案例

明明的爸爸媽媽在城里工作繁忙，把剛出生不久的明明寄養(yǎng)在農(nóng)村的爺爺奶奶家里。爺爺奶奶照看孫子本來是很愜意的事，可明明的媽媽總是對爺爺奶奶的教育方式橫加干涉，還不成文地“約法三章”：不允許明明玩泥土沙石；不允許明明在大街、山坡等地方玩；不允許明明與街坊鄰居家的孩子一起玩耍，媽媽給明明固定的活動范圍只剩下家住的幾間平房和一個干凈平整的水泥地院子，平常交往和接觸的人只有爺爺和奶奶。

轉(zhuǎn)眼間明明到了上學的年齡，媽媽將他接到城區(qū)一所小學。這下麻煩來了，明明見人就怕，更不與老師和同學們交流，每天到校后總是又哭又鬧，根本無法獨立在學校學習。最終，明明只能休學，媽媽這時才意識到自己當初的“約法三章”對孩子的成長是有害無利的。

專家點評

明明媽媽的“約法三章”表面上看是對明明的保護，實際上卻害了明明，而且這種傷害是很難補救的。如何對待不善于與同伴交往的孩子，建議如下：

一、家長要滿足孩子在生活中的交往需求

21世紀不僅是競爭的時代，也是交流合作的時代。一個人要有所創(chuàng)造、有所發(fā)明、有所成就、獲得成功，除了個人的努力鉆研，還要具有真誠、開朗的性格以及樂于與人合作共事的精神。

孩子的幼兒和少年期是思想品德和個性形成的關鍵時期，家長要抓住契機有意識培養(yǎng)孩子的合作能力。第一，讓孩子學會接納別人。第二，教孩子學會分享。第三，讓孩子多參加社會性活動。

二、家長要培養(yǎng)孩子的群體意識

現(xiàn)在，不少孩子個體意識特別強，在家里“拔尖兒”得厲害，這對孩子的發(fā)展十分不利。孩子在群體中，必須遵從群體的規(guī)則，每個人的權(quán)利是均等的。如果只顧自己“拔尖兒”，會受到排斥。合群是人的重要品質(zhì)和能力，這是家長無法口授給孩子的。假如孩子真的不合群，家長要好好在自身找原因，然后下點工夫給孩子創(chuàng)造逐漸“入群”的機會。

三、發(fā)現(xiàn)孩子不合群應及時矯正

1 給孩子足夠的愛。家長應有意識地多接觸孩子，溫暖他們的心，滿足他們的感情需要。

2 幫助孩子和伙伴一起玩。家長要擔負起指導孩子與伙伴和睦相處的任務，培養(yǎng)孩子團結(jié)友愛、互相幫助的品德。

3 提高孩子與人交往的能力。不合群的孩子往往在語言能力或表達能力上都稍差一些，為此家長在引導孩子與同伴共同交往中，要注意教給他們一些具體方法，培養(yǎng)他們的自信心和交往能力。

九種錯誤的家教模式

聚 賢

1 嘮叨式。夫妻之間總嘮叨還煩呢。嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。

2 數(shù)落式，嘮叨的同時就是數(shù)落。孩子在家里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊?你怎么不做作業(yè)啊?你怎么只知道玩啊?這些錯誤方式會破壞孩子的學習狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了。

3 訓斥式動不動就訓斥孩子，這也不好，那也不對，孩子會感到無所適從。

4 打罵式。打罵式的家長數(shù)量不多，但對孩子的影響很不好，

5 達標式。一個積極上進的孩子會為自己制定目標，家長將脫離孩子實際的高目標強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔。

6 疲勞式。學校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長再額外增加學習時間和學習內(nèi)容。

7 包辦陪讀式。孩子的學習你都替他操心到，沒完沒了地輔導，一天到晚陪著孩子學習。

8 催促式，不斷催促孩子，你該做作業(yè)了，你該復習了，很多孩子說，我本來準備做作業(yè)了，父母一催我反而不想學了。

9 愁眉苦臉式。孩子回到家里，面對的是一張數(shù)落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，孩子在家中從根本上失去了學習的樂趣。很多時候，父母的這張臉就決定了一切。