文章編號:1005-6629(2010)03-0048-02 中圖分類號:G633.8 文獻標(biāo)識碼:B

化學(xué)平衡狀態(tài)的特征是建立化學(xué)平衡概念的基礎(chǔ)，有很多同學(xué)一開始對化學(xué)平衡概念理解就很模糊，所以在講到化學(xué)平衡移動時就只有死記硬背了。在上海教材中是以H2和I2在密閉容器中發(fā)生的可逆反應(yīng)為對象，通過對一段時間后各物質(zhì)的濃度的數(shù)據(jù)進行分析、討論，進而得出化學(xué)平衡狀態(tài)的特征。

本節(jié)課內(nèi)容選自上海科技版高中一年級第二學(xué)期第6章第2節(jié)第一課時:可逆反應(yīng)中的化學(xué)平衡。教學(xué)設(shè)計的思想是由淺入深，給予學(xué)生階梯式的引導(dǎo)，循序漸進，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗中抽象出有關(guān)的概念，并且巧妙地借助實驗，讓學(xué)生動腦思考，形成一個由宏觀到微觀，由感性到理性，由簡單到復(fù)雜的科學(xué)探究過程和構(gòu)建化學(xué)平衡概念的過程。

教學(xué)過程