一年前，由我校的音樂教師創(chuàng)意編排的大型兒童集體舞《小螞蟻迎奧運(yùn)》，因其構(gòu)思新穎、獨(dú)特，在某項(xiàng)比賽中獲得市一等獎(jiǎng)第一名。我們學(xué)校的每位老師都感受到欣喜、驕傲。雖然螞蟻是一種最平凡，也是最卑微的小動(dòng)物，但它們的精神卻讓我們?nèi)祟惷C然起敬。我們意識(shí)到，如果將螞蟻精神運(yùn)用到班級(jí)管理上，肯定會(huì)有意想不到的成效。

螞蟻精神之一:團(tuán)結(jié)一致，精誠合作

“人心齊，泰山移;人心散，搬米難?！敝v的就是團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。而談到團(tuán)結(jié)，螞蟻家族是當(dāng)之無愧的榜樣。俗話說，齊心的螞蟻能吃老虎。它們知道，團(tuán)結(jié)能改變個(gè)體的渺小與劣勢。《動(dòng)物世界》曾介紹一種讓人匪夷所思的故事:一種食人蟻，在短短的時(shí)間內(nèi)，將剛剛還是威風(fēng)凜凜的獅子變成了一堆白骨。這，就是團(tuán)結(jié)的力量。在平時(shí)的活動(dòng)中，我也注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)意識(shí)，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感。如，上學(xué)期，學(xué)校組織了冬季三項(xiàng)體育比賽，我們一年級(jí)的學(xué)生要參加激烈的跳繩、踢毽子比賽，這對(duì)于他們而言，難度很大，因?yàn)橛行┖⒆硬艑W(xué)會(huì)，要跟其他班的高手比，必須先下苦功，才能成功。我給孩子們講了關(guān)于螞蟻的故事，那是四年級(jí)語文書上一篇震撼人心的文章——《蟻國英雄》:螞蟻群被大火所包圍，令人震撼的是，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團(tuán)，然后像滾雪球似的飛快向火堆外滾去，在熊熊烈火中，許多螞蟻葬身火海，那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時(shí)的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。這 “雪球”越滾越小，同時(shí)，這“雪球”是滾向死亡的!可螞蟻們，并不后悔，它們雖然死了很多同伴，但畢竟有一些是可以生還的!這是奇跡嗎?不是的，這是螞蟻利用智慧斗爭死亡惡魔的結(jié)果!他們用智慧戰(zhàn)勝了死亡的威脅!這個(gè)故事表明，螞蟻在面對(duì)危難時(shí)，毫不畏懼，團(tuán)結(jié)一心，才使種族得以幸存。而此次我們參加的比賽，沒有那樣危險(xiǎn)，只要團(tuán)結(jié)，只要心中有堅(jiān)定的信念，不怕苦，不怕累。孩子們深受啟發(fā)，他們互相鼓勵(lì)，相互挑戰(zhàn)，最終自信從容地迎來了比賽。雖然僅取得了第二名，但對(duì)于通過忘我的訓(xùn)練所獲得的成績，他們?nèi)匀慌d奮不已，并在班會(huì)課上表決心:不會(huì)放棄練習(xí)，相信明年一定能一舉奪冠。大型的活動(dòng)的確能激發(fā)孩子們?yōu)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)的斗志，在學(xué)校組織的廣播操比賽中，孩子們?yōu)榱巳〉眉芽?，一遍又一遍地重?fù)單調(diào)枯燥的動(dòng)作，為了給評(píng)委留下好印象，有的孩子回去將自己的球鞋洗得更加干凈。小小螞蟻的偉大精神給了他們無限的啟發(fā)，“團(tuán)結(jié)就是力量”的至理名言在他們身上得到了展現(xiàn)。

螞蟻精神之二:分工明確，心胸寬廣

眾所周知，螞蟻過的是群體生活，根據(jù)身份的不同(蟻后、工蟻、兵蟻等)，它們有著明確的分工，比如蟻后，它主要的任務(wù)是繁殖后代;兵蟻，負(fù)責(zé)保衛(wèi)工作;工蟻，承擔(dān)著養(yǎng)育后代、尋找食物、打掃衛(wèi)生等職責(zé)。雖然它們的分工看上去很不平等，但它們卻各司其職，從不斤斤計(jì)較。我們生活在一個(gè)集體中，也需要像螞蟻一般，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為了集體的利益，不計(jì)較個(gè)人的得失。我們班的帥帥個(gè)頭大，勞動(dòng)積極，經(jīng)常能看見他主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)的身影，于是，我任命他為勞動(dòng)委員;淑婧聲音甜美，朗讀課文聲情并茂，大家一致推舉她為學(xué)習(xí)委員;小宇內(nèi)斂大氣，知識(shí)面廣，管理能力強(qiáng)，是班長最佳人選……當(dāng)然，我會(huì)時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)向，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)，通過他們來管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。同時(shí)在訓(xùn)練期間，我發(fā)現(xiàn)家長很重視孩子這方面的能力，對(duì)部分短時(shí)間內(nèi)不能適應(yīng)的學(xué)生干部，我還會(huì)撤換，同時(shí)通過發(fā)短信的形式與家長取得溝通，以求得他們的理解與支持。同時(shí)，我經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)教育孩子要心胸寬廣，在班級(jí)中盡可能發(fā)揮自己的作用。

螞蟻精神之三:永不放棄，全力以赴

螞蟻從不放棄。如果它們想到某個(gè)地方，卻發(fā)現(xiàn)有障礙，它們就會(huì)尋找另一條路線，往上爬，或從地下鉆，或者繞行，直到它們尋找到一條新路線。多么美妙的哲學(xué)!從不放棄，一直尋找一條路線奔向你想去的地方。

永不放棄，全力以赴的精神是多么令人振奮。想起一首詩《生死不離》中寫到:“無論你在哪里，我都要找到你。你一絲的希望，是我全部的動(dòng)力?！倍纤坪踹€回蕩著溫總理嘶啞的聲音: “我們要第一步救人，要不斷努力把他們救出來，不惜采取任何手段，不惜任何代價(jià)……”在我們班級(jí)中，幾乎所有的人都是獨(dú)生子，受“再苦也不能苦孩子”的思想影響，許多在父母呵護(hù)下的孩子面對(duì)困難時(shí)，很容易有放棄的念頭。我們班有兩個(gè)孩子是學(xué)困生，從一開始，我就利用課余時(shí)間給他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。其中一名孩子學(xué)拼音時(shí)，認(rèn)識(shí)了前面，忘記了后面，不論我花多少時(shí)間，他都難以領(lǐng)會(huì)，那時(shí)面對(duì)他迷茫的眼睛，我都快放棄了，深深地體會(huì)著“你的付出是那樣多啊，你的所得是那樣少呀”。但，我還是安慰自己:孩子需要你的幫助，不僅學(xué)習(xí)上，更是精神上的。如果此刻輕言放棄，或許對(duì)孩子一生都是一種負(fù)罪。于是，我堅(jiān)持著。功夫不負(fù)有心人，到了二年級(jí)，似乎完成了由量變到質(zhì)變，他開始接受我所教學(xué)的內(nèi)容，成績突飛猛進(jìn)，學(xué)習(xí)的熱情更高了。

對(duì)于其他孩子，在活動(dòng)中，我也總是鼓勵(lì)他們做任何事都要全力以赴。記得我們班曾開展過一次制作“樹葉畫”的活動(dòng)，有些孩子將采集到的顏色各異、形態(tài)不一的樹葉，根據(jù)自己的設(shè)想制作成各種有趣的畫，甚至有些充分利用具有芳香的桂花來完成自己的作品。為了防止樹葉的枯萎、凋零，他們還用透明膠將畫封起來，供長久觀賞。在這個(gè)活動(dòng)中，正是孩子擁有了永不放棄的信念，才會(huì)有很多賞心悅目的作品出現(xiàn)在我們的墻壁上。

螞蟻精神之四:勤勞善良，未雨綢繆

一年級(jí)就學(xué)了一篇課文——《螞蟻和蟈蟈》，講的是一群螞蟻在盛夏搬糧食，個(gè)個(gè)累得滿頭大汗，但到了冬天，螞蟻在洞穴里有吃有喝，過得很快樂;而蟈蟈卻在大樹下乘涼，不干活，可到了冬天，凍死了。我啟發(fā)孩子們，螞蟻在夏天里想著冬天，這一點(diǎn)很重要。整個(gè)冬天，螞蟻都不在洞穴里一直享受。只要遇到太陽高照的天氣，它們就會(huì)出來繼續(xù)尋找食物。其實(shí)螞蟻的人生與我們?nèi)祟惡纹湎嗨啤?/p>

作為一名教師，我們首先需要未雨綢繆的意識(shí)。大家不會(huì)忘記，在汶川地震中發(fā)生的那些可歌可泣的故事。然而最讓我欽佩的是一所中學(xué)的校長，他知道學(xué)校地處地震的高發(fā)地段，于是他經(jīng)常訓(xùn)練本校師生練習(xí)緊急疏散，雖然他的做法曾受到很多人的質(zhì)疑，但他始終堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，于是在災(zāi)難真正來臨時(shí)，他們學(xué)校的師生因?yàn)橛?xùn)練有素，無一人傷亡。他的遠(yuǎn)見，讓許多人遠(yuǎn)離了死神的威脅。當(dāng)然，在我們的生活中，每個(gè)人都應(yīng)該像那位校長一樣，擁有防患于未然的意識(shí)。除了學(xué)習(xí)，我們教師也應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自理能力。比如，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是為以后創(chuàng)造幸福生活打基礎(chǔ)的。在我所教的班級(jí)中，學(xué)生都以值日為榮。這倒不是說他們的覺悟有多高，而是因?yàn)橹挥性诎嗉?jí)表現(xiàn)最出色的孩子才能享受勞動(dòng)，自然值日就成為他們心目中舉足輕重的事，那是一種自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與被人認(rèn)可的行為。

其實(shí)讓剛滿7、8歲的孩子勞動(dòng)，我也是考慮再三才下的決定，這一舉動(dòng)可謂是一舉多得:一、鍛煉孩子的自治自理能力，培養(yǎng)他們愛班護(hù)班的責(zé)任感;二、用值日作為獎(jiǎng)勵(lì)，大大地激發(fā)了“衣來伸手，飯來張口”的“小皇帝”、“小公主”的勞動(dòng)熱情，同時(shí)杜絕“高分低能兒”的誕生;三、為今后培養(yǎng)一批得力班干部做好準(zhǔn)備，以減輕我工作的負(fù)擔(dān)。

于是，“今天我值日了”成為孩子向父母炫耀的話語，他們說這話時(shí)的高興程度毫不亞于別的班的學(xué)生拿著小紅五角星向父母報(bào)喜。家長對(duì)這一做法的支持與贊揚(yáng)，更讓我喜上眉梢。為了孩子的終身發(fā)展，我們教師應(yīng)該目光長遠(yuǎn)，同時(shí)擁有未雨綢繆的意識(shí)，并在潛移默化中影響學(xué)生。記得一句忠告:“不要把你的房子建在夏天的沙堆上?！彼凳疚覀兩钪\遠(yuǎn)慮很重要。夏天，當(dāng)你享受沙灘和陽光的樂趣時(shí)，你也需要考慮暴風(fēng)雨。對(duì)于天真的孩子，我們難道不應(yīng)該教導(dǎo)他們也擁有這樣的意識(shí)嗎?

從小小螞蟻身上，我想到了管理班級(jí)需要像它們一樣具有頑強(qiáng)的品質(zhì)、柔性的堅(jiān)韌、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的風(fēng)格、未雨綢繆的遠(yuǎn)見、不輕言放棄的毅力。