李祖祥 秦滿春永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 425100

自身培養(yǎng)是邊遠(yuǎn)地區(qū)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)

李祖祥 秦滿春
永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 425100

學(xué)院的改革與發(fā)展，師資隊(duì)伍建設(shè)是根本，只有建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，才能從整體上提升學(xué)院的綜合實(shí)力、辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。邊遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件較為困難，環(huán)境和條件受到一定限制，高素質(zhì)人才引進(jìn)較為困難，為解決“雙高”優(yōu)秀人才短缺，重點(diǎn)通過自身培養(yǎng)這種方式來建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

自身培養(yǎng)；高職院校；師資隊(duì)伍建設(shè)；邊遠(yuǎn)地區(qū)

永州地處湘西南，屬于邊遠(yuǎn)山區(qū)，高素質(zhì)人才引進(jìn)較為困難，永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委和行政始終堅(jiān)持“人才興校、名師強(qiáng)?！惫こ?，根據(jù)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)這一實(shí)際情況，積極創(chuàng)造條件和寬松的培養(yǎng)環(huán)境，立足自己培養(yǎng)，師資隊(duì)伍建設(shè)取得了重要的階段性成果。

一、科學(xué)規(guī)劃、立足培養(yǎng)，將師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)院頭等大事抓緊抓好

1.落實(shí)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，構(gòu)建長效機(jī)制

學(xué)院要發(fā)展，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，學(xué)院要將師資隊(duì)伍建設(shè)做為學(xué)院發(fā)展的重中之重進(jìn)行規(guī)劃和部署，要制定學(xué)院長期師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃。在規(guī)劃中明確師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)。為確保隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的落實(shí)，更要構(gòu)建隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制，制訂和出臺(tái)一系列師資隊(duì)伍建設(shè)管理細(xì)則和文件，為完成隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)提供保障。實(shí)行科學(xué)化管理，充分體現(xiàn)政策的導(dǎo)向性和激勵(lì)性，極大的調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性和主動(dòng)性，建立師資隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制。

2.實(shí)施多元化培養(yǎng)培訓(xùn)策略，全面加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)

永州是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，引進(jìn)“雙高”人才難度大，學(xué)院黨委和行政將培養(yǎng)人才做為師資隊(duì)伍建設(shè)的重心工作來抓。采取了以下幾條措施：一是根據(jù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和專業(yè)急需精心制定培養(yǎng)計(jì)劃，將計(jì)劃和任務(wù)分解到各系、各專業(yè)，做到層層有任務(wù)，個(gè)個(gè)有要求，將重點(diǎn)培養(yǎng)和全員參與相結(jié)合，短期培訓(xùn)和長期培養(yǎng)相結(jié)合，形成了良好的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。二是加大師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造有利條件和寬松的培養(yǎng)環(huán)境，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修培訓(xùn)、提高學(xué)歷和增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，聘請(qǐng)資深專家來院講學(xué)，組織教師作為訪問學(xué)者到高校或科研院所深造和學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)教職工的主動(dòng)性和積極性，極大地提高了教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。三是加強(qiáng)中青年骨干教師、專業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人的培養(yǎng)，為中青年教師提供用武之地和起飛的“跑道”，打破“論資排輩”、“近親繁殖”等不利于青年教師成長的束縛，讓中青年教師挑重?fù)?dān)、唱主角，在實(shí)踐教學(xué)中廣泛實(shí)行“一幫一”的“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，在老教師的傳、幫、帶下使中青年教師脫穎而出，大膽地承擔(dān)起教學(xué)和科研任務(wù)。四是全面加強(qiáng)“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)。學(xué)院要求教師既有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，積極鼓勵(lì)中青年教師到企業(yè)、工廠和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行鍛煉和實(shí)踐，并獲得相應(yīng)資格證書。五是加大教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，以建設(shè)“創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、教學(xué)水平高、協(xié)作精神好”的高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。

3.通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提升“雙師”素質(zhì)，改善“雙師”結(jié)構(gòu)

全面實(shí)施和推行以“工學(xué)結(jié)合”為主導(dǎo)的“學(xué)業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)”的“四業(yè)貫通”人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，強(qiáng)化與企業(yè)行業(yè)的緊密合作，不斷密切學(xué)院與社會(huì)、學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系。通過從合作企業(yè)聘請(qǐng)生產(chǎn)第一線的技術(shù)人員作為兼職教師，形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制，使學(xué)院的“雙師”結(jié)構(gòu)得到明顯改善。鼓勵(lì)教師到基層進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，要求他們到合作企業(yè)和校內(nèi)外實(shí)踐基地進(jìn)行鍛煉和培訓(xùn)，并獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)以及提高綜合職業(yè)素質(zhì)，全面提升學(xué)院師資隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)。

4.倡導(dǎo)科研消費(fèi)和科研帶頭作用，提高教師的教學(xué)水平和科研能力

在教職工中我們廣泛倡導(dǎo)科研消費(fèi)，將提升教學(xué)水平和科研能力并重，以科研來提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別為教師職稱晉升提供條件，為建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍起到了帶頭作用。學(xué)院在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，設(shè)立了科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在分配制度上不斷加大向教學(xué)一線的教師傾斜力度，特別是教師的科研、論文和著作給予獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)兌現(xiàn)。學(xué)院為了鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員潛心學(xué)術(shù)、開展科研、提高專業(yè)素質(zhì)和提升職稱晉升評(píng)審的質(zhì)量出臺(tái)了一系的政策和措施，在教師職稱評(píng)定方面，學(xué)院在全省乃至全國率先實(shí)行全放開，用活政策，用好每一項(xiàng)政策，為教師職稱晉升、學(xué)歷提高和實(shí)踐技能提高創(chuàng)造一切有利的條件，對(duì)教職工申報(bào)職稱、開展科研實(shí)行有效指導(dǎo)，提高評(píng)聘的效益和質(zhì)量。獎(jiǎng)勵(lì)政策的出臺(tái)和兌現(xiàn)，發(fā)揮了良好的引導(dǎo)作用，激發(fā)了廣大教職員工投入科研的熱情和自費(fèi)科研消費(fèi)的積極性，極大地提高了教師的教學(xué)能力和科研能力，促進(jìn)了學(xué)院的教學(xué)工作和服務(wù)“三農(nóng)”的水平，也為教師晉升職稱創(chuàng)造了條件，師資結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到了優(yōu)化。

5.依靠當(dāng)?shù)卣罅χС郑e極引進(jìn)雙高人才和緊缺人才

我院“以貢獻(xiàn)求發(fā)展，以服務(wù)求支持”的做法得到了永州市委市政府的充分肯定，市委和市政府對(duì)我院的師資隊(duì)伍建設(shè)給予了大力支持和政策扶持。市政府按照高等院校的要求從新核定了學(xué)院的編制，增加了編制。市委、市政府還明確規(guī)定，永州職院引進(jìn)、調(diào)入的碩士、博士或副高以上職稱的教師不受編制限制；副高以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員享受政府津貼，所需經(jīng)費(fèi)由市財(cái)政解決。學(xué)院依靠這些優(yōu)惠政策，積極加大“雙高”人才和緊缺人才的引進(jìn)力度，并在引進(jìn)人才上改革傳統(tǒng)的管理模式，制定“面向社會(huì)引人才，不拘一格聘人才，事業(yè)福利留人才”的方法。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，完善選拔辦法，認(rèn)真做好引進(jìn)高層次人才特別是緊缺人才工作，實(shí)行人才雙向流動(dòng)制度和依法合理的流動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專、兼職相結(jié)合和優(yōu)勢(shì)資源共享。

二、真抓實(shí)干、謀求實(shí)效，師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著

1.解放思想、達(dá)成共識(shí)，較好地實(shí)現(xiàn)了“四大轉(zhuǎn)變”

學(xué)院黨委和行政堅(jiān)持以高職教育的理念來指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，解放思想、達(dá)成共識(shí)，矢志不渝的推行人才興校和名師強(qiáng)校工程，通過反復(fù)學(xué)習(xí)、宣講和借鑒其他高職院校的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了由中專辦學(xué)模式向高職教育的轉(zhuǎn)變；由封閉式的隊(duì)伍建設(shè)向開放式建設(shè)轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)性的隊(duì)伍建設(shè)向“雙師型”、技能型師資隊(duì)伍轉(zhuǎn)變；由結(jié)構(gòu)失衡向結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊(duì)伍轉(zhuǎn)變。隨著“四大轉(zhuǎn)變”的順利實(shí)現(xiàn)，師資隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯的成效，有效地保證了育人質(zhì)量。

2.全員參與、加大投入，師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)得以改善和提升

通過積極的培養(yǎng)和緊缺人才的引進(jìn)，學(xué)院的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到了明顯改善，“雙師”素質(zhì)得到了明顯的提升，現(xiàn)已建成了專兼結(jié)合、高素質(zhì)高學(xué)歷高職稱的師資隊(duì)伍。在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)山區(qū)的高職院校，僅正高職稱教師就有70余人，并已建成了近400人的兼職教師師資庫。每年安排50名以上的專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力，現(xiàn)具有“雙師”素質(zhì)的教師達(dá)300余人，重點(diǎn)專業(yè)中專業(yè)教師具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例達(dá)70%以上。真正形成了“雙師”結(jié)構(gòu)合理、“雙師”素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍。

3.深入改革、勇于探索，為邊遠(yuǎn)地區(qū)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)

通過幾年的隊(duì)伍建設(shè)，首先使我們真正領(lǐng)會(huì)到師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)院院整個(gè)建設(shè)的根本，是促進(jìn)學(xué)院改革與發(fā)展和提高育人質(zhì)量的根本保證，只有建設(shè)一支高素質(zhì)和高水平的師資隊(duì)伍，才能從整體上提升學(xué)院的綜合實(shí)力、辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。其次如何在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，我們進(jìn)行了一些探索，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)財(cái)政困難，生活工作條件艱苦，引進(jìn)人才必然困難，只有把自己培養(yǎng)人才作為師資隊(duì)伍建設(shè)的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，才能確保高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)又必須積極創(chuàng)造有利條件和寬松的培養(yǎng)環(huán)境，形成良好的培養(yǎng)環(huán)境氛圍才能留住人才、穩(wěn)定隊(duì)伍。再次師資隊(duì)伍建設(shè)離不開廣大教職員工共同參與。在隊(duì)伍建設(shè)中要充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要使廣大教職工樹立求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，只有全體教職工人人參與、上下一心、明確責(zé)任，才能使隊(duì)伍建設(shè)真正落到實(shí)處。

[1]武俊梅，金建孟.當(dāng)前地方高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策思考[J].民營科技.2010,(6）.

[2]于立國,王秀梅,周曉萍.高職院校雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對(duì)策分析[J]承德石油高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2006, (S1).11-13.

[3]馬露奇.湖南高職高專院校師資隊(duì)伍建設(shè)策略研究[J].科協(xié)論壇(下半月).2010,（5）.

[4]劉芳明.廣西高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)中的問題及對(duì)策研究.廣西師范大學(xué). 2008，（8）.

10.3969/j.issn.1001-8972.2010.22.105

此論文為湖南省教科院一般資助課題（課題號(hào)XJK08BZC020）系列論文

李祖祥，男，41歲，教授，現(xiàn)為永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床系主任。