隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的飛速發(fā)展及其在教育教學(xué)中逐步深入的應(yīng)用，教育本身無(wú)論從目的、內(nèi)容、形式還是到組織結(jié)構(gòu)等各方面，都發(fā)生根本性的變革。多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教室及因特網(wǎng)等新型的教學(xué)媒體，與各學(xué)科的課程加以整合，已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門(mén)話題。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展及其在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，借助網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源和帶寬進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為新課程改革的一個(gè)重要方向。校園網(wǎng)教學(xué)就是信息時(shí)代的產(chǎn)物，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時(shí)代的必然選擇。所以，如何有效地將校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到教學(xué)改革實(shí)踐中，并且充分發(fā)揮其與各學(xué)科整合的優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)為教學(xué)服務(wù)，是需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

1 校園網(wǎng)絡(luò)為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合提供了物質(zhì)條件

學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，不僅是單純的上網(wǎng)，更重要的是要為教學(xué)改革服務(wù)。校園網(wǎng)絡(luò)能為教師和學(xué)生提供獲取資源、網(wǎng)上交流以及協(xié)作學(xué)習(xí)等活動(dòng)的便利條件，如果沒(méi)有這些硬件條件作支持，信息技術(shù)與課程的整合就只能是空中樓閣。此外，學(xué)校還要進(jìn)一步建設(shè)數(shù)字化的硬件環(huán)境，如數(shù)字化教室、辦公室和數(shù)字校園等。目前雖然很多學(xué)校都有網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室及多媒體教室等，但是在數(shù)量上還不能滿足于實(shí)際教學(xué)需要。此外，在建設(shè)硬件設(shè)備時(shí)，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重要性，優(yōu)先建設(shè)與教學(xué)密切相關(guān)的設(shè)備，并且還要注意最大限度地發(fā)揮硬件設(shè)備的作用，避免造成硬件資源的浪費(fèi)。

2 校園網(wǎng)絡(luò)是建設(shè)校本特色學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)的有效途徑

高質(zhì)量的教育資源庫(kù)具有教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容科學(xué)、實(shí)用性高、冗余度低的特點(diǎn)，建設(shè)高質(zhì)量的教育資源庫(kù)有利于避免資源重復(fù)開(kāi)發(fā)造成的巨大浪費(fèi)和實(shí)現(xiàn)資源的高度共享，可以在學(xué)校教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

那么，如何建設(shè)有校本特色的教學(xué)資源庫(kù)呢?1)教師根據(jù)所授課程的內(nèi)容，憑借教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)發(fā)和研制多媒體素材、課件和積件;2)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的多媒體學(xué)習(xí)材料;3)教師根據(jù)課程要求充分利用因特網(wǎng)上已有的資源進(jìn)行搜集、整理;4)結(jié)合本地實(shí)情，將當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史文化等挖掘出來(lái)，制作成各種媒體形式。如慶陽(yáng)的南梁紅色根據(jù)地、農(nóng)耕文化、香包工藝等可以制作成多媒體素材，加入到校本資源庫(kù)中。

在學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師利用學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫(kù)，共享教學(xué)資源(包括文字、圖片、視頻資料、CAI課件經(jīng)典、音樂(lè)等)，為教師提供豐富的、生動(dòng)形象的課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。學(xué)生可以下載課件、觀看教學(xué)視頻、討論學(xué)習(xí)內(nèi)容、下載提交作業(yè)、在線做模擬題等，從中查找或搜尋到所需的學(xué)習(xí)資源，完成問(wèn)題解決，并從中擴(kuò)大視野。這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的提高，有利于增強(qiáng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，有利于學(xué)生和教師的互動(dòng)。

3 校園網(wǎng)絡(luò)是對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合方面培訓(xùn)的良好平臺(tái)

信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵是教師，離開(kāi)教師的積極參與，課程整合將無(wú)從談起。為此，需要對(duì)教師進(jìn)行4方面的培訓(xùn)。1)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的先進(jìn)的教育理念。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，建立“以學(xué)生為中心”、讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)意義的先進(jìn)教育思想和教育觀念。2)信息技術(shù)能力。提高教師的信息素養(yǎng)，如編程能力、利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用軟件的能力，從而使教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。3)教學(xué)設(shè)計(jì)方法的培訓(xùn)，使教師能夠根據(jù)學(xué)習(xí)者的特征、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定出合理的教學(xué)策略，更好地規(guī)劃和設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。4)信息技術(shù)與課程整合模式的培訓(xùn)，使教師了解信息化教學(xué)展開(kāi)的具體進(jìn)程與方式。

利用學(xué)校校園網(wǎng)這個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，學(xué)校有計(jì)劃、有目的、分層次對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師逐步積累和形成信息意識(shí)、信息能力，包括獲取信息、查找信息、辨別信息、利用信息、處理信息、創(chuàng)造信息等現(xiàn)代信息素質(zhì)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)作為校本培訓(xùn)的有機(jī)途徑的功能。

4 校園網(wǎng)絡(luò)是參與課題研究，開(kāi)展校內(nèi)、校際間交流的窗口

借助校園網(wǎng)絡(luò)，教師可以方便地參與一些信息技術(shù)與課程整合的經(jīng)驗(yàn)交流，還可以進(jìn)一步進(jìn)行相關(guān)的課題研究，了解信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)校通過(guò)與隴東學(xué)院建立新課改研討專(zhuān)家組，進(jìn)行聯(lián)手探討與研究，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、講座、論壇、調(diào)研、研討等形式，搭建新課改研討交流平臺(tái)，師生可以跨越時(shí)空限制，與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行遠(yuǎn)程交流與探討，及時(shí)吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，跟蹤學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)前沿。

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