周 凱,陳小軍,陳 新,黃 衛(wèi)

(1.孝感學(xué)院 體育學(xué)院,湖北 孝感 432000;2.西流河鎮(zhèn)一中,湖北 仙桃 433023)

獨(dú)立學(xué)院是在我國(guó)高等教育大眾化和教育投資多元化條件下應(yīng)運(yùn)而生的新生事物。2003年4月,教育部發(fā)布了《關(guān)于規(guī)范并加強(qiáng)普通高校以新的機(jī)制、新的模式試辦“獨(dú)立學(xué)院”的若干意見(jiàn)》之后,“獨(dú)立學(xué)院”作為一個(gè)比較規(guī)范、統(tǒng)一的名稱(chēng)就確定下來(lái)。目前,它是專(zhuān)指由普通本科高校按新機(jī)制、新模式舉辦的本科層次的獨(dú)立學(xué)院。獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生是當(dāng)代大學(xué)生群體中比較特殊的一部分,他們既有當(dāng)代高校大學(xué)生所具有的共同特點(diǎn),又有其比較鮮明的特殊性。他們與普通全日制高校第二批錄取的本科學(xué)生相比,獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生綜合素質(zhì)并不差,他們的優(yōu)點(diǎn)是思想活躍,自我意識(shí)強(qiáng),缺點(diǎn)是基礎(chǔ)不扎實(shí),自制能力、學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自覺(jué)性不夠[1]。獨(dú)立學(xué)院的體育教學(xué)主要依托母體學(xué)校,但由于部分獨(dú)立學(xué)院快速擴(kuò)招,造成體育教學(xué)觀念滯后、教學(xué)內(nèi)容多而雜、教學(xué)目的不明確等問(wèn)題[2]。特別是體育資源不足已成為獨(dú)立學(xué)院體育發(fā)展的瓶頸[3]。

2002年8月,教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)了[2002]12號(hào)文件 ,要求自2003年新學(xué)年開(kāi)始,所有高等院校實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,其目的就是“為了使學(xué)校和廣大的學(xué)生以及家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的健康水平,督促學(xué)生積極參加體育鍛煉,上好體育課,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,進(jìn)而全面增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康水平”[4]。本研究旨在分析獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù),了解其現(xiàn)狀,提出有針對(duì)性的意見(jiàn)與建議。

1 研究方法與研究對(duì)象

1.1 研究方法

文獻(xiàn)資料法:查閱有關(guān)體質(zhì)健康和獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生體育教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)資料,為本研究奠定理論分析基礎(chǔ)。

數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:應(yīng)用 Excel和SPSS13.0對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和體質(zhì)健康測(cè)試的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

1.2 研究對(duì)象

隨機(jī)抽取孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院(簡(jiǎn)稱(chēng)獨(dú)立學(xué)院)4338人,其中男生2516人,女生1822人。

1.3 體質(zhì)指數(shù)

體質(zhì)指數(shù)(body mass index,BMI,kg/m)是世界衛(wèi)生組織于1990年公布的,反映成人體重與身高的關(guān)系,且是判斷人體胖瘦程度的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中國(guó)肥胖問(wèn)題工作組建議的中國(guó)成人BMI指數(shù)標(biāo)準(zhǔn)為:＜18.5為輕體重,≥18.5且＜24.0為健康體重,≥24.0且＜28.0為超重,≥28.0為肥胖。我國(guó)的大學(xué)生已經(jīng)步入了成年階段,屬于成年人群體,可以按此標(biāo)準(zhǔn)判斷。

握力體重指數(shù)是指肌肉的相對(duì)力量,主要反映人前臂和手部肌肉的力量,同時(shí)也與其他肌群的力量有關(guān),而且還是反映肌肉總體力量的一個(gè)很好的指標(biāo)。

肺活量體重指數(shù)是人體測(cè)量復(fù)合指標(biāo)之一,為重要的人體呼吸機(jī)能指數(shù)。肺活量體重指數(shù)主要通過(guò)人體自身的肺活量與體重的比值,反映肺活量與體重的相關(guān)程度,用以對(duì)不同年齡、性別的個(gè)體與群體進(jìn)行客觀的定量比較分析,在學(xué)生體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)中有一定參考作用。

2 研究結(jié)果

2.1 體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)整體情況

孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院4338人體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)見(jiàn)表1,其中男生2516人,女生1822人。

表1 孝感學(xué)院新技術(shù)學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

從表1中可以看出,學(xué)生體質(zhì)健康狀況整體正常,均值無(wú)明顯異常。男生中身高最矮者為102.00 cm,其體重是48.40 kg,握力是58.60 kg,肺活量是4444.00 ml,臺(tái)階指數(shù)是45.00,立定跳遠(yuǎn)是2.19 m。該男生除身高嚴(yán)重不足體重較輕外,其他指標(biāo)均算正常。男生中體重最輕者為32.70 kg,其身高是169.00 cm,握力是53.10 kg,肺活量是2398.00 ml,臺(tái)階指數(shù)是69.00,立定跳遠(yuǎn)是2.36 m。該男生其他指標(biāo)與正常男生相比無(wú)明顯差異。女生中身高最矮者為102.00 cm,其體重是40.25kg,握力是25.80kg,肺活量是3059.00 ml,臺(tái)階指數(shù)是87.00,立定跳遠(yuǎn)是2.08 m。該女生除身材較矮體重較輕外,其他指標(biāo)都在均值以上。女生中體重最輕者為33.60 kg,其身高是143.00cm,握力是24.80kg,肺活量是1859.00 ml,臺(tái)階指數(shù)是49.00,立定跳遠(yuǎn)是1.87 m。該女生除體重嚴(yán)重不足身高較矮外,其他指標(biāo)與均值相差不大。

2.2 BMI指數(shù)、肺活量體重指數(shù)、握力體重指數(shù)整體分布情況

BMI指數(shù)、肺活量體重指數(shù)、握力體重指數(shù)整體分布情況見(jiàn)表2。從表2中可以看出,男生的BMI指數(shù)更接近于理想值22,女生普遍要偏瘦一些,這可能與女生的瘦身觀念有關(guān)。男生肺活量指數(shù)高于女生,可能與男生更多參與耐力類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)。男生握力指數(shù)顯著高于女生,有性別差異的原因,或是男生能過(guò)多地進(jìn)行體育鍛煉有關(guān)。3大指數(shù)男女生相比均有顯著性差異。

表2 BMI指數(shù)、肺活量指數(shù)、握力指數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

2.3 BMI分布情況

男女生BMI分布情況見(jiàn)表3。從表3中看出,男女生體質(zhì)健康狀況整體良好,正常指數(shù)均占70%以上。男生非正常體重指數(shù)占27.38%,女生非正常體重指數(shù)占28.37%,總體也非常接近。但輕體重人數(shù)中,女生比例要遠(yuǎn)高于男生,在超重肥胖比例中男生又遠(yuǎn)高于女生,這與男女生的飲食習(xí)慣、形體要求、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有較大關(guān)系。

表3 BMI分布情況

2.4 肺活量體重指數(shù)分布情況

男女生肺活量體重指數(shù)分布情況見(jiàn)表4。從表4中看出,男女生肺活量體重指數(shù)整體良好,正常指數(shù)均接近80%。男生不及格比例近4倍于女生,這可能與男生肥胖比例遠(yuǎn)高于女生有關(guān)。

表4 肺活量體重指數(shù)分布情況

2.5 握力體重指數(shù)分布情況

男女生握力體重指數(shù)分布情況見(jiàn)表5。從表5中,看出男生優(yōu)良等級(jí)比例47.70%,女生優(yōu)良等級(jí)比例46.49%,均接近半數(shù),男生略高于女生。不及格方面,雖然所占比例不高,但女生仍4倍于男生,這可能與女生缺乏體育鍛煉有關(guān)。

2.6 與全國(guó)學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)的比較

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生與全國(guó)學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)的比較見(jiàn)表6。從表6中看出,獨(dú)立學(xué)院男生身高比全國(guó)平均值低0.53 cm,差異不明顯。但男生體重比全國(guó)平均值低2.57 kg,差距比較明顯。BMI指數(shù)雖然比全國(guó)平均值低0.68,但離散程度要小于全國(guó)平均水平。獨(dú)立學(xué)院女生身高比全國(guó)平均值低0.81 cm,差異不明顯。但男生體重比全國(guó)平均值低0.91 kg,差距也不明顯。BMI指數(shù)雖然比全國(guó)平均值低0.2,差異不明顯。說(shuō)明獨(dú)立學(xué)院在身體形態(tài)方面雖都低于全國(guó)平均水平,但差距總體不明顯。

表6 與全國(guó)學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)的比較

2.7 與全國(guó)學(xué)生身體機(jī)能指標(biāo)的比較

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生與全國(guó)學(xué)生身體機(jī)能指標(biāo)的比較見(jiàn)表7。從表7可知,獨(dú)立學(xué)院男、女大學(xué)生的肺活量分別是 3875.80 ml和 2610.18 ml,比2005年全國(guó)水平分別低出9.38 ml、63.47 ml,男生無(wú)明顯差異,女生差異較大。男、女生肺活量指數(shù)分別比全國(guó)平均值低了3.14、1.69,差異不明顯。臺(tái)階指數(shù)獨(dú)立學(xué)院男、女生分別比全國(guó)評(píng)價(jià)水平高出5.12、8.01,這種差異比較大,由于臺(tái)階試驗(yàn)時(shí),學(xué)生如果不能完全按節(jié)拍進(jìn)行運(yùn)動(dòng),誤差就比較大,結(jié)果的可信度可能存在一定的問(wèn)題。

表7 與全國(guó)學(xué)生身體機(jī)能指標(biāo)的比較

2.8 與全國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)的比較

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生與全國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)的比較見(jiàn)表8。身體素質(zhì)是指人體在運(yùn)動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的速度、力量、耐力、靈敏及柔韌等方面的機(jī)能能力。這種機(jī)能能力不僅與人體解剖、生理特點(diǎn)有關(guān),而且與鍛煉程度、營(yíng)養(yǎng)狀況也密切相關(guān)。它是掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)、提高鍛煉效果的基礎(chǔ)。從表8中可知,獨(dú)立學(xué)院男、女生的握力分別比全國(guó)高出3.53 kg、3.73 kg,男、女生的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)分別比全國(guó)高出0.07 cm、0.1 cm,其中握力差異較明顯,立定跳遠(yuǎn)無(wú)明顯差異。

表8 與全國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)的比較

3 結(jié)論與建議

1)獨(dú)立學(xué)院總體體質(zhì)健康水平正常,無(wú)論是成績(jī)還是得分,基本上處于全國(guó)平均水平線附近,無(wú)明顯優(yōu)勢(shì),也無(wú)顯著差異。

2)獨(dú)立學(xué)院男生BMI指數(shù)、肺活量指數(shù)、握力指數(shù)整體比女生要好。輕體重方面,女生要比男生高,超重和肥胖男生要比女生高。肺活量體重指數(shù)方面男生不及格高于女生。握力體重指數(shù)女生不及格高于男生。

3)身體形態(tài)獨(dú)立學(xué)院比全國(guó)平均水平略低,身體機(jī)能與全國(guó)平均水平相當(dāng),身體素質(zhì)略高于全國(guó)平均水平。

4)建議進(jìn)一步加大獨(dú)立學(xué)院師生對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的了解,將《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與學(xué)生評(píng)定“三好生”、獎(jiǎng)學(xué)金和能否畢業(yè)掛鉤,應(yīng)引起師生健康的足夠重視。

5)學(xué)生的體質(zhì)健康與體育課、體育活動(dòng)密不可分,要想提高體質(zhì)健康水平,必須進(jìn)一步提高對(duì)體育課的重視程度,改善教學(xué)硬件設(shè)施、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、提高教師教學(xué)水平、激發(fā)師生參與體育運(yùn)動(dòng)熱情[5]。

6)建立體育部門(mén)與學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、學(xué)工部等部門(mén)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,多方面開(kāi)展學(xué)生體育活動(dòng)[6]。

[1] 郭蘭,劉智群,李玉梅,等.關(guān)于獨(dú)立學(xué)院教學(xué)管理的思考[J].華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(6):876-877.

[2] 張成貴.獨(dú)立學(xué)院體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路[J].科技信息,2007(20):264.

[3] 黃奮,王榮霞.獨(dú)立學(xué)院體育俱樂(lè)部之研究與探討[J].科技信息,2008(17):26,49.

[4] 教育部,國(guó)家體育總局.關(guān)于印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)實(shí)施辦法》的通知[EB/OL].(2002-07-04)[2010-07-06].http://www.eol.cn/20041129/31226-07.shtml.

[5] 劉國(guó)安.高職學(xué)生體質(zhì)健康狀況及對(duì)策研究[J].北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(3):75-78.

[6] 余蘭.西南財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康狀況動(dòng)態(tài)調(diào)查[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(6):90-92.

[7] 全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理中心 (http://www.csh.edu.cn/)