖書館，廣東 廣州 510520）

1 前言

2005年7月8日，六十多位高校圖書館館長及代表聯(lián)合簽署了《圖書館合作與信息資源共享武漢宣言》(以下簡稱《宣言》)?！缎浴逢U明了信息社會中圖書館與信息的重要性和數(shù)字時代圖書館合作的必要性，確立了高校圖書館信息資源共享的近期目標與終極目標，提出為實現(xiàn)目標而采取的具體行動方向及實施策略?！缎浴穼τ谕苿游覈咝D書館之間、高校圖書館與其他類型圖書館之間的合作，實現(xiàn)信息資源共享具有積極的指導(dǎo)意義。

高校圖書館信息資源共建共享有利于集成整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)信息資源，提高圖書館整體服務(wù)能力，代表著圖書館未來的發(fā)展方向。作為經(jīng)濟大省和教育強省的廣東省，其經(jīng)濟實力居全國前列，同時通訊基礎(chǔ)設(shè)施已達世界先進水平，廣東省高校圖書館實現(xiàn)信息資源共建共享具備了強有力的經(jīng)濟保障和技術(shù)支撐。近幾年，廣東省高校圖書館信息資源共建共享工作得到快速發(fā)展，在業(yè)內(nèi)具有一定的影響力。本文在分析廣東省高校圖書館信息資源共建共享的現(xiàn)狀以及存在問題的基礎(chǔ)上，提出促進廣東省高校圖書館信息資源共建共享的對策。

2 廣東省高校圖書館信息資源共建共享現(xiàn)狀及存在的問題

2.1 基本情況

20世紀末，教育部成立了中國高等教育文獻保障系統(tǒng) （China Academic Library&Information System，簡稱CALIS），正式拉開了我國高校圖書館信息資源共建共享的序幕。早在CALIS項目申請立項初期，廣東省高等教育廳就已批準在中山大學(xué)設(shè)立“廣東省高等學(xué)校文獻保障中心”。根據(jù)CALIS的要求，廣東省教育廳和中山大學(xué)共同建立了“CALIS華南地區(qū)中心”（以下簡稱華南中心）。華南中心是CALIS服務(wù)系統(tǒng)的二級網(wǎng)點，根據(jù)廣東省教育廳的要求，以及華南地區(qū)（包括廣東、廣西、海南），尤其是廣東省高校圖書館的實際情況，華南中心將通過CERNET連接華南理工大學(xué)等“211工程”立項高校圖書館，然后連接廣東省其它高校圖書館，并在此基礎(chǔ)上逐步連接華南地區(qū)其它高校圖書館，組成星形地區(qū)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。截止目前，華南中心共有成員館42所，并都已參加了聯(lián)合目錄的編制工作。

廣東省高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會（以下簡稱廣東高校圖工委）是廣東省高校圖書情報事業(yè)協(xié)調(diào)、咨詢、研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作機構(gòu)。近年來，在廣東高校圖工委的指導(dǎo)下，廣東省高校圖書館除了參加CALIS項目外，也開展了地區(qū)性的信息資源共建共享工作。

2.2 地區(qū)性的信息資源共建共享項目

2.2.1 廣東網(wǎng)絡(luò)圖書館

廣東網(wǎng)絡(luò)圖書館是廣東省教育廳于2002年5月批建的一個基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)圖書館，是廣東省高等教育文獻保障體系的實體建設(shè)項目之一。該館是由廣東教育廳主辦、華南師范大學(xué)圖書館承建、其他高校圖書館參加的網(wǎng)絡(luò)圖書館，其文獻資源管理中心暫設(shè)在華南師范大學(xué)圖書館。

廣東網(wǎng)絡(luò)圖書館目前有成員館68所，擁有較豐富的電子期刊全文數(shù)據(jù)庫、專題文獻數(shù)據(jù)庫、題錄文摘數(shù)據(jù)庫和聯(lián)合目錄。2004年，該網(wǎng)絡(luò)圖書館開通了網(wǎng)上服務(wù)，受到廣東全省高校的普遍歡迎。凡具備網(wǎng)絡(luò)條件的圖書館都可加入該網(wǎng)絡(luò)圖書館。廣東網(wǎng)絡(luò)圖書館以數(shù)字化資源的引進建設(shè)和使用為主要內(nèi)容，通過整合、協(xié)調(diào)廣東省高校圖書館的軟硬件及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，共享文獻信息資源，最大限度地實現(xiàn)了資源的共享。

2.2.2 廣東省文獻資源共建共享協(xié)作網(wǎng)

2005年以來，在廣東省財政廳的大力支持下，廣東省文獻資源共建共享平臺建設(shè)取得重大進展。2009年，由廣東省中心圖書館委員會組織的廣東省文獻資源共建共享協(xié)作網(wǎng)正式開通，該網(wǎng)由廣東公共、科研、高校三大系統(tǒng)圖書館和信息機構(gòu)自愿組成的、跨系統(tǒng)、跨部門、跨行業(yè)、跨地區(qū)的公益性組織。目前，該協(xié)作網(wǎng)共有22家成員單位。通過該協(xié)作網(wǎng)，讀者可以免費申領(lǐng)“網(wǎng)上通用閱覽證”，免費閱覽各館的電子書刊文獻。

2.2.3 廣州地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟

1994年6月，在廣東省教育廳領(lǐng)導(dǎo)下，廣州市石牌地區(qū)六所高等院校開始實施了聯(lián)合辦學(xué)，六所高校圖書館正式啟動了館際協(xié)作項目。2009年，“廣州地區(qū)高校圖書館聯(lián)盟平臺”（在原石牌地區(qū)高校的基礎(chǔ)上增加了廣東金融學(xué)院圖書館、廣東技術(shù)師范學(xué)院圖書館、廣州體育學(xué)院圖書館）建立。該平臺充分發(fā)揮了地域優(yōu)勢，共建了“素質(zhì)教育”、“免費電子全文數(shù)據(jù)庫”、“創(chuàng)新參考”等數(shù)字資源，包括了290萬種中文圖書全文數(shù)據(jù)，1.9億條中外文圖書、期刊、學(xué)位論文、會議論文、專利、標準等元數(shù)據(jù)。免費提供原文傳遞服務(wù)，實現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)資源的共知、共建和共享，為廣州地區(qū)高校師生的教學(xué)、科研提供了全面的文獻保障服務(wù)。

3 存在的問題

雖然廣東省高校圖書館信息資源共建共享工作開展得如火如荼，但在實際運行中還存在不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

3.1 傳統(tǒng)觀念的影響

長期以來，在傳統(tǒng)的圖書館管理思想的影響下，人們?nèi)匀涣?xí)慣于以館藏多少作為評價圖書館的等級標準。各個圖書館在開展信息資源共建共享工作過程中缺乏全局觀念，具體表現(xiàn)在盲目追求館藏文獻的擁有量，致使各館館藏文獻特別是引進的數(shù)據(jù)庫存在重復(fù)訂購現(xiàn)象。據(jù)不完全統(tǒng)計，廣東省高校圖書館總計引進各類中文電子資源約178種，基本上覆蓋了國內(nèi)出版發(fā)行的中文電子資源，但是由于受傳統(tǒng)觀念的影響以及缺乏總體規(guī)劃，重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴重，大多數(shù)高校圖書館都購買了清華同方的中國期刊網(wǎng)、維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)資源等數(shù)字資源。

3.2 管理體制滯后的制約

管理體制的滯后制約著圖書館信息資源共建共享的進一步開展。長期以來，在計劃經(jīng)濟條件下，我國高校圖書館缺乏橫向聯(lián)系、統(tǒng)籌規(guī)劃和網(wǎng)絡(luò)協(xié)作。高校圖書館之間條塊分割，各自為政。高校圖書館由于缺乏競爭機制和激勵機制，圖書館之間難以開展資源共建共享工作。由于缺乏宏觀管理，沒有權(quán)威性的協(xié)調(diào)機構(gòu)統(tǒng)一規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)，各高校圖書館即使建立了資源共建共享平臺，也難以開展實質(zhì)性的協(xié)作。

3.3 標準化建設(shè)的缺乏

目前，由于各高校圖書館采用不同的計算機軟件建設(shè)數(shù)據(jù)庫，使得各圖書館之間的數(shù)據(jù)不能有效進行銜接，網(wǎng)絡(luò)交流受到嚴重的限制。各高校圖書館在數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程中，由于文獻標引和著錄格式的不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)標準不統(tǒng)一，影響讀者檢索和獲取其所需文獻。計算機軟件頻繁升級換代，圖書館集成管理系統(tǒng)缺乏標準化，嚴重制約著圖書館信息資源共建共享的進一步發(fā)展。

3.4 信息安全和版權(quán)意識淡薄

由于保密技術(shù)的不完善，網(wǎng)絡(luò)傳播的隨意性，計算機病毒等對圖書館網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)成嚴重威脅。由于沒有健全的知識產(chǎn)權(quán)保護法規(guī)，許多圖書館不愿意將全部的信息資源網(wǎng)絡(luò)化。如何在網(wǎng)絡(luò)資源共享與知識產(chǎn)權(quán)保護之間尋找一個契合點，是解決高校圖書館信息資源共建共享的關(guān)鍵。部分館員信息安全和版權(quán)意識的淡薄，從某種程度上影響了信息資源共建共享工作的開展。

4 促進廣東省高校圖書館信息資源共建共享的發(fā)展對策

4.1 更新觀念，建立權(quán)威的資源共建共享協(xié)調(diào)機構(gòu)

各高校圖書館應(yīng)樹立“獲取、擁有與資源共享”的觀念，在資源共享中，獲取和擁有相輔相成，互為補充，不應(yīng)再局限于過去只有本館保存才算擁有的觀念。在廣東省高校實施文獻資源共建共享工程中，應(yīng)成立由廣東省教育廳牽頭、廣東高校圖工委協(xié)調(diào)、各高校館參加的具有統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織能力的共建共享協(xié)調(diào)機構(gòu)。該協(xié)調(diào)機構(gòu)應(yīng)履行以下職責：（1）制定各種政策、規(guī)則和標準。包括信息資源共建共享政策、章程及規(guī)則的制定，信息資源共享保護知識產(chǎn)權(quán)的政策，數(shù)據(jù)交換與下載規(guī)定，數(shù)字化過程中應(yīng)共同遵守的標準和規(guī)范等；（2）制定各種規(guī)劃。包括信息資源共建共享的短期、中期和長期規(guī)劃等；（3）維護網(wǎng)絡(luò)的正常運行。包括成員館的評估和吸收、成員館義務(wù)和權(quán)利的規(guī)定、成員館糾紛的仲裁、共建共享經(jīng)費的預(yù)算和決算、共建共享活動的組織與評估等。同時，可以借鑒CALIS的運作經(jīng)驗和吸納國外成功共享網(wǎng)絡(luò)的先進經(jīng)驗，建立一套完善的會員機制，對共建共享工作進行有效監(jiān)督。

4.2 立足本館，構(gòu)建標準的共享數(shù)據(jù)庫

標準化是自動化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的基礎(chǔ)，是信息交流、共享資源的必備條件。一是信息系統(tǒng)的建立必須要有網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)檢索標準協(xié)議239.50的支持。二是建立數(shù)據(jù)庫建設(shè)標準，包括：信息加工標準(字符集、代碼等)、信息記錄標準(文獻著錄規(guī)則、機讀目錄格式、公共交換格式等)、信息檢索標準(主題和分類標引等通用語言)、信息傳遞標準(計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫管理等)以及文獻資源質(zhì)量管理和控制標準。

數(shù)據(jù)庫建設(shè)是實現(xiàn)資源共享的基礎(chǔ)，是開展各項工作的前提。各成員館要加大標準數(shù)據(jù)庫建設(shè)力度，建設(shè)反映學(xué)校特色的各類數(shù)據(jù)庫。如中山大學(xué)建立的“孫中山數(shù)字圖書館”和“港澳研究文獻數(shù)據(jù)庫”、廣州大學(xué)建立的“媒體眼中的廣州”新聞資料全文數(shù)據(jù)庫、華南理工大學(xué)建立的“建筑藝術(shù)與技術(shù)資料庫”、華南師范大學(xué)建立的 “教育心理學(xué)數(shù)據(jù)庫”等，為信息資源的共享提供了各具特色的數(shù)據(jù)資源。

另外，各高校圖書館應(yīng)開發(fā)和利用網(wǎng)上資源，建設(shè)區(qū)域虛擬館藏。如：可成立“聯(lián)盟圖書館”網(wǎng)站，引進先進的數(shù)字圖書館管理系統(tǒng)，加大網(wǎng)絡(luò)資源整合力度，建立數(shù)字圖書館統(tǒng)一檢索平臺，為讀者提供網(wǎng)絡(luò)資源檢索服務(wù)。

4.3 通力合作，建立多層次的文獻傳遞系統(tǒng)

館際互借和文獻傳遞是信息資源配置策略的重要組成部分。通過廣東省文獻信息資源共建共享協(xié)作網(wǎng)和廣東網(wǎng)絡(luò)圖書館，廣東省高校打破了條塊分割的局面，開展了文獻互借服務(wù)，縮短了文獻傳遞距離，減少了文獻傳遞費用。但目前，廣東各高校圖書館館際互借具有一定的限制性：各館主要與本校的其他校區(qū)圖書館實行館際互借；中山大學(xué)與國家圖書館開展館際互借；只有華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等高校圖書館在石牌六校圖書館間開展互借業(yè)務(wù)。筆者認為，高校圖書館要與其他系統(tǒng)的圖書館開展館際互借業(yè)務(wù)，建立多層次的文獻傳遞系統(tǒng)，可以采取補貼的辦法來鼓勵用戶使用。

4.4 提高認識，切實解決好知識產(chǎn)權(quán)保護問題

資源共建共享中的資源數(shù)字化建設(shè)必然涉及知識產(chǎn)權(quán)問題，目前，我國對信息資源數(shù)字化過程中的知識產(chǎn)權(quán)保護問題的研究還比較薄弱，廣東省高校圖書館在進行信息資源共建共享中要重視知識產(chǎn)權(quán)保護問題。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，出版商和著作權(quán)人更加注重自身的權(quán)利，因擔心文獻信息的數(shù)字化對其利益造成損失而對文獻信息的傳播利用設(shè)置了許多限制，客觀上影響了信息資源共建共享的開展。在信息資源共建共享的過程中，各成員館應(yīng)提高認識，樹立版權(quán)意識，尊重知識產(chǎn)權(quán)，根據(jù)《中華人民共和國著作權(quán)法》和《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》合理應(yīng)用各種資源。

5 結(jié)束語

廣東省高校圖書館資源共建共享雖然取得了可喜的成果，但由于體制、觀念、資金等多種因素的制約，廣東還有相當多的高校特別是新建本科院校還未參加信息資源共建共享工作，使得實現(xiàn)廣東省內(nèi)高校圖書館真正意義上的信息資源共建共享還任重而道遠。

[1]中國大學(xué)圖書館館長論壇.圖書館合作與信息資源共享武漢宣言[J].大學(xué)圖書館學(xué)報,2005(6):2-4.

[2]廣東網(wǎng)絡(luò)圖書館 [EB/OL].[2010-02-25].http://www.gdnetlib.edu.cn/.

[3]黃艷芬.廣東高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀與共建共享研究[J].圖書館理論與實踐.2008(6):85-87.

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