肖長海 王志遠(yuǎn) 王 龔 芮建橋

（第三軍醫(yī)大學(xué)a.軍體教研室;b.學(xué)員七隊(duì)，重慶400038）

余暇體育，是指在余暇時(shí)間里進(jìn)行的以身體活動(dòng)為基本形式，以身心康復(fù)、娛樂和發(fā)展為目標(biāo)，以自由選擇為原則的一種余暇活動(dòng)方式。余暇體育與課堂體育的不同在于活動(dòng)時(shí)間、方式、內(nèi)容的自主性，是體育課的延伸和補(bǔ)充，同時(shí)也是學(xué)校體育文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)員終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力等方面起著重要作用。為了解軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員余暇體育活動(dòng)的現(xiàn)狀和規(guī)律，我們對目前軍隊(duì)三所醫(yī)學(xué)院校學(xué)員余暇體育活動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)查研究，就存在的問題進(jìn)行了分析，同時(shí)對進(jìn)一步改進(jìn)和促進(jìn)提出建議，為院校更好地組織學(xué)員開展余暇體育活動(dòng)，豐富軍校體育文化建設(shè)提供參考依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以三所軍隊(duì)醫(yī)學(xué)高校 （第二軍醫(yī)大學(xué)、第三軍醫(yī)大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)）600名在校學(xué)習(xí) （大學(xué)二、三年級(jí)）國防本科生學(xué)員為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法

以訪談的方式搜集相應(yīng)的資料，為問卷的設(shè)計(jì)和分析研究提供真實(shí)科學(xué)的依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

以訪談法所得到的資料為依據(jù)，通過對多篇文獻(xiàn)的研究與借鑒設(shè)計(jì)問卷。共發(fā)放出問卷600份，回收 585份，其中有效問卷 535份，回收率為97.5%，有效率為91.5%具有較大的可信度和參考價(jià)值。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用SPSS13.0對調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

調(diào)查分為5個(gè)方面內(nèi)容了解學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表1。

結(jié)果顯示出，軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)呈多元化趨勢，排在前三位的是強(qiáng)身健體、娛樂休閑、減緩壓力。由此可見軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)沒有集中在強(qiáng)身健體方面，表現(xiàn)出的是享受體育鍛煉帶來的快樂并通過體育活動(dòng)減緩學(xué)習(xí)人際關(guān)系中的壓力，以更好地適應(yīng)高強(qiáng)度和高消耗的學(xué)習(xí)生活。

表1 參加余暇體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

2.2 軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員余暇體育活動(dòng)的現(xiàn)狀

2.2.1 軍醫(yī)學(xué)院校學(xué)員余暇體育活動(dòng)項(xiàng)目的選擇

在問卷調(diào)查中，根據(jù)學(xué)員的年齡特征，軍隊(duì)院校體育教育特點(diǎn)和余暇體育基礎(chǔ)，設(shè)置了五大類學(xué)員熟悉并容易開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供他們選擇，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2。

表2 余暇體育活動(dòng)的項(xiàng)目

從調(diào)查的結(jié)果來看，球類排在第一位。其原因主要為球類運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目趣味性、對抗性強(qiáng)，通過運(yùn)動(dòng)過程中的對抗和隊(duì)友之間的配合可以培養(yǎng)學(xué)員的競爭意識(shí)和協(xié)作精神，增進(jìn)學(xué)員之間的情感;游戲類則排在第二位，原因主要是游戲類項(xiàng)目因其靈活輕松，簡單有趣，便于開展，能使學(xué)員心理獲得松弛和調(diào)理。

綜合來看，軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員對余暇體育活動(dòng)項(xiàng)目的選擇集中在對運(yùn)動(dòng)場地和器材要求較低的項(xiàng)目上，從另一個(gè)側(cè)面反映出學(xué)校對體育場館的建設(shè)和運(yùn)動(dòng)器材的保障等方面的所做的工作還不夠，學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)的項(xiàng)目受場地設(shè)施等的限制而比較單一。

2.2.2 軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)的頻度與時(shí)間

對學(xué)員日常余暇體育活動(dòng)的頻率和平均每次活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)見下列表3。

表3 參加余暇體育活動(dòng)的頻率

從表內(nèi)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)的頻度較低，每天都參加的僅占學(xué)員總數(shù)的10.5%。而且，學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)基本上處于無規(guī)律狀態(tài)，沒有養(yǎng)成定期參加余暇體育活動(dòng)的習(xí)慣。另外，學(xué)員每次參加活動(dòng)所持續(xù)的時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，每天參加余暇體育活動(dòng)的時(shí)間在一小時(shí)以上的僅占學(xué)員總數(shù)的 33.8%。表明軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)的時(shí)間不足，直接影響到了學(xué)員終身體育的意識(shí)、行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，也從側(cè)面反映出學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)和進(jìn)行體育活動(dòng)內(nèi)容改革的必要性。

2.2.3 軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)的主要形式

對學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)采用的形式進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查顯示，學(xué)員選擇與同學(xué)或朋友一起參加余暇體育活動(dòng)占學(xué)員總數(shù)的39.9%，以集體組織的形式參加的占32.3%，個(gè)人獨(dú)自活動(dòng)的占27.8%。表明學(xué)員最愿意參加的活動(dòng)形式是與同學(xué)或者朋友一起，反映了余暇體育應(yīng)有的休閑、自由、自主的特點(diǎn)和娛樂、調(diào)理身心的功能，也突出了青少年愛好自由，張揚(yáng)個(gè)性的特點(diǎn)。余暇體育本身就是一種休閑方式，和同學(xué)或者朋友一起參加，既松弛身心，又增進(jìn)了彼此之間的友誼。

2.2.4 軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)受到的指導(dǎo)

對目前余暇體育活動(dòng)中接受指導(dǎo)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，學(xué)員在余暇體育活動(dòng)中很少受到技術(shù)指導(dǎo)，這使得部分學(xué)員在鍛煉后沒有達(dá)到預(yù)期的效果，從而逐漸失去了參與的熱情;另外，部分學(xué)員因?yàn)槿狈τ嘞倔w育方面的知識(shí)，不知該如何開展余暇體育活動(dòng)。

造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩點(diǎn)。第一，學(xué)校的體育文化建設(shè)氛圍和開展余暇體育活動(dòng)的條件有待改善和加強(qiáng)，缺少地方院校體育俱樂部的組織形式。第二，缺少有效的學(xué)員與教員溝通的機(jī)制，學(xué)員不知道如何向教員請教有關(guān)方面的問題，而教員也不了解學(xué)員余暇體育需求情況，難以形成余暇體育活動(dòng)方面的互動(dòng)及對學(xué)員開展余暇體育活動(dòng)的指導(dǎo)。

2.3 影響軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)的因素

對偶爾活動(dòng)和不活動(dòng)的學(xué)員特別進(jìn)行了不愿參加的原因單項(xiàng)調(diào)查。

影響學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)的因素即有主觀方面的，也有客觀方面的。主觀方面，學(xué)員專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)重，課程作業(yè)量大而時(shí)間緊列為影響原因第一位，說明很多學(xué)員還是希望參加到余暇體育活動(dòng)中去的，但是迫于課業(yè)的壓力，不能合理分配好自己的時(shí)間，最終只能放棄參加體育活動(dòng)。另外，部分學(xué)員將余暇時(shí)間用在了上網(wǎng)、休息和外出購物等其他方面，參加余暇體育活動(dòng)的時(shí)間就相應(yīng)減少?？陀^方面，缺少體育活動(dòng)場地設(shè)施與器材以及缺少活動(dòng)時(shí)間和氛圍是主要原因，由此可見學(xué)校應(yīng)加大對余暇體育活動(dòng)場地設(shè)施、器材建設(shè)投入，提供時(shí)間保障，建立良好的體育文化活動(dòng)機(jī)制和營造良好的氛圍是勢在必行的工作。

3 建議

3.1 提高職能部門重視程度，履行對余暇體育活動(dòng)管理、引導(dǎo)、督促的責(zé)任。余暇體育活動(dòng)是校園體育文化的一個(gè)重要組成部分。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，對余暇體育活動(dòng)行使管理、引導(dǎo)、督促的責(zé)任。

3.2 合理設(shè)置課程，保證余暇體育活動(dòng)的時(shí)間。余暇體育活動(dòng)必須有時(shí)間支撐，目前影響學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)比較突出的是專業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重和一些集體性活動(dòng)過多占用了學(xué)員余暇時(shí)間，應(yīng)合理進(jìn)行課程安排，調(diào)整集體事務(wù)性活動(dòng)的時(shí)間，保證余暇體育活動(dòng)有充足的時(shí)間保證。指導(dǎo)學(xué)員樹立正確的余暇體育觀，教育學(xué)員在重視專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)注重德、智、軍、體、美全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)員參加余暇體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。

3.3 把握軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校特點(diǎn)，開展內(nèi)容豐富形式多樣的余暇體育活動(dòng)。軍隊(duì)醫(yī)學(xué)院校有著軍事化封閉式管理的特點(diǎn)，肩負(fù)著培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)新型軍事人才的任務(wù)。故學(xué)員余暇體育活動(dòng)必須遵循任務(wù)要求，考慮軍隊(duì)院校的特點(diǎn)，安排出足夠活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)內(nèi)容中，增加一些知識(shí)性、趣味性、博弈性強(qiáng)的高層次與高涵養(yǎng)體育活動(dòng)項(xiàng)目如:保齡球、橄欖球、網(wǎng)球、游戲、登山、放風(fēng)箏等。從活動(dòng)組織上應(yīng)采用集體組織與個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合的形式進(jìn)行，有可能的情況下成立一些體育單項(xiàng)俱樂部開展活動(dòng)，同時(shí)，要有計(jì)劃的安排專業(yè)體育教員利用業(yè)余時(shí)間參加學(xué)員的余暇體育活動(dòng)，在活動(dòng)內(nèi)容、技巧、規(guī)則等方面進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)員參與意識(shí)和興趣。

3.4 強(qiáng)化體育場館設(shè)施建設(shè)，為余暇體育活動(dòng)提供保障平臺(tái)。場館設(shè)施是余暇體育活動(dòng)的基本要素，為保障余暇體育活動(dòng)的進(jìn)行，必須強(qiáng)化體育場館建設(shè)，完善必要的設(shè)施器材。有條件的院校，可適當(dāng)增設(shè)一些高檔體育項(xiàng)目的場地建設(shè)如:網(wǎng)球場、保齡球場、壁球場、攀巖場等等。這些場館建設(shè)不僅可以提供學(xué)員的余暇生活的需求，同時(shí)，還可以更加豐富校園文化生活的內(nèi)容，提升校園文化生活的品味與文化氛圍。

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