被譽(yù)為世界短篇小說之王的法國作家莫泊(bó)桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的小說講給福樓拜聽。福樓拜聽后，說:“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來?！备前菔墙趟紫葘W(xué)會(huì)用眼睛去觀察生活，認(rèn)識(shí)生活。后來福樓拜又常教導(dǎo)莫泊桑觀察要細(xì)致，要能發(fā)現(xiàn)所描寫對(duì)象的特點(diǎn)。他說:“當(dāng)你走過一位坐在他門口的雜貨商的面前，一位吸著煙斗的守門人的面前，一個(gè)馬車站的面前的時(shí)候，請(qǐng)你給我畫出這雜貨商和這守門人的姿態(tài)，用形象化的手法描繪他們包藏著道德本性的身體外貌，以使得我不會(huì)把他們和其他雜貨商、其他守門人混同起來，還請(qǐng)你只用一句話就讓我知道馬車站有一匹和它前前后后50匹是不一樣的?！睆拇四瓷；艘荒曜笥业臅r(shí)間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點(diǎn)心》。

同學(xué)們，想寫好文章嗎?學(xué)一學(xué)莫泊桑吧，從觀察生活，認(rèn)識(shí)生活開始。

教材原題

我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。

技法點(diǎn)撥

哪些人是最熟悉的人?當(dāng)然是自己的同學(xué)、老師、爸爸、媽媽，或者其他親人，因?yàn)榻?jīng)常見面，所以對(duì)他們最熟悉。

寫好熟悉的人，要抓住人物的特點(diǎn)，就是與眾不同的地方來寫。動(dòng)筆之前了解一下，認(rèn)真觀察，捕捉人物身上最突出、最鮮明的個(gè)性特點(diǎn)來寫。

總之，我們寫人，就是要寫出人物特點(diǎn)。選擇最能突出人物特點(diǎn)的典型事件寫，抓住人物的動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)致刻畫，這樣，內(nèi)容具體、生動(dòng)了，人物自然也就“活”起來了。

怎樣才能更好地完成這次習(xí)作呢?

第一步 ，介紹基本情況。姓名、性別、年齡，使人對(duì)他印象深刻，語言要簡潔清楚而活潑，寫法靈活多樣，突出其特點(diǎn)。

第二步，描寫他(她)的外貌特點(diǎn)。描寫外貌要抓住特點(diǎn)，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點(diǎn)的來寫，不要不分輕重主次，什么都寫;而語言要幽默風(fēng)趣一點(diǎn)兒，可以用比喻，這樣給人的印象一定深刻得多。

第三步，介紹他(她)的性格、愛好，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。通過一兩個(gè)小故事來展示，要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。在寫作的過程中，你可以通過人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫突出文章的中心;也可以用準(zhǔn)確，形象化的語句讓文章的情節(jié)感動(dòng)人、吸引人。

第四步總結(jié)全文。抒(shū)發(fā)對(duì)他的情感;也可以來個(gè)畫龍點(diǎn)睛，寫一兩句精彩的語句來總結(jié)。

示范文寫作思路示例

我的媽媽

文★劉鈺琳

開頭:用概括的語言點(diǎn)明要寫的中心。

我的媽媽，淳(chún)樸優(yōu)秀的老師，更是寬厚堅(jiān)強(qiáng)的慈母。

接著:描寫外貌，突出眼睛。

媽媽中等個(gè)，長得很普通，但是她有一雙炯(jiǒng)炯有神的大眼睛，那里裝滿了愛。

中間:把事件起因，經(jīng)過，結(jié)果寫清楚，敘述時(shí)加入細(xì)致的語言，動(dòng)作心理描寫。

我是一個(gè)殘疾的孩子，患(huàn)有先天性脊柱裂，左腳馬蹄足內(nèi)翻，經(jīng)歷的痛苦很多。可是有誰知道媽媽遭受的苦難更多，走在大路上，我們常遭到別人的指指點(diǎn)點(diǎn)異樣的目光，更有人說:“怎么想的也不去給孩子好好看看，讓孩子遭這罪呀!”媽媽似乎什么也沒有聽到，對(duì)我說:“走自己的路，讓別人說去吧!”有誰知道，我出生5個(gè)月起，媽媽就帶我走遍了全國大小醫(yī)院，家中值錢的東西都賣了。媽媽頓頓飯吃饅頭咸菜，而我吃的是雞蛋喝的是牛奶。這種情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我腦海，也正是它激勵(lì)我奮發(fā)讀書，永遠(yuǎn)向前。

記得有一年雪下了一尺多厚，本身就行動(dòng)不便的我，走在一尺多厚的雪地更是難上加難，媽媽不忍看我遭罪，就推著車子送我上學(xué)。雪還是在下，風(fēng)還是在刮，媽媽低著頭，弓著背，使勁地往前推車，不一會(huì)我就聽到了她沉重的喘息。終于到了學(xué)校，媽媽的手和臉都凍得通紅，鞋里灌滿了雪，襪子都被雪水濕透?？粗鴭寢屧谀敲撔寡?，我難受得想哭，媽媽卻笑著對(duì)我說:“寶貝，沒事，快進(jìn)班吧?！?/p>

結(jié)尾:運(yùn)用比喻總結(jié)，贊美媽媽。

媽媽如海，能容納百川;媽媽如傘，能遮風(fēng)擋雨;媽媽您就是我前進(jìn)的動(dòng)力。

指導(dǎo)教師王華

示例2

我的同桌

文★王欣然

那個(gè)面色黑黑，身材矮矮瘦瘦的男孩子是我的同桌。別看他相貌普通，在班級(jí)他可是“最佳人氣獎(jiǎng)”得主呢。

他被稱為班中最淵博的“知識(shí)分子”。每次上新課，他總是一學(xué)就會(huì)，老師提問，不管難易，他總是第一個(gè)舉手，而且多數(shù)時(shí)候回答有條有理，時(shí)常還冒出一兩個(gè)新鮮的詞語，博得老師的夸獎(jiǎng)，也博得同學(xué)的羨慕。

不過他也很愛說，總想表現(xiàn)自己。尤其是搞成語積累活動(dòng)時(shí)，“淵博”的他常會(huì)口不擇言地鬧出笑話來，老師讓看“乒與乓”猜一個(gè)成語，他隨口就是“乒乒乓乓”“短兵相接”……好幾個(gè)成語順口溜出，遺憾的是都不貼邊。老師直盯著他，說“善于說話的人，總是選擇合適的時(shí)機(jī)，然后說合適的話”，淵博的他馬上就想出“大同小異”的答案來。課下的他更是活躍，哪里有他，哪里就笑聲一片。

這樣的同桌，你不希望也有一個(gè)嗎?也許有一天，我也會(huì)成為那樣的人，讓別人也為和我一桌而驕傲呦。

指導(dǎo)教師姜秀波

點(diǎn)評(píng):小作者用抑揚(yáng)交錯(cuò)的手法，描寫黑瘦的同桌卻是淵博活躍的“人氣王”，人物外貌與性格的巨大反差給人留下了深刻的印象。接著，小作者以“說成語”一事為例，來表現(xiàn)人物的淵博。事例記敘極富情趣，人物形象飽滿鮮活。