湖北省棗陽市吳店一中（441414） 萬存強

加強“三圖”指導提高初中學生讀圖能力

湖北省棗陽市吳店一中（441414） 萬存強

一、加強識圖指導，掌握讀圖基本技能

一是加強地圖三要素的學習指導。讀圖最基本技能是熟練掌握比例尺、方向、圖例等地圖三要素，通過對比例尺學習，指導學生量算圖上距離和實際距離，掌握比例尺的大小和范圍大小、內(nèi)容詳略三者之間的關系。

對地圖方向的判定，初學者總是用“上、下、左、右”等詞語來描述地圖的方位，陷入這種錯誤的認圖習慣，很難進行糾正。而對地圖判別方向有三種情況，在范圍較小，既沒有指向標也沒有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，一般用“上北下南，左西右東”來判斷。在有指向標的地圖上判斷方向，首先將指向標平移到要定方向的中心位置，再通過旋轉(zhuǎn)地圖的方法將地圖進行旋轉(zhuǎn)，直到指向標箭頭指向正上方，再面對箭頭用“上北下南，左西右東”方法確定方向。范圍大的地圖和地球儀上的地圖，一般都有經(jīng)緯網(wǎng)，這時按經(jīng)線指示南北、緯線指示東西的方法定方向。

圖例被稱為地圖的語言，圖例又分為文字圖例、數(shù)字圖例和代表地理事物的各種符號，對地圖語言的認識，重點對常用圖例符號的識記，最好的方法是多看地圖，遇見不認識的符號，及時查常用圖例附表，進行單個強化記憶。掌握了地圖的三要素，再進行識圖，便不再那么業(yè)余了，識圖方面專業(yè)素質(zhì)提高很多。

二是加強對地圖的分類指導。地圖根據(jù)功用可分為政區(qū)圖、地形圖、氣候圖、旅游圖等，應該分類進行指導識圖。例如地形圖中的等高線地形圖，山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖等五種地形部位的判定就有很強的規(guī)律性，這時教師應將素描圖和等高線地形圖進行對照，將這些規(guī)律總結出來，講解并畫圖演示給學生。山脊和山谷的區(qū)分具有很強的代表性，山脊是等高線由高處向地處凸起，而山谷就與此相反，是由低處向高處凸起的地形部位，陡崖則是等高線重疊的地形部位。氣候圖中的世界氣溫分布圖和降水分布圖也有很強的規(guī)律性，這樣分類對學生進行指導，能使學生的識圖能力迅速得到提高。

三是加強綜合圖的分解和單一圖的疊加指導。將綜合圖進行分解，便成為多個單一圖，進行單一圖訓練指導，這樣將問題簡便化，化繁瑣為簡單，最后單一圖進行疊加便成為綜合圖。例如中國地形圖，可將此圖分解為山脈圖和高原、盆地、平原、丘陵圖進行單一圖訓練、講解，然后再進行疊加訓練。中國礦產(chǎn)圖可以分解成煤礦圖、鐵礦圖、石油圖和有色金屬礦圖，先進行單一圖訓練，這樣化繁為簡，更容易讓學生掌握。同時為了便于綜合復習地理知識，也可將中國地形圖、政區(qū)圖、甚至鐵路交通圖、河流湖泊圖進行疊加，這樣使一張地圖包含更大的知識量，也很便于學習分區(qū)地理知識。

二、加強填圖指導，熟練主題要素空間位置

一是確定要填充的主題要素。不管是地形圖還是政區(qū)圖、氣候圖，根據(jù)要掌握的地理知識，都能有選擇地區(qū)分出你要學習掌握的地理要素，這些地理要素便是要強化訓練的內(nèi)容。比如中國政區(qū)圖的填圖訓練，訓練的主題要素應該就是34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心。中國地形圖，訓練的主題要素應該就是不同走向的山脈和中國主要的高原、平原和盆地。鐵路交通圖，那便是東西走向和南北走向的鐵路干線名稱、起止點城市和他們相交匯的鐵路樞紐。只有確定主題要素，才能分別設計出不同的填充圖進行反復的填圖訓練，從而掌握住這些主題要素的位置和名稱。

二是注重填圖的技巧訓練。填充地圖時首先按類別，再按一定的順序進行訓練，例如中國政區(qū)圖，可以先填省名，再填簡稱和省級行政中心?？梢园礀|北三省、黃河中下游地區(qū)、長江中下游地區(qū)、南部沿海地區(qū)、西南地區(qū)、西北地區(qū)順時針方向?qū)?4個省級單位填寫一遍。中國地形圖，填山脈名稱時可以按東西走向由北向南填寫，再將東北-西南走向的山脈由西向東一列一列的填寫，然后再填寫其他走向山脈，并且每次重復填寫都要按這樣的順序。這樣按方位填寫，既可以準確地記住其位置，又不至于將這些省區(qū)或地形區(qū)漏填。還有一個技巧就是先對照地圖填寫，當已能掌握大部分時，再填寫時就要背著圖進行填充，這樣就能容易找出自己哪些已經(jīng)掌握，哪些還未掌握。

三是注重同類地理事物的線索。填充地圖時，每拿出一條線索，都能牽出同類的地理事物來，例如在地圖上填寫大洲大洋名稱時，可以按東西半球的分布這條線索，也可找出赤道穿過的大洲大洋線索，還可將其放在地球五帶上進行。中國地形圖中的山脈位置，可以找三級階梯分界線山脈線索，也可將中國主要地形分界線山脈為線索，還可將省與省分界的山脈為線索，或者按走向為線索。每項地圖填充都可以找到這樣的線索，只要動腦筋，是可以將地理主題要素進行歸類填寫的。

三、加強繪圖指導，注重圖文緊密結合

繪制地圖，雖然不是初中生學好地理的必修必備能力，但能抓住地圖的主要特點，進行對地圖簡要的繪制并穿插部分文字，對提高學生的讀圖能力有很大的幫助。繪制地圖時，一是抓住事物特征繪制簡圖。繪制簡圖能提高學生的動手動腦能力，比如在乒乓球上繪制經(jīng)緯網(wǎng)地圖，學生便能很快掌握什么是經(jīng)線，什么是緯線以及經(jīng)度、緯度的劃分、東西半球和南北半球的劃分，經(jīng)緯網(wǎng)的用途就能很快掌握。比如繪制七大洲輪廓圖，用簡單的幾何圖形繪制出亞洲、歐洲、北美洲、南美洲和非洲，并填注名稱，便能很快掌握七大洲的輪廓和位置。還比如根據(jù)特征徒手畫我國部分省的輪廓，黑龍江省像一只狐貍或大白鵝，山西省像平行四邊形，山東省像展翅預飛的鴿子，廣東省像大象的頭，青海省像小白兔，陜西省像半蹲的兵馬俑等等。

二是繪制地圖注重圖文相結合。自己繪制地圖，功用價值要大于審美價值，不要過分強調(diào)注重地圖美觀，主要注重學習落實地理知識。例如，繪制黃河水系圖，首先徒手畫一個巨大的“幾”字，然后再在“幾”字圖上，標注發(fā)源地、注入海洋名稱，上中下游分界點城市，再繪上游和中游的兩對支流，最后還可將干流流經(jīng)的地形區(qū)名稱，上中游的水利樞紐工程，下游地上河段標出來，包括被稱為“塞上江南”的兩個小平原都一一相標，這樣使圖像和文字完美進行結合，便于將識記的地理知識落實在有形的地圖上，變抽象記憶為形象記憶。

三是加強對地理模型和小范圍地圖的繪制。例如利用乒乓球制作經(jīng)緯網(wǎng)地球儀，用四個地球儀和一個小燈泡演示地球的公轉(zhuǎn)，觀察太陽光熱在地球上的分布變化，用橡皮泥制作等高線地形圖等。這些小制作、小演示，制作和操作簡單，卻形象直觀，更能把握課文內(nèi)容，提高相關地圖的讀圖能力。還可組織學生收集相關數(shù)據(jù)，繪制本校的簡易地圖，公園、小區(qū)的地圖，這對提高讀圖能力都有很大的幫助。

※為2005年數(shù)據(jù)

(1)淮河流域面積約為珠江流域的3/5，而徑流總量卻不足珠江的1/5，其主要原因是_________。

(2)淮河流域水資源利用率遠高于珠江流域的主要原因是_________。

(3)珠江中下游地區(qū)夏秋季節(jié)多突發(fā)性暴雨洪水，主要原因是_________；冬季河口處常受海水入侵的威脅，主要原因是_________。

(4)淮河流域7、8月份多洪水。主要氣候原因是_________。

(5)珠江、淮河流域的耕地面積分別約為480萬公頃和l200萬公頃。若兩流域單位面積耕地的農(nóng)業(yè)污染量相當，根據(jù)耕地面積和徑流總量的對比關系，淮河受農(nóng)業(yè)污染的程度約為珠江的______倍(取整數(shù))。

解析（1）從表格數(shù)據(jù)分析著手，影響徑流量的主要因素是流域內(nèi)的降水量，可看出珠江流域降水豐富。

（2）解題不可無根據(jù)的妄加推測，比較淮河、珠江水資源利用率的高低，從水庫庫容與徑流量的比值可得知淮河遠高于珠江。

（3）珠江中下游地區(qū)夏秋季節(jié)多突發(fā)性暴雨洪水，主要原因是臺風影響，因此時雨帶已推移至華北、東北地區(qū)；冬季常受咸潮威脅，是因冬季流域內(nèi)降水少，徑流量小。

（4）淮河處于我國降水的過渡地帶，北岸支流多而長，7、8月份進入汛期且多暴雨。

（5）徑流總量越多凈化稀釋能力越強、耕地面積越少污染量越少，受污染的程度越小，淮河耕地面積是珠江的2．5倍，徑流量約是珠江的五分之一，計算可知。

答案

（1）珠江流域降水豐富（淮河流域降水少）

（2）淮河流域的水庫庫容與徑流量的比值高

（3）臺風影響 冬季流域內(nèi)降水少，徑流量小

（4）夏季降水集中，多暴雨 （5）13