●來紅梅（石嘴山市圖書館，寧夏 石嘴山 753000）

構(gòu)建社會主義和諧社會必須切實加強思想道德建設，文化無疑承擔著重要的歷史責任。公共圖書館作為公益文化的重要組成部分，必須在我國進行的構(gòu)建社會主義和諧社會中有所作為，使最基層的公民享受到信息時代的文明成果。

1 公共圖書館在構(gòu)建和諧社會中的責任

1.1 構(gòu)建和諧社會需要先進文化

在當代中國，先進文化是具有中國特色社會主義的文化。發(fā)展先進文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的、科學的、大眾的社會主義文化，以不斷豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量。公共圖書館作為中國特色的社會主義文化的組成部分，肩負著促進經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和社會全面進步，滿足人民群眾日益增長的精神文化的需求，提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史使命，而這一切都是構(gòu)建和諧社會所必須的。這就從理論上指明了公共圖書館的歷史責任和構(gòu)建和諧社會的現(xiàn)代責任。

1.2 構(gòu)建和諧社會需要建設學習型社會

建設學習型社會是構(gòu)建和諧社會的基礎。在建設學習型社會過程中，公共圖書館起著倡導讀書、組織讀書、服務讀書的重要作用，是傳播先進文化的最佳場所。[1]隨著政府職能部門改革力度的加大，信息公開已納入政府的工作日程，國家的法律法規(guī)、政府的文件公報都要公之于眾，每個公民都有獲取信息、利用和使用信息的權(quán)利。而公共圖書館由于其信息的海量和便捷，是保障公民信息獲取權(quán)的最理想場所之一。

建設和諧社會，必須堅持以人為本，增強人文關(guān)懷。文化建設的目的就是促進人的全面發(fā)展。建設和諧文化，要立足人的主體，加強人的教育，切實提高人的素質(zhì)。社區(qū)是構(gòu)成現(xiàn)代城市的主要分子，是城市居民生活、學習、休閑、娛樂的最主要基地。公共圖書館要在創(chuàng)建學習型社會中有所作為，就應該主動走進社區(qū)，為社區(qū)群眾送書上門，最大限度地滿足社區(qū)群眾的學習需求。通過深入開展社區(qū)圖書館援建和社區(qū)讀書活動，并以此為依托，扎實推進學習型社區(qū)建設，用先進文化占領社區(qū)的宣傳陣地，促進城市社會的和諧發(fā)展。

1.3 構(gòu)建和諧社會需要促進人的全面發(fā)展

公共圖書館具有開展多種教育的功能，對促進人與社會的全面和諧發(fā)展有著積極的作用。近年來，我國很多地方的公共圖書館創(chuàng)辦了讓讀者能終身參與的公共講座活動，這些講座具有主題廣泛、層次豐富、開放性強、受眾面廣、場地固定、周期穩(wěn)定、策劃周詳、組織有序、精品意識、內(nèi)容權(quán)威等特點，參與人員遍及各行各業(yè)。在這樣一種學習氛圍濃厚的環(huán)境中，聽眾填補了自己知識的不足，提高了綜合素質(zhì)，成為適應社會能力強，積極參與社會事務，熱心承擔社會義務的人，促進了社會的和諧發(fā)展。

1.4 構(gòu)建和諧社會需要關(guān)注未成年人的成長教育

公共圖書館關(guān)注未成年人的健康成長，開展教育活動，為社會發(fā)展，培養(yǎng)進步和諧的積極因素具有得天獨厚的條件。構(gòu)建和諧社會一個突出問題就是對未成年人的教育，使其健康成長。圖書館特別是少兒圖書館或少兒工作部近年來十分重視對未成年人的教育工作，結(jié)合未成年人特點，開展了愛國主義和共產(chǎn)主義理想教育，通過開展有益的讀書活動，占領閱讀陣地，同時也提高了未成年人辨別是非的能力和抵制社會不良影響的能力。圖書館作為傳播知識的集散地，使未成年人在這里不僅提高了科學文化知識，其綜合素質(zhì)也不斷提高，從而樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀。未成年人的健康成長，為社會的和諧發(fā)展起到了重要的作用。

2 創(chuàng)建在構(gòu)建和諧社會中有作為的公共圖書館

（1）樹立以人為本的服務理念，提升服務質(zhì)量，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。黨的十六屆三中全會提出“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”，[2]其實質(zhì)就是以人為本?？茖W發(fā)展觀是指導圖書館事業(yè)發(fā)展，并將圖書館事業(yè)發(fā)展融入社會經(jīng)濟全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的基本原則和方針。以人為本，即要將每一個與圖書館相關(guān)的人的服務擺在發(fā)展的核心位置上。這就意味著圖書館工作要加強對讀者研究，認知讀者、關(guān)照讀者，要在圖書館中營造人文氛圍，傾注人文情愫，弘揚人文精神，提升公共圖書館的服務質(zhì)量。讓不同階層、不同層次的讀者到圖書館來能享受到同樣的禮遇，使圖書館發(fā)揮更大的作用。[3]早在1972年聯(lián)合國教科文組織的《公共圖書館宣言》中就明確了每個人利用圖書館的平等權(quán)利，平等是尊重的基礎，人與人之間的彼此尊重，是基本的道德品質(zhì)。作為精神文明的窗口，圖書館更應體現(xiàn)出文明的氛圍。圖書館要以開放作為自己的特色，打破藏書壁壘、布局壁壘、規(guī)章壁壘、時間壁壘、部門和條塊壁壘，最大限度地拉近圖書館與所有服務對象的距離，建立大的“讀者服務”概念，重視大眾的閱讀需求。同時，改變圖書館被動等待讀者的狀況，主動尋求社會中自己的位置，在穩(wěn)定讀者資源的基礎上，開發(fā)讀者資源。在管理上跳出傳統(tǒng)的運行管理框架，視讀者為真正的服務對象而非單純的管理對象，變單向制約為合作公約，從傳統(tǒng)經(jīng)驗型的封閉式管理走向現(xiàn)代科學型開放式的法制化管理。

（2）建設文化信息資源共享工程，構(gòu)建全民讀書網(wǎng)絡。建設文化信息資源共享工程，是知識時代的必然趨勢。圖書館共享網(wǎng)絡是由多個成員共同參與組成的一個系統(tǒng)，公共圖書館應從構(gòu)建社會主義和諧社會的高度認識其重要性和重要意義，自覺地、主動地參與其中，擔當起社會教育、全民教育的義務和職責。把知識、信息網(wǎng)絡送到每個公民、每個家庭、每個企業(yè)乃至每個團體里去，讓每一位社會成員都能就近、隨時隨地進行學習。

（3）采取有效措施，建設學習型社會，進而推進和諧社會的建構(gòu)。建設全民學習、終身學習的學習型社會，是我國根據(jù)新世紀面臨的形勢和任務提出來的。建設學習型社會是建設小康社會的需要，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。公共圖書館在建設學習型社會中的作用是多方面的，主要有社會學習潮流的引領作用、全民學習氛圍形成的推動作用、信息服務的提供作用、繼續(xù)教育開展的支持作用以及提升社區(qū)圖書功能的輔導作用等。為此，公共圖書館不能僅滿足現(xiàn)有的服務，應積極采取對策，為建設學習型社會貢獻自己的力量。在創(chuàng)新服務方式，打造學習型圖書館，提高社會服務職能，突出以人為本理念，更新服務觀念等方面下功夫，為學習型社會的建設貢獻自己的力量。

[1]朱雋，路易.“漂流書”都市里傳遞書香[N/OL].重慶晚報，2006－08－09（10）[2006－08－09].http://www.cqwb.com.cn/webnews/htm/2006/8/9/207998.shtml.

[2]中共中央文獻研究室.深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導干部學習文件選編[C].北京：中央文獻出版社，黨建出版社，2008.

[3]張勇，等.繼承與弘揚公共圖書館精神推進公共圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[J].圖書館，2005（1）：2－6.