考點解讀

“句式仿寫”是語文教學中句子教學的重要形式之一?！墩Z文課程標準》指出:仿寫語句，即給出一個語句，要求仿照其結構、修辭、語言、格調等方面的特點，寫出新的句子。要求做到:結構一致，包括字數(shù)、結構類型(單句、復句)等;修辭手法相同，常見的是比喻、排比、擬人等修辭手法;語言表達順暢，有文采;格調內容相關，風格相似等。

知識梳理

“句式仿寫”題的解答應注意以下幾點:

1.捕捉題目中的有效信息

審清題意，迅速抓住題目中的關鍵詞，進而明確答題要求，是確立解題方向的重要前提。審題時，著重看清結構、修辭、語言等方面的要求。

2.探求例句中隱含的仿寫條件

弄清題目的顯性要求還不能順利完成整個答題過程，要想準確全面地解答這類題目，還需要認真研讀并分析例句，從中找出內在規(guī)律，探求出隱含的仿寫條件。比如，是單句還是復句，句中運用了幾種修辭手法，特別是例句與仿句有沒有語意方面的要求等。

3.注意仿句的整體效果

語意的表達是語句仿寫的基礎，例句與仿句之間語脈必須是暢通的，語言風格必須是相同或相近的，結構必須是相同或連貫的。

技巧點拔

一、結構類仿寫題——看清結構，模仿有據(jù)

解題方法解答以結構為命題點的仿寫題，要把握例句的結構特點，先看清是單句還是復句，是單句的，要分析句子成分的關系(主謂式、動賓式、動補式等)，是復句的，要分析分句之間的關系(并列、因果、假設等)，再按例句的結構仿句，同時注意語氣、內容、修辭手法等方面的要求。

典型例題按照所給文段的思路，仿照相應的句式，將文段補寫完整。

人生中難免有些事情不盡如人意:也許你想成為太陽，卻只是一顆不起眼的星星;也許你想成為大海，_____________;______________，卻只是一棵細弱的小草。這個時候，請不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)平凡的你也有自己美麗的風景。

例題解析“也許……卻……”是轉折關系的復句形式，第一分句是假設的理想，第二分句是現(xiàn)實的狀況，都是用比喻來表述的，三個相同結構的分句共同構成并列關系復句?！耙苍S你想成為大海，_______

_________”中，需要填寫的是“卻……”，根據(jù)句意，可以填寫“卻只是一股涓涓的山泉”;相反，“_________，卻只是一棵細弱的小草”中，需要填寫的則是“也許……”，根據(jù)句意，可填“也許你想成為大樹”。

仿寫的關鍵在于抓住表示結構關系的關鍵詞“也許”與“卻”，同時注意所選意象之間的對比關系。

參考答案卻只是一股涓涓的山泉也許你想成為大樹

二、修辭類仿寫題——抓住特色，創(chuàng)新出彩

解題方法修辭仿寫題主要涉及比喻、排比、對偶、擬人、反問、設問等常用的修辭手法。解答這類題時，最關鍵的是要了解某種修辭手法的特色、要求，如:比喻往往將抽象的事物形象化，它要求新鮮、生動;排比則由三個以上的結構相同的句子構成，整齊而富有氣勢。

典型例題下面是有關人生和生活的格言警句，請你仔細品讀，并以“人生”和“生活”開頭，各寫一句格言警句。

例:人生是一把剪刀，應該剪出最美的圖案。

生活好比旅行，理想是旅行的路線.失去了路線，只好停止前進。

(1)人生___________________________。

(2)生活___________________________。

例題解析例句是富含哲理的格言警句，采用了比喻的修辭手法，形象而深刻地揭示了“人生”和“生活”的意義。仿寫時要注意修辭手法的運用:先為“人生”選喻體，然后再寫出由此引出的結果;給“生活”選喻體，然后指出所需要的支持條件。

參考答案(1)是一支筆，應該寫出最壯麗的詩篇(2)好比登山，奮斗是登山的臺階，失去了臺階，只能望山興嘆

三、詩歌類仿寫題——形神兼?zhèn)?，追求文?/p>

解題方法仿寫短詩，要注意以下幾個方面:(1)例子一般具有哲理性，仿寫句也要有深刻的思想內容;(2)詩歌借形象表達思想，仿寫時要看清詩歌采用了什么修辭手法及表現(xiàn)手法;(3)追求高遠的意境。

典型例題仿照下面一首小詩，另選意象，寫一首小詩。要求句數(shù)相同，句式基本一致。

懸崖上的松//它傾聽著遠處森林的喧嘩//和溪谷中小溪的歌唱//它頑強地挺立著//顯得寂寞而又倔犟

例題解析詩歌用擬人的修辭手法使“松”人格化，具有壯美的特點，仿寫時可選“雄鷹”“駿馬”等壯美事物并使之人格化;詩歌生動、雋永的語言中，蘊涵著豐厚的哲理。仿寫時也要寫出對人生富有啟發(fā)作用的形象語句。

參考答案天空中的鷹//它接受陽光的洗禮//和山谷中風的呼喚//它高傲地飛翔著//顯得自信而又矯健

四、思維類仿寫題——巧思顯智，妙想出奇

解題方法以形象思維為考查點的仿寫題，一般要求將一個事物比喻為不同的事物，這需要注意事物之間的相關性、相似性，發(fā)揮聯(lián)想、想象能力寫出新奇的比喻。以抽象思維為考查點的仿寫題，一般要求就具體事物揭示生活哲理，或揭示形象語句的精神實質，這需要研究事物的特征，使“物”與“理”相得益彰，體現(xiàn)對比思維的仿寫題，最好利用事物之間的相對性、相反性思考解答。

典型例題根據(jù)漢字是表意文字的特點，仿照例句寫出你的聯(lián)想或想象。不要求句式一致。

例句:一個“雨”字，讓我仿佛看到了漫天的小雨淅淅瀝瀝地灑落，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

(1)一個“集”字，讓我仿佛看到了___________。

(2)一個“山”字，讓我仿佛看到了___________。

例題解析漢字是表意文字，漢字本身就蘊涵著豐富而深刻的含義，能夠引發(fā)人們的聯(lián)想。仿寫時要注意認真觀察字形，把握文字的結構，體會文字各部分所代表的含義。結合文字本身的意義，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，要做到合情合理、生動形象。

參考答案(1)鳥兒翱翔天宇后悠然棲息于枝頭的倩影(2)這樣一幅畫:山峰競秀，溝壑藏云，斧劈刀削般的懸崖峭壁一直伸向高空

典型例析

1.(2009年遼寧省本溪市中考語文試題)根據(jù)語境，仿照畫線句，將下面的句子補充完整。

堅忍是達到成功的階梯。春蠶忍受著繭的束縛，把紛飛的夢想留給明天;，

;海蚌忍受著沙石的打磨，把晶瑩的珍珠留給明天。

【考點解析】

本題考查考生仿寫語句的能力，試題給出一個語段，留下兩個空缺處，讓考生仿照例句填寫。

例句從結構上看是因果關系的復句，三個復句共同論證“堅忍是達到成功的階梯”這一觀點。結構、語言、語意是考查的三個重點。

【失誤分析】

解答此題時容易有以下幾點失誤:一是不顧句意，隨意表達，如“花兒開過枝頭，留下果實在人間”;二是忽視仿句結構上的因果關系，如“冰冬到來梅花開放，燕子飛來春天來到”等。

【答案點撥】

從總體上看，這是一個論述類的句群，第一句“堅忍是達到成功的階梯”是觀點，給出兩個短句是論據(jù)，仿句要如例句一樣，列舉形象事物，把觀點形象化、具體化;從結構上來看，三個句子要構成排比;語言要追求形象、生動。示例:水牛忍受著辛酸的勞累把收獲的希望留給明天(其他動物如“駿馬”“飛燕”“大雁”“信鴿”“黑貓”“家狗”“蜜蜂”等均可，要求做到句式相同、語意連貫)

2.(2009年湖北省襄樊市中考語文試題)根據(jù)語境仿寫句子。

青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的天地;______________，______________;青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空。

【考點解析】

本題考查考生仿寫語句的能力，將修辭手法與句意作為考查重點。這是一個充滿激情的抒情句，“青春是美好的”是抒情中心，“多彩的朝霞”“智慧的火花”，則是“美好”的形象化比喻。

【失誤分析】

解答此題的失誤會有兩種:一是仿句沒有采用比喻的修辭手法，如“青春是富有朝氣的時光，青春的奮斗奠定一生的基礎”;二是結構方面的失誤，如“青春是一幅多彩的畫卷，青春是一棵挺拔的大樹”，例句是單句，這里仿寫成了復句。

【答案點撥】

仿寫的關鍵點有三點:一是總體把握句意，明白全句之意是歌頌青春的;二是句子的結構是單句;三是仿寫句的主語部分一定是一個比喻句。示例一:青春是美麗的鮮花裝扮著絢麗的人生示例二:青春是跳躍的音符撥動著年輕的心弦

能力提升

中考試題精選

1.(2009年遼寧省錦州市中考語文試題)仿寫句子。要求句式相同，語意連貫。

缺憾使荊軻賭命功虧一簣，缺憾使________ _________________;缺憾使______________ ___________________。如此才有歷代英雄氣短，淚流滿襟的遺恨。

2.(2009年遼寧省大連市中考語文試題)仿照下面這句話，用“如果……如果……如果……都……”寫一句話。

示例:如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

3.(2009年河南省洛陽市中考語文試題)結合語境仿寫畫線的句子，使前后語意連貫。

生命是那園圃中的花，在爭奇斗艷中綻放光彩;生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁中彰顯英姿;

，。

4.(2009年江蘇省常州市中考語文試題)請根據(jù)下面這首詩中所概括出的上聯(lián)對出下聯(lián)。

芳名譽四海，落戶到萬家。葉立含正氣，芳妍不浮華。常綠斗嚴寒，含笑度盛夏?；ㄖ姓婢?，風姿寄高雅。(張學良《詠蘭》)

上聯(lián):觀翠竹仰慕謙遜品節(jié)

下聯(lián):

5.(2009年福建省寧德市中考語文試題)仿照下面畫線的句子，再寫一句，表達你對漢語美的感受。

不斷發(fā)展的漢語，如一幅線條迷人的畫卷，如一首旋律美妙的樂曲，，令人癡迷、神往。

6.(2009年廣西貴港市中考語文試題)為了從天時、地利、人和三方面贊美我們的家鄉(xiāng)，請你仿照畫線的句子將下面的句子補充完整。

我愛貴港，愛她氣候宜人風雨順，愛她土地_______________，愛她社會_____________。

7.(2009年黑龍江省哈爾濱市中考語文試題)根據(jù)語境，在下面橫線處填入恰當?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。

每個人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈;_________________，______

____________，____________________;挫折是財富，它能積累經(jīng)驗，也能磨煉意志……擁有這些財富，人生就會多姿多彩。

8.(2009年浙江省杭州市中考語文試題)根據(jù)語意，仿照畫線的句子，運用恰當?shù)谋扔餍揶o手法，在下面的橫線處填寫句子，構成語意連貫的一段話。

母愛如細流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護似搖籃般安適;___

__________，______________，___________。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。

9.(2009年河北省中考語文試題)選取《西游記》《水滸傳》《童年》《魯濱孫漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》這五部名著中的人物和相關內容，為給出的上聯(lián)擬寫下聯(lián)。

上聯(lián):貝多芬嘔心瀝血譜名曲

下聯(lián):

10.(2009年吉林省長春市中考語文試題)對聯(lián)是我國特有的文學樣式，請根據(jù)下面提供的內容，擬寫下聯(lián)。

他恩怨分明，為兄報仇，斗殺西門慶;他行俠仗義，醉打蔣門神，替金眼彪施恩奪回快活林;他大鬧飛云浦，血淺鴛鴦樓，夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人。

上聯(lián):疾惡如仇，魯達拳打鎮(zhèn)關西

下聯(lián):

11.(2009年湖北省十堰市中考語文試題)根據(jù)下面句子的句式，在畫線處仿寫一句話，使之構成連貫流暢的排比句。

有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化;___________________________;有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。生活，要有追求永支撐;人生，要有激情常相伴。

12.(2009年湖北省荊州市中考語文試題)下面是詩歌《做人》的前兩節(jié)，請順著文意續(xù)寫一節(jié)。

做花一樣的人/不一定艷麗嬌媚/但必須芬芳四溢

做樹一樣的人/不一定枝繁葉茂/但務必挺拔秀頎

。

13.(2009年湖南省婁底市中考語文試題)把下面歌頌教師的對聯(lián)補充完整。

上聯(lián):三尺講臺__________________

下聯(lián):一支粉筆__________________

14.(2009年黑龍江省牡丹江市中考語文試題)“今天是你的生日，我的中國。清晨我放飛一群白鴿……我們祝福你的生日，我的中國……”請你為祖國的六十華誕獻上最美好的祝愿。

祝福您:如東升的旭日，光芒萬丈;

祝福您:__________，_______;

祝福您:__________，_______;

祝福您:__________，_______。

15.(2009年廣東省茂名市中考語文試題)依照下面句子進行仿寫，要求內容連貫，結構相似。

找到一個解題的角度，知識會為你打開一扇門;結識一個知心的朋友，友情會為你打開一扇門; _________________，__________________。

16.(2009年山西省太原市中考語文試題)仿照畫線句子，選擇一種傳統(tǒng)文化形式(如鑼鼓、秧歌、風箏、書法等)，在橫線處補寫句子。

中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓弦上， ，傳揚在詩詞浪漫的意境里……

17.(2009年山東省泰安市中考語文試題)仿寫畫線的句子。

每個人都渴望得到別人的理解，同樣也應該學會理解別人。理解是一縷春風，喚醒沉寂的心田;理解是____________，____________________。

18.(2009年江蘇省無錫市中考語文試題)在畫線處仿寫恰當?shù)恼Z句，要求與上下句結構一致，內容相關。

生命茁壯成長的嫩綠，載負著我美好的憧憬;追隨陽光，__________，綻放花蕾，____________， 回報天地。

專項訓練

1.根據(jù)下面的示例，請另選一組事物，運用聯(lián)想和對比的手法，表達自己對生活的某種認識。

示例:鮮花雖然嬌艷，但經(jīng)不起風吹雨打;小草看似尋常，卻更能承受酷暑嚴寒。

__________________________________

_________________________。

2.請以“夢想與現(xiàn)實”為內容，仿照下面的句子另寫兩個句子。要求每個句子都采用比擬的修辭手法，兩個句子之間構成對偶。

太陽熱烈、奔放，帶著萬丈光芒，給生靈以活力;

月亮溫馨、寬容，帶著無際清輝，給萬物以安寧。

_________________________________;

_________________________________。

3.在“梅花”“星星”“蠟燭”中任選一種，仿照下面《溪流》這首小詩的格式，寫一組句子。

溪流:沒有江河奔騰的浪花//也沒有大海壯闊的波瀾//但山石間的那點叮咚//是你歡快的旋律

__________________________________

_________________________

4.仿照下面的句式，以“只有”開頭，寫一個結構與之相似的復句。

只有波濤澎湃的大海，才能創(chuàng)造出沙灘的光潔與柔軟;而平靜的死湖，只好讓污泥環(huán)繞。只有___

_________________________________________________________________________。

5.仿照下面例句的結構，以我國著名的自然景觀為例，仿寫語句。

例句:萬里長城，猶如一條騰飛的巨龍，蜿蜒于崇山峻嶺之間，她是中華民族不屈不撓精神的象征。

_________________________________

____________________________________。

6.仿照下面的句式，再寫兩個句子，與之組成排比句，表達積極的人生態(tài)度。

有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化。

(1)____________________________________。

(2)____________________________________。

7.請依照例句畫線部分，另選本體再寫一個語意相關的句子。

例句:暴風雨將來未來，將下未下，給人的身心一種美好的洗禮。那種洗禮比風在橫吹，雨在狂瀉給人的洗禮要干凈愜意得多了。如果是詩人，把那一瞬間孕育成詩行，一定是美妙的篇章。

_________________________________

____________________________________。

8.請仿照例句畫線部分的修辭手法，另選本體再寫一個結構相似、語意相關的句子。

例句:那些昂揚的力量時時震蕩著我的心靈。即使我是一株小草，不能灑下清爽的綠蔭，我也會搖曳嬌小的身軀，隨風而舞，撩動行人的心緒。

_________________________________

____________________________________。

9.仿照下面的句子，續(xù)寫兩個句子，組成前后呼應的排比句。

如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符。

_________________________________

_________________________。

10.請另選一物進行仿寫。要求用擬人的修辭手法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。

雨傘//你注定一生與烏云為伴//時時為別人遮風擋雨//卻濕透你自己

_________________________________

____________________________________

11.仿照所給出的詩歌的第一節(jié)，補出兩節(jié)，要求內容相關，修辭手法相同。

青春是什么?青春是一座高聳的山，是一座看不見路徑的山。每個少男少女都是登山隊員，懷揣著征服者的夢想。

(1)青春是什么?青春是__________________。

(2)青春是什么?青春是_______________。

12.仿照例句畫線部分，另選喻體，寫兩個句子，從不同的角度，表現(xiàn)朋友對生活的意義。

例句:朋友，是你窮困潦倒、兩眼望天時，盤旋在你上空的那只鷹。

_________________________________

_________________________。

13.仿寫下面的比喻句，使之與前后兩句構成一組排比句。

誠信好像那黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行;_________________，________________;誠信好像那夏日的微風，失去它你將難當酷暑。

14.根據(jù)語境并依照畫線的句子仿寫。

閱讀名著會讓我們受益無窮。閱讀名著既可以積累知識，又能提升素養(yǎng);_________，_________;___________，___________。

15.以“春風”開頭，仿寫一個與例句結構相似、語意連貫的句子。

例句:鼓聲如驚雷滾地，似銀瓶乍裂，若飛瀑瀉來，敲醉了山，敲酥了水。

春風_____________________________。

16.請模仿下面句子的形式，從“鮮花”“礦石”“蠟燭”“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫。注意突出所寫對象的特征。

例句:種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。

(1)________________________________。

(2)________________________________。

17.仿照下面例句寫一句話，要求格式相似，修辭手法相同。

例句:我愿是一朵歡樂的浪花，為大海營造一點生機。

_________________________________。

18.仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。

當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣;當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣;________________________，__________________________。

19.仿照下面語句的格式，在后面寫一個與前邊意思連貫的分句。(字數(shù)可不相同)

生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香;生活是一本書，蘊涵著深刻的哲理;生活是______________， ______________。

20.根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一片海洋;_______________，

______________;_______________，_______

_________。

21.仿照畫線的句子，續(xù)寫下一個句子，與畫線的兩個句子構成語意連貫的排比句。

人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;;

。

22.仿照例句，再寫三個你對“語文”理解的比喻句。

例句:語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是_____________，______________。

語文是_____________，______________。

23.根據(jù)語境，仿寫語句。

如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生;______________，_______________，

______________;如果說生命是一條長河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生。

24.仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。

例句:如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。

(1)如果我是清風，我將___________________。

(2)如果我是春雨，我將________________。

25.仿照例句，續(xù)寫兩個句子。

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓;

秋天的風，__________________________;

冬天的雪，__________________________。