前幾天，我和省氣象臺的編導(dǎo)到學(xué)校里去選天氣預(yù)報的小主播。

消息一傳出，引得許多同學(xué)前來參選。來報名的孩子個個精神抖擻(sǒu)、充滿自信。據(jù)學(xué)校老師透漏:這其中有不少孩子還經(jīng)常參加演出呢。編導(dǎo)一聽立刻喜上眉梢，頓時來了情緒。隨后他便開始布置任務(wù)，他把事先準備好的一些天氣預(yù)報主持詞發(fā)給大家，讓同學(xué)們熟悉一會兒，10分鐘后，再一個一個走到講臺上去讀。第一個讀的是個男孩，聲音嘹亮，語氣抑揚頓挫(cuò)，在說到最后一句“大家要注意增添衣服，不要感冒”時，還做了個單手舉過頭頂?shù)拇髣幼?，弄得全體人員哈哈大笑。第二個讀的是個女孩，她一板一眼的像讀課文，有一點催眠曲的味道?！S著時間的進展，編導(dǎo)的表情由欣喜變得嚴肅，又變得緊鎖雙眉，最后深深地嘆了一口氣。

同學(xué)們，你們知道出了什么問題了嗎?為什么編導(dǎo)連一個小主播都沒選中嗎?因為主持人不是演員，它只是觀眾和演員之間的紐帶和橋梁，它的功能是主導(dǎo)晚會的局面，代表晚會的主辦人和導(dǎo)演說清舉辦活動的宗旨和目的，告訴觀眾演員要表演什么節(jié)目。而那些同學(xué)，有的把自己當(dāng)成演員了，大肆(sì)地表現(xiàn)自己，有的把自己當(dāng)成讀報員了，只是在讀別人的文章，他們的定位錯了。他們又習(xí)慣了目前的表現(xiàn)方法，一時矯正不過來，所以就沒被選中。把這件事講給大家，是因為主持人和演講有一些相通的地方，想通過這件事，給大家一個啟示:不同的表現(xiàn)形式一定要有不同的定位。否則就會產(chǎn)生不倫(lún)不類的效果。

現(xiàn)在我們有不少同學(xué)把演講變成了朗誦。我們不妨(fáng)先從兩個詞的定義上來看，演講——就是登上舞臺演說。朗誦——就是大聲誦讀詩或散文。演說和誦讀的區(qū)別在于一個是在舞臺上說，一個是在舞臺上讀。說要親切、親和、自然。說的前面加個演字，是指要高于生活，應(yīng)有適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理。讀要大聲、朗朗上口。讀的前面加上個誦字是指要在聲調(diào)、語氣及感情上加以夸張。明確了這些，相信，你一定會用演說的表現(xiàn)方法，把演講搞得更出色。