摘要 在CSCL研究中，交互研究是眾多學(xué)者研究的焦點(diǎn)。提出CSCL學(xué)習(xí)者的交互模式圖，并詳細(xì)闡述促進(jìn)學(xué)習(xí)者交互的2種策略方法:網(wǎng)絡(luò)教育游戲和頭腦風(fēng)暴法。以此不斷豐富和完善CSCL學(xué)習(xí)者交互研究，使CSCL實(shí)施起來有法可循，促進(jìn)學(xué)習(xí)者協(xié)作學(xué)習(xí)，利于CSCL推廣和普及。

關(guān)鍵詞 CSCL;學(xué)習(xí)者;交互

中圖分類號:G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1671-489X(2010)03-0089-02

Interactive Research among Learners in Computer Supported Collaborative Learning//Dong Wenchao

Abstract In the study of CSCL， interactive is one of the focal points which many scholars study about. The author makes the mode of the interaction among learners， and elaborates the two methods on the promotion of the interaction among learners: E-learning games and Brain Storming. It is constantly to enrich and improve the study of the interaction among learners in CSCL， so CSCL has the implement rules， it can prove Collaborative learning among the learners more effectively， and make CSCL more universal and popular.

Key words CSCL; learners; interactive

Author’s address Northeast Normal University， Media of Science， Educational Technology， Changchun， China 130117

計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)(Computer Supported Collaborative Learning，簡稱CSCL)是近年來教育技術(shù)界一類新的研究領(lǐng)域。CSCL是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)(尤其是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))來輔助和支持的協(xié)作學(xué)習(xí)[1]。協(xié)作學(xué)習(xí)的最大特色是學(xué)習(xí)者通過小組形式來完成學(xué)習(xí)行為，進(jìn)一步說，協(xié)作學(xué)習(xí)主要是通過小組內(nèi)學(xué)習(xí)者之間合作互助的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)者是CSCL主體，學(xué)習(xí)者交互是CSCL交互研究的關(guān)鍵所在。CSCL學(xué)習(xí)者交互研究主要研究小組內(nèi)學(xué)習(xí)者如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)者交互的策略與方法，是CSCL交互研究的重點(diǎn)之一，也是CSCL活動得以進(jìn)行的基礎(chǔ)和重要保證。

1 CSCL中學(xué)習(xí)者交互模式

CSCL中學(xué)習(xí)者之間究竟是怎樣進(jìn)行交互的呢?筆者從計(jì)算機(jī)技術(shù)和交互策略2個維度設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者之間的交互模式圖，如圖1所示。圖中的中心圓圈表示以小組中學(xué)習(xí)者交互為中心，小組中學(xué)習(xí)者的交互多種多樣，可以是一點(diǎn)對一點(diǎn)，也可以是一點(diǎn)對多點(diǎn)或多點(diǎn)對多點(diǎn)。次中心圓圈表示支持小組協(xié)作學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，即支撐學(xué)習(xí)者之間交互的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)交流平臺。學(xué)習(xí)者間交互的媒體工具有2種，一種是同步實(shí)時工具，如在線聊天室、音頻會議、視頻會議、電子公告板、網(wǎng)絡(luò)游戲等;另一種是異步通訊工具，如電子郵件、討論板、電子論壇、FTP文件傳輸?shù)取?/p>

2 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者之間交互的具體方法

在CSCL的小組學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者之間的交互主要是通過學(xué)習(xí)者間競爭與合作這個策略來實(shí)現(xiàn)的。競爭與合作策略中主要的方法有網(wǎng)絡(luò)教育游戲和頭腦風(fēng)暴等。

2.1 網(wǎng)絡(luò)教育游戲目前網(wǎng)絡(luò)教育游戲僅處于初級階段，對它的理論研究多，實(shí)踐應(yīng)用少[2]。支持CSCL的網(wǎng)絡(luò)教育游戲要求多人在線協(xié)作，共同完成某項(xiàng)任務(wù)。盡管目前教育游戲很少，但如果能依據(jù)具體學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)教育游戲，不失是一種很好的想法。特以“反恐精英Online”為模板，設(shè)計(jì)一款多人協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)教育游戲。

游戲目的:使學(xué)習(xí)者熟知甲午中日戰(zhàn)爭

游戲原則:組內(nèi)協(xié)作，組間競爭

游戲過程:1)分組，學(xué)習(xí)者自主選擇中國隊(duì)和日本隊(duì)，控制每隊(duì)人數(shù)在5～8人之間;2)明確任務(wù)，每隊(duì)學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的興趣和愛好選擇隊(duì)里角色，如軍師、統(tǒng)帥等，了解甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生背景，兩隊(duì)任務(wù)都是如何取得戰(zhàn)爭勝利;3)譜寫歷史，各小組都有交流平臺，組員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一起協(xié)作，在虛擬戰(zhàn)場一試高下;4)后果，戰(zhàn)爭結(jié)束后，輸?shù)囊环揭艿綉土P，似歷史中的割地、賠款等;5)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，游戲結(jié)束。

以上只是想借助網(wǎng)絡(luò)游戲這個強(qiáng)大平臺支撐網(wǎng)絡(luò)教育游戲，但目前僅是個是設(shè)想，希望CSCL能通過網(wǎng)絡(luò)教育游戲完成特定任務(wù)，成為一種好的學(xué)習(xí)方法。

2.2 頭腦風(fēng)暴(Brain Storming)美國的阿歷克斯·奧斯本認(rèn)為“頭腦風(fēng)暴是一個團(tuán)體試圖通過聚集成員自發(fā)提出的觀點(diǎn)，以為一個特定問題找到解決方法的會議技巧”。

把“頭腦風(fēng)暴”引入到CSCL中，即小組成員通過討論板、聊天室、各種協(xié)作平臺等方式就某一問題或者任務(wù)暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn);還可以對組內(nèi)其他人提出的設(shè)想進(jìn)行補(bǔ)充、改進(jìn)和擴(kuò)展，集中大家的智慧，獲得盡可能多的、正確的和有趣的解決方案。

在CSCL中組織頭腦風(fēng)暴:首先把興趣愛好相投的學(xué)習(xí)者分為一組，人數(shù)控制在8～12人之間;其次，確定議題，學(xué)習(xí)者就該主題，從不同層次、不同方位，大膽地展開想象，在協(xié)作平臺上發(fā)表自己獨(dú)創(chuàng)的想法;最后，把學(xué)習(xí)者的設(shè)想進(jìn)行歸類整理，并給予評價，從中選取或歸納解決本小組問題或任務(wù)的最佳方案。

CSCL中，小組內(nèi)成員參與頭腦風(fēng)暴要遵循的幾條原則:1)鼓勵暢所欲言;2)禁止批評;3)追求數(shù)量;4)延遲評判;5)探索取長補(bǔ)短和改進(jìn)方法;6)在規(guī)定時間內(nèi)發(fā)表自己的設(shè)想[3]。CSCL中，頭腦風(fēng)暴的進(jìn)行不必受到地點(diǎn)的束縛，對時間的要求相對寬松，有利于學(xué)習(xí)者創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。

3 結(jié)論

計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)中，小組內(nèi)學(xué)習(xí)者之間的交互是協(xié)作學(xué)習(xí)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者們在計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持下，有效地進(jìn)行合作互助，才能完成任務(wù)或解決問題。學(xué)習(xí)者之間交互的策略方法是支撐有效交互的依據(jù)，是協(xié)作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行的重要保證。CSCL中，網(wǎng)絡(luò)教育游戲和頭腦風(fēng)暴法是目前學(xué)習(xí)者間常用的2種交互策略方法。筆者初步研究了CSCL中學(xué)習(xí)者間交互的策略方法，對此還會做進(jìn)一步的深入探討。

參考文獻(xiàn)

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