摘要：素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生基本素質(zhì).促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為根本目的的教育活動(dòng)。本文依據(jù)黨和國家關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的精神和有關(guān)部門的規(guī)定及素質(zhì)教育內(nèi)涵，就體育訓(xùn)練與教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行簡要闡述。

關(guān)鍵詞：體育訓(xùn)練；素質(zhì)教育；思想品德

中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號：1006-3315(2010)5-059-001

素質(zhì)教育是依據(jù)國家的教育方針，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，形成學(xué)生健康個(gè)性為目的的教育活動(dòng)。而通過體育教學(xué)，可以加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，其在實(shí)施素質(zhì)教育中，能發(fā)揮特殊的作用。

1.體育在素質(zhì)教育中的地位作用

學(xué)校體育作為身體文化和社會(huì)文化的一部分，在修身養(yǎng)性、育德教化方面，具有特殊的功能。特別是在現(xiàn)代人文主義教育思想的影響下，現(xiàn)代學(xué)校體育必將從單純的健身與單純的傳技中解放出來，大大地突出其人文性。體育不僅能強(qiáng)壯體魄，還能培養(yǎng)孩子不怕困難、不怕挫折和失敗的精神，還能培養(yǎng)學(xué)生敢于比賽，敢于競爭，敢于拼搏的精神，另外還能培養(yǎng)學(xué)生與他人合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)

2.1 思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)

2.2.1 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)中教育學(xué)生對應(yīng)做的事自己要堅(jiān)持不懈.培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，教育學(xué)生對失敗挫折有一定的承受力，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)。

2.1.2 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

體育教學(xué)靠師生的合作，靠學(xué)生之間的合作，只有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作溫暖的集體，才有凝聚人心，取得好的教學(xué)效果。同時(shí)也要教育學(xué)生關(guān)心集體，熱愛集體，為集體爭榮譽(yù)。

2.1.3 培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的思想。

要求體質(zhì)好的學(xué)生幫助體質(zhì)差的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，教育學(xué)生在課堂上做好人好事，幫助有困難的同學(xué)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生為他人服務(wù)的意愿和行為，使學(xué)生養(yǎng)成一種助人為樂的高尚品德。

2.1.4 培養(yǎng)學(xué)生自鍛能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

所謂自鍛能力，就是指學(xué)生能夠動(dòng)用所學(xué)的科學(xué)鍛練身體的方法進(jìn)行獨(dú)立的鍛練能力。自鍛能力不是天生的，而是通過培養(yǎng)才能產(chǎn)生的，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自鍛能力極為重要。

2.2 文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)的掌握、基本技能的形成過程進(jìn)行智能教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、求真。體育教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，這些是學(xué)生分析問題和解決問題的根本保證。只有在教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生掌握體育鍛煉的規(guī)律性，才能使學(xué)生的基本技術(shù)迅速提高，基本技能得到正常發(fā)揮。

2.3 身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)，可以促進(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育，提高身體活動(dòng)機(jī)能，培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合、綜合使用腦力和體力的能力，把學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)。通過體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高各項(xiàng)身體素質(zhì)，練就一身強(qiáng)壯的身體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高自理自控能力，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，向?qū)W生講述健康人的心理標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育.使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉，為終身體育打好基礎(chǔ)。

2.4 審美藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)

2.4.1 培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和愛好。體育教學(xué)不僅要講授動(dòng)作技術(shù)，而且還要教會(huì)學(xué)生在動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)中去體會(huì)美、創(chuàng)造美、鑒賞美，要求學(xué)生每學(xué)一個(gè)動(dòng)作都要保持動(dòng)作美、姿態(tài)美、體形美。把美蘊(yùn)藏在動(dòng)作之中，培養(yǎng)學(xué)生具有審美意識(shí)和愛好，讓學(xué)生親身體驗(yàn)動(dòng)作美與表現(xiàn)美的深刻含義。

2.4.2 培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能和特長。通過選修體育課的方法，可以滿足學(xué)生的要求，發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能，從而使學(xué)生領(lǐng)悟和品出所喜愛項(xiàng)目的藝術(shù)內(nèi)涵，從中發(fā)揮藝術(shù)才能和特長。

2.5 勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中磨煉意志，得到鍛煉，提高對勞動(dòng)技能的認(rèn)識(shí)和理解，從而培養(yǎng)敬業(yè)愛崗思想。

2.5.1 培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神。通過體育鍛煉使身體強(qiáng)壯有力，為以后從事各項(xiàng)工作打下良好的身體基礎(chǔ)，并且能使學(xué)生明白勞動(dòng)付出的越多取得的成績就越大這一道理，所以通過體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素質(zhì)。

2.5.2 對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能和敬業(yè)教育。一項(xiàng)勞動(dòng)技能的掌握，同樣也需要多次實(shí)踐的過程，進(jìn)而教育學(xué)生正確對待勞動(dòng)，樹立勞動(dòng)光榮的思想，培養(yǎng)學(xué)生將來熱愛本職工作，敬業(yè)愛崗。

綜上所述，素質(zhì)教育是一種教育思想、教育目標(biāo)、教育過程和教育機(jī)制。加強(qiáng)體育教學(xué)中推行素質(zhì)教育的力度，改善青少年身體素質(zhì)，是當(dāng)前體育工作的重心。體育教育工作者要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和體育理論，重視學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自我生存的能力，教育學(xué)生全面把握素質(zhì)教育的科學(xué)內(nèi)涵，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的新世紀(jì)人才，這是時(shí)代賦予我們的重任，也是教育面向21世紀(jì)的必然要求。