■史曉紅

史曉紅 河北省邯鄲市邯山區(qū)實驗小學

多媒體教學主要表現(xiàn)為教師課堂教學演示、學生上機操作兩種形式。多媒體的運用能夠把教師的講轉化為引導學生主動的學，使枯燥、呆板的教學模式變得豐富多彩，極大地調(diào)動學生學習的積極性。那么，在哪些環(huán)節(jié)能更好地發(fā)揮多媒體的作用呢？筆者認為有以下幾個方面。

一、美術欣賞課

以前要上好美術欣賞課，需要搜集大量的圖片、幻燈片、錄像帶，在講課時需要大量的口頭講解，不少教師把上欣賞課視為畏途，學生對乏味的欣賞課也持不歡迎的態(tài)度。如果將多媒體應用于美術教學，美術欣賞課的教學效果則會大為改觀。在欣賞經(jīng)典作品時，鼠標一點，某個畫家的代表作及生平介紹就會出現(xiàn)在學生面前，不但可以綜覽作品的全貌，還可以放大局部進行觀察，學生身在課堂，卻能打破時間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在美術長廊中漫步，在想象空間中飛翔，將審美教育寓于潛移默化之中。

在欣賞建筑藝術時，可以用慣常的視覺方式欣賞建筑物在靜止狀態(tài)下的形狀或內(nèi)部構造，也可以作動感顯示，讓建筑物旋轉起來，欣賞建筑物的多個側面。另一種顯示方式是設置一條觀賞路線，讓觀賞者仿佛身臨其境，可以跨越橋梁，穿過街道，欣賞周邊的建筑外形，也可按設置路線瀏覽一座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設。學生有一種現(xiàn)場感，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風格。

多媒體光盤資料容量大，選擇性強，在學校里能利用極少的空間建立一個美術欣賞圖書室。電腦多媒體教學演示直觀、生動、形象，圖形、文字、聲音相結合，學生易于接受、樂于接受，這樣可以大大增強美術課堂教學效果，打破“一言堂”、“滿堂灌”的教學模式。

二、美術工藝設計課

新時期的美術課程強調(diào)對學生進行素質教育，工藝課及設計課在教科書中所占比重較大。在工藝與設計基礎教育中，教師要做大量的示范，學生要做大量的訓練，這類教學內(nèi)容的各種幾何圖形的組合，非常規(guī)范、嚴格，填色技巧很講究，因此范畫的制作或作業(yè)的完成中都非常耗時費力。然而在電腦中進行圖形繪制、著色、編輯和修改，都非常方便、快捷，大量的繪圖工具和編輯方式可以讓教師和學生充分運用。

如教學“圖片剪拼”一課，教師可以通過電腦動畫，出示一組圖片欣賞，配以優(yōu)美的音樂，給學生以視覺、聽覺的沖擊和美的享受，使課堂教學進入輕松、愉悅的氛圍。電腦動畫的運用一下子把學生帶到了圖片剪拼的情景之中，學生們看了議論紛紛，興趣盎然，課堂氣氛十分活躍。這時，我?guī)е⑿W生說：“今天我們就來學習圖片剪拼的制作過程?！边@樣創(chuàng)設情景，導入新課，學生“疑”中生趣。

多媒體在美術工藝設計課中的運用具有操作靈活多樣、可塑性強的特點。有時會出現(xiàn)意想不到的效果，容易激發(fā)學生的興趣，作業(yè)完成后產(chǎn)生成功感、自豪感。

三、電腦繪畫和電腦設計課

在美術課堂教學上應用電腦繪畫，有一定的優(yōu)勢。學生借助電腦進行美術繪畫創(chuàng)作，擺脫了紙張、鉛筆、顏料、調(diào)色板的限制，一有構思，就可以在電腦里嘗試表現(xiàn)，隨意揮灑，縱使你的思維天馬行空，離奇怪誕，也可以通過電腦來實現(xiàn)你的創(chuàng)意。電腦繪畫近乎游戲的手法，特別適合學生的年齡特點，尤其是對繪畫基礎薄弱的學生，會減輕心理壓力，激發(fā)出學習美術的熱情。市面上有許多美術設計軟件，如多媒體網(wǎng)頁軟件：Director、Authorware、 Flash、 Dreamweaver、Frontpage等。這些軟件使學生能自由設計，進行有創(chuàng)意的電腦繪畫，圖像處理，賀卡、招貼、標志設計，電腦動畫和網(wǎng)頁制作等。所以說，多媒體的出現(xiàn)給學生們帶來了許多創(chuàng)作的靈感。

電腦美術設計也容易激發(fā)學生的興趣，對于造型能力、創(chuàng)造能力尚低的學生來說，運用電腦設計可以彌補手繪基本功的不足，還可以加強創(chuàng)意、想象、欣賞、評論等能力的培養(yǎng)，滲透情感教育，對于實施素質教育是很有利的。

四、作業(yè)模式

美術課的作業(yè)形式多種多樣，如在紙上畫——水彩筆、鉛筆、顏料、毛筆墨汁，以及創(chuàng)意小制作——剪紙、泥塑、扎染等。然而學生對科學技術的認知度在提高，多媒體的出現(xiàn)給學生提供了更廣闊的天地。多媒體可以讓學生自由選擇適合自己的作業(yè)形式，不會因為畫不好而喪失信心?？梢姡浞掷矛F(xiàn)代信息技術，不但能優(yōu)化美術課堂教學，而且使學生得到最充分的教育。

總之，多媒體在美術教學中的應用有著得天獨厚的優(yōu)勢。它能促使教師轉變教學觀念，改進教育教學方法和手段，推動美術教育向高層次、多元化、信息化發(fā)展，有利于推進素質教育。在美術課中充分運用現(xiàn)代化教學手段，將傳統(tǒng)的教學形式和多媒體教學有機結合起來，不斷挖掘硬件和軟件的潛力，充分發(fā)揮多媒體技術的聲音、圖像、文字、影像綜合以及交互功能的作用，調(diào)動學生主動學習美術的積極性和參與性，使學生在輕松、愉悅的教學環(huán)境中感受美、體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美，達到培養(yǎng)學生審美的能力和提高學生的綜合素質的目的。