停課鬧革命

1965年秋末，全國(guó)人民都已經(jīng)聞到了“文革”的氣息。我當(dāng)時(shí)正在河南某縣上小學(xué)5年級(jí)，不知為什么，那年升級(jí)考試后，很長(zhǎng)時(shí)間都不發(fā)榜。后來(lái)上邊突然下來(lái)指示，說(shuō)小學(xué)生一律不考試直接升入6年級(jí)。我們這些學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)，一個(gè)個(gè)欣喜若狂。

6年級(jí)發(fā)的還是老課本。但書發(fā)下來(lái)后，老師便讓我們翻開(kāi)語(yǔ)文課本的目錄頁(yè)，逐課逐課地在上面打叉，說(shuō)這課有毒，那課反動(dòng)。劃來(lái)劃去，課本上僅剩了毛主席和魯迅的幾篇文章。

老師們已不再嚴(yán)厲，給我們講課時(shí)，往往顯出討好的神情。

我在第一排坐，離老師最近。老師在上面講著課，我在下面邊畫邊玩。我在打了叉的課文標(biāo)題上都畫一把刀或一桿槍，刀槍直穿標(biāo)題。老師看到我畫畫，非但沒(méi)批評(píng)，還對(duì)我笑了笑。

課沒(méi)上多久就完全停了。學(xué)校把6年級(jí)的4個(gè)班和7年級(jí)(中學(xué)招生已經(jīng)停止，原來(lái)的6年級(jí)一直沒(méi)離校，我們都叫它7年級(jí))的4個(gè)班集中到大禮堂里，參加“文化大革命”。

站在大禮堂主席臺(tái)上講話的叫李玉紅，平時(shí)教3年級(jí)，是個(gè)很不起眼的老師。那天，李玉紅講話的聲音很大，鼓動(dòng)性非常強(qiáng)。為了“揭開(kāi)我校階級(jí)斗爭(zhēng)的蓋子”，激發(fā)起我們這些“革命小將”的斗志，她讓我們先揪出了教導(dǎo)主任麻可良。據(jù)說(shuō)麻可良與一位教4年級(jí)的年輕女教師有不正當(dāng)男女關(guān)系。麻可良一被揪出來(lái)，大禮堂里立時(shí)大嘩。

麻可良高高的個(gè)子，臉龐白凈，平時(shí)很傲氣，這時(shí)候卻顯得很狼狽。我們連推帶搡把他弄到講臺(tái)上，讓他交代自己犯下的滔天罪行。

他的所謂罪行就是與那位女教師勾搭的事件。李玉紅鼓動(dòng)我們讓他交代細(xì)節(jié)。麻可良在萬(wàn)般無(wú)奈下只得囁囁嚅嚅地說(shuō)出了他們的隱私。具體情節(jié)至今我已經(jīng)忘記，唯有一句話記憶猶新。他說(shuō)，他摸了摸那位女教師的乳房，那位女教師摸了摸他的陰莖。什么是“陰莖”?我們那時(shí)都不太明白。但這句話一直記著，可能就是因?yàn)檫@個(gè)詞吧。

麻可良交代后，李玉紅“噼啪”給他兩記耳光，說(shuō)他真下流!接著便不斷高呼口號(hào)，喊打倒他。我們一下子覺(jué)得此人像階級(jí)敵人一樣可恨，沖上去就對(duì)他一頓拳打腳踢。

打了麻可良后，李玉紅又帶領(lǐng)我們馬不停蹄地去抓那位女老師。可憐那位女老師沒(méi)等被我們抓到，就已跳進(jìn)學(xué)校后邊的井里了。

批斗了麻可良后，我們又揪出了老校長(zhǎng)談?wù)鎭?、地主出身的老師魏蜀山、馬文聰?shù)?。學(xué)校的“階級(jí)斗爭(zhēng)”蓋子就這樣全面“揭開(kāi)”了。

不久，我們學(xué)校受到了縣里的嘉獎(jiǎng)，成為全縣掀起“文化大革命”熱潮的一面旗幟。

當(dāng)上紅小兵

“停課鬧革命”后，學(xué)校掀起了學(xué)習(xí)毛主席著作的熱潮。人人都要會(huì)背“老三篇”和毛主席語(yǔ)錄。當(dāng)時(shí)我不僅會(huì)背“老三篇”，而且能一口氣背100多條語(yǔ)錄!為此我得到了學(xué)校的嘉獎(jiǎng)——獎(jiǎng)勵(lì)一支鉛筆。

我在學(xué)校一下子出了名，并有幸加入了“紅小兵”。

當(dāng)時(shí)已經(jīng)開(kāi)始大串聯(lián)，拉幫結(jié)派也已初現(xiàn)端倪?！拔母铩背?，河南省有兩大派造反組織:“公安”和“二七”，其他派別慢慢都?xì)w順到了這兩個(gè)組織的麾下。我們那里的兩個(gè)組織是“紅色革命造反團(tuán)”，簡(jiǎn)稱“紅造團(tuán)”，和“造反野戰(zhàn)司令部”，簡(jiǎn)稱“造野”?！凹t造團(tuán)”支持“二七”觀點(diǎn)，“造野”支持“公安”。

兩大派別形成后，便開(kāi)始招兵買馬。鎮(zhèn)北邊是我們學(xué)?！h第五“完小”，南邊是縣第六中學(xué)?！傲小笔俏覀冩?zhèn)造反派的據(jù)點(diǎn)。

六中的“紅造團(tuán)”和“造野”的人分別到各個(gè)學(xué)校聯(lián)系，之后又到各大隊(duì)、生產(chǎn)隊(duì)聯(lián)系。

7年級(jí)的幾個(gè)大個(gè)子同學(xué)找到了我，要我加入“造野”。當(dāng)時(shí)各個(gè)造反組織的口號(hào)都是“誓死捍衛(wèi)毛主席”，我就懵懵懂懂地加入了“造野”。

我個(gè)頭很小，如果不是背語(yǔ)錄出了名，他們是不會(huì)找我的。

加入了組織后，就經(jīng)常參加“造野”組織的各種宣傳活動(dòng)?！霸煲啊钡娜硕即魃狭恕凹t衛(wèi)兵”袖章，我們是小學(xué)生，個(gè)頭低，他們便在我們的袖章上印上了“紅小兵”3個(gè)字。

剛開(kāi)始，能戴上這樣的袖章，是非常榮耀的事，許多人都非常羨慕。好些同學(xué)都把加入“紅小兵”當(dāng)成人生三大幸事之一。這三大幸事是，加入少先隊(duì)、紅小兵、入黨。

有人把“毛主席”三個(gè)字?jǐn)嚅_(kāi)了

不久，兩派斗爭(zhēng)白熱化，常常在學(xué)?；虼蠼稚暇驼l(shuí)才是真正站在毛主席革命路線一邊發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。有時(shí)爭(zhēng)著爭(zhēng)著，便動(dòng)開(kāi)了手，接著就是全面武斗。

六中校園里以學(xué)校中心線為界，劃成了兩個(gè)地方，一邊是“紅造團(tuán)”，一邊是“造野”。大家都把教室窗戶壘嚴(yán)糊死，只留一個(gè)小門，把桌凳弄到門口堵死多余的門，隨時(shí)防備對(duì)方的襲擊。

當(dāng)時(shí)“造野”的力量沒(méi)有“紅造團(tuán)”大，爭(zhēng)論問(wèn)題往往也很被動(dòng)，有許多人漸漸倒戈，跑到了“紅造團(tuán)”一方。為此，“造野”面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

就在“紅造團(tuán)”日益強(qiáng)大的時(shí)候，一不小心卻出了差錯(cuò)，弄得滿盤皆輸?！凹t造團(tuán)”有個(gè)叫呂書臣的學(xué)生，在貼長(zhǎng)標(biāo)語(yǔ)“永遠(yuǎn)忠于偉大導(dǎo)師、偉大領(lǐng)袖、偉大統(tǒng)帥、偉大舵手毛主席”時(shí)，街上機(jī)械廠的后墻都貼滿了，還沒(méi)把標(biāo)語(yǔ)貼完，最后剩下“主席”兩個(gè)字沒(méi)地方貼。呂書臣自作主張，就把“主席”兩個(gè)字貼在了旁邊一面墻上?！霸煲啊钡娜税l(fā)現(xiàn)了，一下子抓住了把柄，說(shuō)“毛主席”3個(gè)字怎能分開(kāi)呢!“毛”是誰(shuí)?“主席”是誰(shuí)?這不僅是侮辱偉大領(lǐng)袖毛主席，而且還是別有用心!他們馬上派人把呂書臣抓了起來(lái)，又反映到縣里。最后，呂書臣被定性為現(xiàn)行反革命，投進(jìn)了監(jiān)獄。

“造野”一下子名聲大噪。許多人趕快倒戈，回到“造野”陣營(yíng)來(lái)，“造野”轉(zhuǎn)危為安，并迅速壯大起來(lái)。

誣 陷

就在“造野”蒸蒸日上時(shí)，卻節(jié)外生枝，發(fā)生了一件意想不到的事。

六中附近有個(gè)叫黃源浮的社會(huì)青年，當(dāng)時(shí)18歲，和“造野”觀點(diǎn)一致。為了盡快搞垮“紅造團(tuán)”，一天夜里，他悄悄潛進(jìn)學(xué)校，鉆到“紅造團(tuán)”總指揮潘明昂辦公的教室里，在黑板上寫了“打倒毛主席”幾個(gè)字。

第二天，幾個(gè)“紅造團(tuán)”的學(xué)生去那間教室，看到這些字，不由大驚，迅速將此事向縣上作了匯報(bào)。

縣公安局派來(lái)人，把潘明昂拘留起來(lái)?？墒?，在核對(duì)筆跡時(shí)發(fā)現(xiàn)，這反動(dòng)口號(hào)不是潘明昂寫的。潘明昂是六中初3年級(jí)的語(yǔ)文教師，字寫得相當(dāng)漂亮，而這字歪歪扭扭，還不如小學(xué)生。公安局仔細(xì)拷問(wèn)了潘明昂后，展開(kāi)了更大范圍的調(diào)查。

黃源浮那晚去學(xué)校，翻墻時(shí)被人發(fā)現(xiàn)。公安局一查問(wèn)，有人便將他舉報(bào)出來(lái)。此案迅速偵破，黃源浮被打成現(xiàn)行反革命，五花大綁，在全縣游街示眾，最后被判了5年徒刑。

武斗英雄

黃源浮家是當(dāng)?shù)氐拇髴?，又在學(xué)校附近住，他們對(duì)“紅造團(tuán)”早就看不順眼。在黃源浮被抓走那天，他們便集聚在校園里，開(kāi)始對(duì)“紅造團(tuán)”詆毀謾罵?！凹t造團(tuán)”勢(shì)頭正勁，哪把這些人放在眼里。于是雙方先是互相辱罵、攻訐，接著便大打出手。

“造野”的人一看黃源浮家人要吃虧，趕快過(guò)來(lái)幫忙?！凹t造團(tuán)”也連忙出去找人支援。一時(shí)間，打斗迅速升級(jí)，往昔書聲瑯瑯的校園，此時(shí)到處血雨腥風(fēng)，鬼哭狼嚎。

我們這些“造野”的紅小兵得到增援消息，也立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，那里已經(jīng)聚集了數(shù)千人，很遠(yuǎn)都能聞到血腥味兒。

校園里窗戶全部被砸得稀爛，門都被踢掉，桌凳被弄零散，變成了手里的武器;校園里到處都是磚頭和血跡;有幾個(gè)人倒在血泊中。

這場(chǎng)武斗是在打死人后才停止的。事后知道，傷人無(wú)數(shù)，死人7個(gè)，其中，“紅造團(tuán)”被打死了3人，“造野”死了4個(gè)。

死去的人一下子變成了各自組織學(xué)習(xí)的楷模，街上到處貼的都是向他們學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)。他們的家人也被請(qǐng)到鎮(zhèn)里到處作報(bào)告。他們雖哀傷，但臉上卻洋溢著自豪的表情。他們認(rèn)為孩子是為保衛(wèi)毛主席、捍衛(wèi)毛主席的革命路線而死，死得光榮，死得其所。

這些人后來(lái)都埋在六中校園里。兩個(gè)大墳丘，各自都在墳丘前立了個(gè)碑，稱其為烈士，只是上級(jí)機(jī)關(guān)并沒(méi)有認(rèn)可?！拔母铩苯Y(jié)束后，這兩個(gè)墳丘都被遷走了。這些人為誰(shuí)而死?算不算英雄?怕是沒(méi)法說(shuō)清楚了。

轉(zhuǎn)眼間，“文革”已經(jīng)結(jié)束30多年了，至今想起，仍然讓人欷歔不已。它留給我們這一代的教訓(xùn)太多，也留給我們民族需要思考的問(wèn)題太多。(責(zé)編 何 毅)