《班主任工作暫行規(guī)定》中明確指出:班主任是班集體的組織者和指導者;是學校教育計劃的實施者;是班級任課教師集體的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會教育的溝通者。班主任的工作是塑造學生靈魂的工作，是學校全面貫徹黨的教育方針，加強德育工作，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的中堅力量。因此，班主任工作在學校教育工作中有突出的地位，起著舉足輕重的作用。在新的形勢下，班主任面臨著許多新的情況和新問題，只憑老經(jīng)驗是遠遠不夠的。要使班主任工作上一個新臺階，達到一個新水平，就必須從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向科研型，從隨意性轉(zhuǎn)向規(guī)范性，從零散性轉(zhuǎn)向系統(tǒng)性，從盲目性轉(zhuǎn)向科學性。在目前我們?nèi)绾尾拍茏龊冒嘀魅喂ぷ髂?我認為應該從以下三個方面努力。

一、鍛鑄師德，更新觀念

周濟部長在全國師德論壇講了三個非常重要的觀點:百年大計，教育為根本;教育發(fā)展，教師是關鍵;教師素質(zhì)，師德最重要。提起素質(zhì)教育，多數(shù)人認為其對象是被施教者——學生。其實，在實施素質(zhì)教育的過程中，提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)，是素質(zhì)教育的關鍵環(huán)節(jié)。對于班主任來說，修養(yǎng)更是個人魅力的基礎，其他一切吸引人的長處均來源于此。如果班主任舉止端莊，學識淵博，愛好廣泛，志趣高雅，學生的敬師之情便會油然而生。俄國教育家烏申斯基曾說:“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格?！卑嘀魅胃呱械娜烁駮a(chǎn)生強大的感召力和凝聚力，班主任應以高尚的品質(zhì)去陶冶學生的情操，以優(yōu)雅的行為去影響學生的習慣，“習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運”。在信息化、網(wǎng)絡化、知識化日益發(fā)展的今天，迫切需要我們班主任提高自身素質(zhì)，把握時代脈搏，與時俱進，迎接挑戰(zhàn)，把最基本的知識、最有效的方法、最新的社會科技動態(tài)介紹給學生，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀指導并貫穿我們的工作，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。師德的核心是愛學生?！敖逃记傻娜繆W妙就在于如何愛學生”。這是一句在全世界教育界廣為流傳的名言。師愛是師德的靈魂，師愛是一種情感、一種責任、一種奉獻。

班主任要樹立“以人為本”的教育理念，在教育教學過程當中“以人為本”:就是要以學生為本，學生是中心，一切教育教學工作要圍繞學生的需要，有利于學生個性的全面發(fā)展，有利于學生的健康成長。這兩個方面缺一不可。

班主任要有關懷生命的人文精神:班主任是全面關心學生發(fā)展的老師，包括關心學生的生活、健康、學習、心理、道德，等等。學生是有血有肉的人，關懷學生就是關懷生命。班主任是全面關懷學生生命發(fā)展的主要的教師，即包括關懷學生的自然生命、精神生命。精神關懷內(nèi)容是很廣泛的， 關心、理解、尊重、信任是精神關懷的基本表現(xiàn)，也是學生基本的精神需求。

班主任有以人為本的理念，關懷學生的人文精神就要學會尊重學生。尊重學生就要:尊重學生的人格、尊重學生的情感、尊重學生的隱私，尊重學生的差異。傳統(tǒng)的師道尊嚴往往使我們班主任高高在上，不適應新時代的發(fā)展要求。著名特級教師于用正說:“要蹲下來看學生?！弊鹁吹陌嘀魅?，放下你的架子，和學生真心誠意的交朋友，帶著一顆童心走進孩子們的心靈，我們的教育才能春風細雨潤心田。我們應該經(jīng)常反省自己:在教育過程中給學生以尊重了嗎?給學生以尊嚴了嗎?平等對待學生了嗎?我們的教育只有真正認識到人的價值與意義，才能尊重每一個學生，才能保持對每個人個性及個人權利的尊重，才能啟迪其個人自主獨立意識、喚醒其創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。學生之間的差異是客觀存在的，我們必須從深入實施素質(zhì)教育、維護教育公平的高度來正確對待學生之間的差異。班主任要樹立積極的差異資源意識，樹立因材施教的教育理念。班主任要堅信“沒有差生，只有差異”。要堅持“揚長補差”的原則，發(fā)展學生的優(yōu)勢潛能，給每個學生提供處于“最近發(fā)展區(qū)”且具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，引導學生構(gòu)建優(yōu)勢生存策略。在引導學生發(fā)展方面班主任要有“五鏡意識”:望遠鏡意識，著遠于學生的發(fā)展，展望學生的未來，規(guī)劃好學生的明天;放大鏡意識，善于觀察發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、長處、進步、變化;顯微鏡意識，認真觀察、仔細工作，防范于未然;三棱鏡意識，認真鉆研、不斷學習、精雕細刻、點點滴滴做好學生工作;平面鏡意識，客觀公正、求真務實、面向全體。

二、錘煉師能，提高本領

有高尚的師德、先進的教育理念是做好班主任的第一步，班主任要提高自己的教育能力，還要錘煉師能，提高本領。

(一)具有精深的專業(yè)知識。班主任要對自己所教的學科要達到精通和專業(yè)化的程度，對所教學科的全部內(nèi)容有深入透徹的掌握并達到精細鉆深，還應把本學科最新發(fā)展成果不斷吸收并融合到教學中去，以豐富教學內(nèi)容。正如馬卡連柯所說:“如果教師在工作上、知識上和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，那你就自然會看到:所有的學生都會傾向你這一面了。相反地，如果教師表現(xiàn)出無能和平庸，那么不論你如何溫存，在說話時如何耐心，如何善良殷勤，不管如何體貼關心學生，仍然不會博得學生真正的尊敬?！币虼耍嘀魅慰炭嚆@研業(yè)務，努力提高自己的專業(yè)知識水平，是做好班主任工作的重要條件。

(二)掌握基本的教育理論。教育工作是科學，是一項極其復雜的培養(yǎng)人的社會實踐活動，有其特殊的客觀規(guī)律。班主任要想用教育規(guī)律進行科學育人，就要努力學習教育學、心理學、教育心理學、社會學、人才學、教學法等基本理論，用以指導教育實踐。班主任需要了解“德育原理”、“班主任學”的基本理論知識和實踐知識，需要基本掌握“班級管理學”和“班主任工作行為學”的相關理論知識并逐步運用到學生教育和班集體建設與管理之中，形成自己的班主任工作風格。當代我們面臨的教育對象正發(fā)生著巨大的變化，價值取向多元化，他們在道德評判、思想認識、行為準則、審美情趣、理想追求、心理狀況等方面都有這樣那樣的問題。這更要求我們班主任用新的教育理論智慧的應對面臨的新問題。

(三)具有廣博的相關學科知識。從文化素養(yǎng)方面來看，由于班主任專業(yè)角色的豐富性，需要對學生進行心理、科技、環(huán)保、藝術等多方面的教育，因此，他們必須對政治、經(jīng)濟、文化、哲學以及自然科學、人體科學、醫(yī)藥衛(wèi)生保健知識和環(huán)境保護知識有更多的了解。從專業(yè)能力方面來看，班主任不同于科任教師的是要對班集體進行建設與管理，要組織開展豐富多彩的班集體活動，因此，其組織管理能力，研究學生、學生家庭和社會的能力，組織班集體活動的能力等等相對要強，并具備一套教育管理的技巧。從才藝方面來看，班主任應多才多藝。如果班主任具有文藝、體育等多方面的業(yè)外才藝，將對于建立良好的師生關系，形成班集體良好的心理氛圍起到重要作用。

(四)突出的科研能力。從教育科研的范圍上看，班主任的研究領域比一般教師的研究領域要廣泛。 班主任既應研究教學領域的問題，更要研究班級德育和班集體建設與管理過程中遇到的問題。班主任應多做學生研究，關注每一個學生的全面發(fā)展是教育改革包括本次課程改革的根本宗旨;更是學生、家長和社會對教育的根本要求;從而是所有教育工作者最根本、最具體的歷史使命。通過做學生研究了解學生的年齡特點、心理特點、學生的個別需求等等，對學生教育才能有的放矢，有針對性，才能收到好的教育效果。班主任可以立足于生活中的小事，勤寫反思和隨筆，做好敘事研究:敘事研究是一線教師或教育研究者從日常工作的最細微處用心領悟教育的精妙極致道理，激活教師的心靈智慧，喚醒和提升教育者內(nèi)在生命力的一種體驗方式。真善美分享是敘事研究的基本要求。通過真善美的分享激發(fā)老師的心靈智慧和學生的心靈碰撞，找到教育的契機。

三、掌握技巧，藝術人生

班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風格和教育機智等方面素質(zhì)的綜合反映和體現(xiàn)。班主任工作藝術是班主任在教育教學實踐中刻苦鉆研、并仔細琢磨、了然于心的結(jié)晶。

班主任要學習人際溝通的技巧。班主任是聯(lián)系家長和社會的橋梁，要形成教育合力，及時和家長溝通很重要，在和家長溝通中要掌握技巧，消除誤會，取的家長的理解和支持。可以采取家訪、開座談會或建立“學校家長聯(lián)系卡”或者電話交流、網(wǎng)絡交流等形式，開辦家長學校等方式幫助家長提高家庭教育質(zhì)量。班主任要協(xié)調(diào)好科任教師之間的關系、科任教師與學生的關系、學生之間的關系都需要班主任藝術的處理，才能促進學生的和諧健康的成長。在培育學生的過程中正確運用表揚與批評的藝術，不要濫用表揚也不能不敢批評。在具體事件的處理中需要正確把握尺度，既有剛性又要有彈性。

詹萬生教授在《中師班主任工作手冊》序言中指出:“班主任工作是光榮的神圣的。國運興衰，系于教育，教育成敗，系于教師。教師尤其是班主任的素質(zhì)決定著學生的素質(zhì)，學生的素質(zhì)關系到祖國的前途和命運?！弊屛覀儞撈饡r代賦于我們的責任和使命，鍛鑄師德，錘煉師能，掌握技巧，做一名合格的班主任吧?！?/p>