王曉艷

(通化師范學院 歷史地理系，吉林 通化，134002)

關于和諧校園內(nèi)涵的界定，研究者雖有不同的表述[1，2]，但其核心都是強調(diào)學校的協(xié)調(diào)與發(fā)展，而學校的協(xié)調(diào)與發(fā)展，離不開學生這一主體.和諧校園建設在高校工作中占有重要位置，而大學生就業(yè)工作是教育的終端，是對高校和諧校園建設的檢驗，是構建和諧校園的重要環(huán)節(jié).

1 做好大學生就業(yè)工作是構建和諧校園的重要內(nèi)容

和諧校園的建設是構建和諧社會、推進社會全面和諧發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是實現(xiàn)高校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求.就業(yè)工作是關系千家萬戶的幸福工程，它不但影響著萬千學子的前途，更是構建和諧校園的重要組成部分.大學生就業(yè)工作是一個政府、學校、用人單位通力合作的系統(tǒng)工程，需要站在全局的高度統(tǒng)籌規(guī)劃，畢業(yè)生就業(yè)狀況是辦好高等教育、培養(yǎng)合格人才的出發(fā)點和落腳點，是衡量高校辦學水平和辦學質(zhì)量的重要標志，是高校品牌、水平、質(zhì)量和聲譽的象征和體現(xiàn)，也是學校和諧發(fā)展的動力和源泉.

(1)做好大學生就業(yè)工作事關高等教育的健康發(fā)展.大學生是高校教育、管理、服務的對象和關注的中心，而就業(yè)是大學生關注的中心，所以高校培養(yǎng)的畢業(yè)生能否及時就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)，已成為檢驗高校教育質(zhì)量的一個重要指標.如果大學畢業(yè)生深受社會和用人單位的歡迎，說明高校培養(yǎng)出來的產(chǎn)品是合格的，有利于在校生安心學習，形成學校良好的學風、校風.如果高校培養(yǎng)的學生就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量差，人民群眾就會對高等教育喪失信心，進而影響高校的招生工作和可持續(xù)發(fā)展.[3]

(2)加強和改進大學生就業(yè)工作有利于保持校園安全與穩(wěn)定.國家沒有穩(wěn)定，就不能將經(jīng)濟和建設搞上去，校園沒有穩(wěn)定，就不能保證正常的教育教學秩序.學生充分就業(yè)有利于消除他們的焦躁情緒，有利于促進和諧校園的安全、穩(wěn)定.有了安全、穩(wěn)定的校園，就能為高校大學生營造良好的內(nèi)外部環(huán)境，增強校園創(chuàng)造活力，形成良好的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)能力，從而為高校大學生就業(yè)工作提供強有力的保障，促進學校全面協(xié)調(diào)發(fā)展.因此，就業(yè)工作與和諧校園構建是相輔相成的.[4]

(3)促進大學生和諧就業(yè)有利于發(fā)揮學校資源的整體合力.大學生和諧就業(yè)的前提條件是學生掌握一定的專業(yè)技能和適應社會的能力，這些能力的取得是高校在培養(yǎng)學生過程中的重要任務，只有充分利用學校在教學、管理、服務等諸多方面的資源，形成整體的合力，才能協(xié)調(diào)好師生之間、教師與學校、學生與學校等多方面的關系，促進校園和諧、穩(wěn)定，從而使學生在眾多有利因素的作用下獲得更多的知識和技能，最終達到良好的就業(yè).反過來說，學生和諧就業(yè)也是對學校資源的充分利用下才能達成的，這種和諧就業(yè)也是使學校各方面資源的得以充分利用的一種原動力，也是整合學校教學資源的一種積極促進因素.學生和諧就業(yè)，能夠最大限度提高教師的教學熱情，提高在校生的學習熱情.從而使學校做到人盡其才，物盡其用，充分發(fā)揮學校資源在人才培養(yǎng)、和諧校園建設中的作用.

(4)加強和改進大學生就業(yè)工作，有利于促進和諧校園建設.學生的就業(yè)工作是教育的終端，學生是學校的生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，產(chǎn)品在市場是否受到歡迎，對制造單位的形象和信譽是最好的檢驗，大學生就業(yè)的前景好壞，有利于學?？吹阶约旱奶厣瑢ふ业阶约捍嬖诘牟罹?，[5]“知己知彼百戰(zhàn)不殆”才能不斷加強教育教學，推進大學生就業(yè)指導和服務，提高學校整體效能的發(fā)揮，因而加強和改進大學生就業(yè)工作，有利于促進和諧校園的建設.

2 推進大學生就業(yè)工作在構建和諧校園中具有導向作用

大學生就業(yè)是構建和諧校園的重要內(nèi)容，是對高校教育、教學工作的大檢閱，是學生工作的龍頭，[6]大學生就業(yè)率的高低對學校辦學各方面工作具有導向作用.

(1)大學生就業(yè)工作是學校招生工作的基礎.近幾年高校常用的一句話是“出口帶動入口”，即就業(yè)決定招生，現(xiàn)在學生和家長在報考時成績好的會先考慮好的學校，同等分數(shù)錄取的學校，會優(yōu)先考慮專業(yè)，這里的專業(yè)是指那些未來就業(yè)好、發(fā)展前景好的專業(yè).因而高校在招生中就會看到熱門專業(yè)報考人數(shù)扎堆，小專業(yè)、就業(yè)前景不好的老專業(yè)會出現(xiàn)報不滿，最后靠平行調(diào)劑維持專業(yè)的生存.由此可見，就業(yè)工作是招生工作的風向標，就業(yè)好的學校和專業(yè)，不愁招生，反之亦然.

(2)推進大學生就業(yè)工作，有利于在校生形成良性的學習心態(tài).大學畢業(yè)學生就是高校生產(chǎn)的產(chǎn)品，如果畢業(yè)生受到用人單位的歡迎和好評，說明高校生產(chǎn)的產(chǎn)品是合格的.推進大學生就業(yè)工作，就是要通過多方面的努力，最終使學生在社會上有立足之地，在崗位上有突出貢獻，進而為在校生樹立典范，引導他們安心學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)，向那些已獲得成功和在平凡崗位上的畢業(yè)生學習，尋找自己的閃光點和不足，從而確立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并為之努力奮斗.由此使學校形成良好的學習氛圍，促進在校生形成健康、積極、向上的人生態(tài)度，推動和諧校園建設.

(3)推進大學生就業(yè)工作，有利于高校各方面工作協(xié)調(diào)發(fā)展.大學生就業(yè)工作不是上幾堂就業(yè)指導課，組織召開招聘會，進行一些政策宣講和簡單的求職技巧培訓那么簡單的工作，它是一項系統(tǒng)龐大而復雜的工程，是和整個學校的教育教學、管理和服務緊密聯(lián)結.其中，教育教學是大學生就業(yè)工作的基礎，管理和服務是大學生就業(yè)的保障.只有各方面協(xié)調(diào)一致，緊密配合，才能提高大學生就業(yè)工作質(zhì)量.推進和加強大學生就業(yè)工作，就是要使學校各方面工作協(xié)調(diào)一致，形成辦學的整體合力，使學校各部門之間的配合更加緊密，形成一個有戰(zhàn)斗力的集體，帶動整體工作可持續(xù)發(fā)展，從而促進大學生和諧就業(yè)及校園和諧建設.

3 加強大學生就業(yè)工作對形成良好的育人環(huán)境具有重要意義

大學生就業(yè)工作的加強有助于帶動學校各方面工作的整體發(fā)展，因為以大學生就業(yè)工作為切入點，可以激發(fā)學生的學習熱情，提高自我的激情，以及參與和諧校園建設的動力，從而使學生安心學習，樂于奉獻，積極參加各類活動，進而形成良好的育人環(huán)境.

(1)加強就業(yè)工作在校園文化環(huán)境創(chuàng)建中的作用.目前，大學生就業(yè)問題是影響社會生活的一個重要問題，如果將大學生就業(yè)工作與校園文化建設相連接，以校園人才市場為主要渠道和依托，學校開展全程化就業(yè)指導，樹立就業(yè)文化全員共建的意識，開展就業(yè)文化交流，在開展校園文化活動時圍繞就業(yè)指導工作內(nèi)容，開展各種與大學生就業(yè)相關的活動，將會有助于校園文化建設，推動良好校園文化環(huán)境的形成.

首先，在大學生就業(yè)工作中，通過開展以就業(yè)教育為主題的辯論會、模擬招聘會、模擬求職洽談會、求職簡歷設計大賽等學生喜聞樂見的活動，來進行常規(guī)性的就業(yè)指導教育.通過這一系列的教育活動，既可以促使學生自我約束、自我教育、自我管理、自我激勵進而達到自我提高、自我增強的目的，促進自身人文素質(zhì)的全面提高，更有助于提升大學生就業(yè)尋找工作的經(jīng)驗，同時也可營造濃厚的校園就業(yè)文化氛圍，極大地豐富校園文化的內(nèi)容.

其次，在大學生就業(yè)工作中，學?？梢詮V泛開展學生社團、科技節(jié)、文化藝術節(jié)等校園文化活動，為大學生提供實踐平臺，使學生通過自身參與，耳濡目染，思學問辯，可以不斷豐富自己的人文知識，開闊自己的視野，從而提高文化素養(yǎng).

(2)加強就業(yè)工作有利于形成良好的學習環(huán)境.建設和諧的校園學習環(huán)境就是培育以校園為紐帶的各種教育要素的協(xié)調(diào)發(fā)展，以及營造整體優(yōu)化的良好育人環(huán)境.素質(zhì)教育之精神，在于養(yǎng)成學生健全的人格，大學生就業(yè)工作就是培養(yǎng)學生生存與發(fā)展的能力，這也是發(fā)展高等教育的目的.育人環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著大學生的成長和發(fā)揮作用的效率，良好的育人環(huán)境可以激發(fā)大學生的潛能，提高其綜合素質(zhì)和競爭能力，從而促進大學生和諧就業(yè)，而大學生和諧就業(yè)反過來也會促進育人環(huán)境的進一步優(yōu)化.

和諧校園的建設強調(diào)以人為本，包含著大學生自身的和諧發(fā)展.學生是辦學的主體，以人為本就是要為學生今后的生存和事業(yè)發(fā)展提供一個良好的教育服務，把學生培養(yǎng)成為社會所需要的有用人才.當高校培養(yǎng)的畢業(yè)生長期就業(yè)率穩(wěn)中有升、就業(yè)質(zhì)量好的話，就說明高校的辦學與社會需要間達到了比較和諧的關系.高校的大學生能夠適應和滿足社會的要求，大學生就業(yè)工作能夠順利開展，人民對高校的高等教育就會比較滿意，人民就會對高等教育有充分的信心，公眾的教育投資和消費心理將受到極大鼓舞，在一定程度上會改善校園的學習環(huán)境，進而將會直接提高高校的報考人數(shù)和錄取質(zhì)量.大學畢業(yè)生的質(zhì)量也會影響下一代新生的質(zhì)量，而畢業(yè)生的質(zhì)量又會影響到畢業(yè)生的就業(yè)率，只有高校的辦學形成良性循環(huán)，才能保證和諧校園的可持續(xù)健康發(fā)展.

參考文獻：

[1]周瑞法.構建和諧校園：高校教職工思想政治工作的理想追求[J].思想理論教育，2005(5).

[2]王蜀蘇.構建高校和諧校園芻議[J].西南民族大學學報：人文社科版，2005(8).

[3]陳雯.從和諧校園構建看畢業(yè)生就業(yè)問題[J].邢臺職業(yè)技術學院學報，2008(6).

[4]苗天峰.創(chuàng)新大學生就業(yè)工作推進和諧校園建設[J].學校黨建與思想政治教育，2007(4)

[5]中共中央關于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定[N].人民日報，2003-10-21(1).

[6]姜紅仁.大學生就業(yè)與和諧校園構建[J].價格月刊.2007(2).