考點解讀

《語文課程標準》要求學生能夠根據語境，準確、得體、連貫地運用語言。詞語的運用，涉及到實詞、虛詞和成語的正確使用。中考對詞語運用的考查，注重考生根據具體的語言環(huán)境正確使用詞語的能力。這里的“語言環(huán)境”，主要指上下文的內容和使用語言時的各種情景條件，包括說話的場合、對象、方式、目的等。要正確使用詞語，必須理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義，分辨詞語在具體語言環(huán)境中的感情色彩。

中考對于詞語運用的考查，可以在語文基礎知識中進行，也可以在閱讀中進行。各地中考語文試題在詞語運用方面的考查，主要設有以下內容:1.選擇詞語填空。2.關聯(lián)詞語填空。3.成語填空、成語運用等。

中考中的詞語運用試題，在題型上主要有兩種:1.選擇題——選出依次填入句子或語段中的詞語、關聯(lián)詞語最恰當的一項，或選出所給句子中加點詞語或關聯(lián)詞語或成語使用有誤的一項。2.填空題——從備選詞語中選擇最恰當的詞語或用序號按要求填空，其中以選擇題為主。此題型的材料兼顧課內課外，以時事材料為主，也可能是命題者自編自創(chuàng)。常用詞語以考生所學課文中出現(xiàn)的詞語為準，新生詞語則以當前流行的一些熱詞為準。

知識梳理

漢語中的詞語十分豐富，要正確使用詞語來表達意思，是需要下一番工夫的。

一、實詞的正確運用

1.要把握詞義的著重點和輕重差異

漢語中近義詞語的數量比較多，使用這一類詞語要留心辨別它們的異同。

有些近義詞的詞義著重點不同。如“詭辯”“狡辯”，“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，指用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護;“狡辯”則重在“狡”，即不老實、耍花招，指歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯解。

有些近義詞詞義的輕重程度有區(qū)別。如“激動”“感動”，“激動”就比“感動”更急切、更強烈。

2.要了解詞語的使用范圍區(qū)別

有些近義詞語有不同的使用范圍，使用時應當注意辨別。如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”“戰(zhàn)斗”，規(guī)模逐漸由大到小變化。

3.要注意詞語的感情色彩和語體色彩差異

褒義詞帶有贊許、肯定、喜愛、尊敬等感情色彩，貶義詞帶有貶斥、否定、厭惡、鄙視等感情色彩，中性詞不帶褒貶感情色彩。

語體色彩是指詞語適用于不同語體的風格色彩。口頭語體用詞通俗易懂，生動活潑;書面語體用詞莊重典雅，講究分寸。有些專用詞語只適用于某一類文體。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適，會使人感到很不協(xié)調。如“啟程”與“動身”意思相同，但前者書面語體色彩濃，后者口頭語體色彩濃。

4.要分辨詞語的搭配對象和語法功能限制

有的近義詞語有不同的搭配對象和搭配習慣。如“終生”“終身”這一組詞語，“終生”是就事業(yè)來說，如“為了黨的事業(yè)奮斗終生”;“終身”是就切身大事來說。

恰當地理解詞語的含義，留心詞語的使用范圍、感情、語體色彩等，是為了使表達更加準確、鮮明。另外，還須注意詞語的音節(jié)配合。注意音節(jié)配合，就是要注意句子內部詞語音節(jié)的勻稱。最大限度地發(fā)揮漢語的音韻之美，讀起來上口，聽起來悅耳，才能增強表達效果。

二、虛詞的正確運用

虛詞是指不能單獨成句，意義上比較抽象，有造句作用的詞。漢語的虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類。虛詞盡管數量較少，但使用頻率較高。我們應注意兩類虛詞的用法:一是副詞表達的意義、范圍、程度、使用的位置等;二是介詞的功能、搭配、位置等。留心近義虛詞之間細微差別的比較，如“再”和“又”、“進而”和“從而”等。

三、成語的正確運用

成語結構穩(wěn)定，其音、形、義也是相當固定的。

常見的成語使用錯誤的現(xiàn)象主要有以下幾種:

1.望文生義。2.意思弄反。3.張冠李戴。4.褒貶不分。5.自相矛盾。6.畫蛇添足。

技巧點拔

關于考查詞語運用的題型不多，都是通過具體的語境來做考查。這一方式不僅能夠考查考生理解和運用詞語的能力，而且能把詞語的學習與生活聯(lián)系起來，很好地體現(xiàn)語文學習的人文性。解題時必須看清題目要求，抓住題干中的關鍵詞，冷靜答題。關鍵是平時要在積累上下工夫，掌握常用詞語的用法，同時也要了解當下流行的并經國家語委認可的一些新生詞語。

關于詞語運用的考題，要注意以下幾個方面:

1.能理解詞語在具體語境中的含義，把握詞語的比喻義、引申義。

2.注意同義詞或近義詞的細微差別，能根據語境需要正確選用詞語，根據語境辨析詞語運用的正誤。

3.能根據語境連貫、得體、準確地運用詞語或成語。

4.能根據語境正確運用關聯(lián)詞語。

詞語的運用是建立在正確理解詞語含義的基礎上的。答題時要養(yǎng)成依據語境，抓住整個句子，由整體到局部把握詞義的習慣。要審視句意對句中詞語要求的義項是什么，兩者是否一致;審視詞語的感情色彩與所處的語境色彩是否相融;審視詞語使用的適應對象、范圍與句意表述的對象、范圍是否吻合。對稍顯陌生的詞語，要注意聯(lián)系日常生活，擬一個能用得上該詞的語境，然后再細細揣摩其義會容易些。

典型例析

1.(2009年貴州省貴陽市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題)結合語境選擇詞語填空，表述恰當的一項是()

這里有一座高塔，攀登本身沒有任何困難，而在每一級上，從塔上的瞭望孔望見的景致都足夠

____________。每一件事物都是新的。_______近處或遠處的事物都會使你___________，但越往上走，攀登越_________，所以我們要學會堅持。

A.扣人心弦只要依戀流連快樂

B.扣人心弦既然望而生畏困難

C.賞心悅目無論依戀流連困難

D.賞心悅目如果望而生畏快樂

【考點解析】

本題要求結合語境選擇合適的詞語填空，包含了實詞、虛詞和成語的選擇與運用，考查的是詞語的運用能力。

【失誤分析】

解答詞語選擇類試題常見的失誤在于考生不太注意詞語、成語所在的具體的語言環(huán)境，不能熟練把握關聯(lián)詞語的配套使用的習慣。

【答案點撥】

解答此類試題要對選項中的近義詞作比較，包括詞語表義的輕重、詞語的適用范圍、詞語的感情色彩等，弄清實詞、成語的意思和虛詞的用法;然后多讀句子，從整體上把握句子的內容，徹底弄懂句意;再將備選的近義詞代入句子，分析表意是否準確，前后詞語的搭配是否恰當，詞語的含義及感情色彩是否與句子相一致，能否正確反映分句間的邏輯關系。本題正確選項為C項。題干所給的語段材料中，第二個橫線處所要填入的詞語是關聯(lián)詞語，后面有了副詞“都”，與之相應的應該是“無論”，二者連用表示條件不同而結果不變;而第一個和第三個橫線處需選擇合適的成語，“扣人心弦”指緊緊牽住人的心靈，形容牽動人心，使人非常激動;“賞心悅目”指看到美好的事物而心情愉快?！巴贰币馑际强匆娏司秃ε?，形容非常崇敬，用于人;“依戀流連”指舍不得離去。結合具體的語境應該選擇“賞心悅目”“依戀流連”。第四個橫線處選擇形容詞填充，根據語言環(huán)境的要求，這里填“困難”能夠準確地達意。

2.(2009年貴州省安順市中考語文試題)下列成語使用正確的一項是()

A.兇猛洪澇，罕見冰雪，特大地震……當我們面對這一切的時候，不由生出多難興邦的歷史感慨。

B.集電腦、電話、相機、信用卡于一身，這款新型手機在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。

C.現(xiàn)代社會信息量與時俱進，上網已成為追求時尚的中學生經常掛在嘴邊的炙手可熱的話題。

D.英國的一項科學研究成果顯示，播放古典音樂能促使食客情不自禁地慷慨解囊，從而增加酒店收入。

【考點解析】

此題考查考生成語運用的能力。正確使用成語要符合兩個條件:一要符合成語的意義及感情色彩;二要符合約定俗成的規(guī)律，即符合語境。解答此類題目既要把握整句話所要表達的內容，又要考慮所用成語與語言環(huán)境是否保持一致。解答時，首先要多讀句子，弄懂句意，然后根據成語的意思，辨析成語的含義及感情色彩是否與句子相一致，從而作出判斷。

【失誤分析】

解答成語運用正誤類試題，常見的毛病有考生不了解所考查成語的來源，不太注重成語含義的準確理解;不太留心成語所在的具體的語言環(huán)境，孤立地看待成語;或者不辨成語的感情色彩，不知道一些成語特定的適用對象。

【答案點撥】

本題正確選項為A項。B項中的“酣暢淋漓”形容舒暢和痛快，屬于對象被用錯。C項中的“炙手可熱”原指手摸去感到熱得燙人，比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近，屬貶義詞;此處理解為熱門，形容“吃香”的事物，背離了本義，是不對的。D項中的“慷慨解囊”形容極其大方地在經濟上幫助別人，用在此處顯然不合適。

能力提升

中考試題精選

1.(2009年廣西桂林市、百色市初中畢業(yè)暨升學試題)依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是()

(1)誠信是做人的基本原則，對已經作出的允諾決不能________。

(2)國內各大報紙爭相________了各地喜迎端午的盛況。

(3)新資金的注入，使這家瀕臨倒閉的企業(yè)發(fā)生了___________的變化。

A.失言報到脫胎換骨

B.食言報道脫胎換骨

C.失言報道改頭換面

D.食言報到改頭換面

2.(2009年遼寧省錦州市中考語文試題)依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一項是()

如果不是秋風將種子吹下莖稈，那種子不是要被酷寒所凍僵嗎?是秋風，把種子介紹給根須，使它找到了________生命的母體;是秋風，把種子藏進了厚實的泥土，使它有了一個________春天的溫床;是秋風，把果實領進了一個個溫暖的家，使它_________了生命的胚胎。

A.延續(xù)萌動保持B.延伸 萌動 保存

C.延伸萌生保持D.延續(xù) 萌生 保存

3.(2009年浙江省臺州市初中學業(yè)水平考試)根據語境，依次填寫詞語最恰當的一項是()

這些書，或鴻篇巨制，或________;或下里巴人，或陽春白雪;或像___________，氣勢磅礴;或像_____

________，曲徑通幽……正是從這些書中，我讀懂了生活，辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。

A.名山大川雕蟲小技古園深院

B.名山大川古園深院雕蟲小技

C.雕蟲小技名山大川古園深院

D.古園深院雕蟲小技名山大川

4.(2009年湖北省武漢市中等學校招生考試試題)依次填入下面橫線上的詞語，恰當的一項是()

(1)香港今日的______歸根到底是香港同胞創(chuàng)造的，也是同祖國內地的發(fā)展和支持分不開的。

(2)秋天像一個穿著金色裙的仙女，她用輕飄的衣袖______去了太陽的焦熱，將明亮和清爽_______ 給大地。

A.繁榮 掃 拋 B.繁榮 拂 撒

C.繁華 拂 拋 D.繁華 掃 撒

5.(2009年山東省濰坊市初中學業(yè)水平考試試題)依次填入下列句子中括號里的詞語，最恰當的一項是()

(1)昔日塔里木盆地豐富的水系()著萬頃綠地。

(2)初到臺灣的“團團”和“圓圓”表現(xiàn)不()，在眾目睽睽下悠然自得，以它們頑皮、嬌憨的俏()向臺灣同胞拜年，祝臺灣同胞團團圓圓、快快樂樂!

(3)蘇州園林是我國各地園林的標本，誰()要鑒賞我國的園林，蘇州園林()不該錯過。

A.滋養(yǎng)俗樣子只要 就

B.滋養(yǎng)錯樣子如果 就

C.滋潤錯模樣只要 就

D.滋潤俗模樣如果 就

6.(2009年山東省濰坊市初中學業(yè)水平考試試題)根據句意，下列黑體詞語可以用括號中的詞語替換的是( )

A.舍前有兩棵梨樹，等到月升中天，清光從樹間篩灑而下，地上陰影斑駁(斑斕)，此時尤為幽絕。

B.奶粉含有有毒物質被揭發(fā)后，政府急謀對策，遏止(遏制)相關制品流入市面。

C.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡(杳無音信)了。

D.人要變成野獸，比變成圣徒要容易千萬倍。自古以來，變成野獸的人多如牛毛，但變成圣徒的人卻寥寥無幾(寥若晨星)。

7.(2009年浙江省杭州市各類高中招生文化考試試題)下列句子中，黑體詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是()

A.杭州西溪濕地有著典型的江南水鄉(xiāng)風光:水網密布，小橋玲瓏，綠樹婆娑，亭宇古樸，處處富有詩情畫意。(典范)

B.為了完善領導干部行為規(guī)范、健全黨內責任追究制度，中共中央政治局審議并通過了《關于實行黨政領導干部問責的暫行規(guī)定》。(審查)

C.這伙人利用人民群眾對黨和政府的信賴，偽裝成政府機關工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達到了登峰造極的地步。(嘆為觀止)

D.智者和愚者的區(qū)別，不僅僅在于天賦的差異，更在于面對困境時的表現(xiàn)，愚者往往束手無策，而智者卻能化解困難，走出一條新路。(一籌莫展)

8.(2009年黑龍江省哈爾濱市中考語文試題)下面句子中，黑體詞語使用正確的一項是()

A.看了火箭隊和湖人隊精彩的比賽，幾個NBA球迷正在津津樂道地談論著巨星姚明的突出表現(xiàn)。

B.大冬會期間，哈爾濱市實行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。

C.春節(jié)去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。

D.金融危機爆發(fā)后，甲型H1N1流感病毒又乘機橫行，這對美國來說可真是禍不單行啊!

9.(2009年江蘇省揚州市中考語文試題)下列句子中，黑體成語使用正確的一項是()

A.初中生活快結束了，同學們面臨分別，戀戀不舍，大家期望能萍水相逢在新的校園里。

B.令中外游客嘆為觀止的揚州漆器，用料講究，色澤光潤，造型優(yōu)美，構思精巧，聞名遐邇。

C.朝鮮不顧世界各國的堅決反對，再次進行核試驗，在國際社會引起了強烈的軒然大波。

D.國外大面積爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，這消息真聳人聽聞，大家一定要加強自我防護意識。

10.(2009年四川省成都市高中階段教育學校統(tǒng)一招生考試試題)下列語句中，黑體成語使用不正確的一項是()

A.綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。

B.楊麗萍在她的舞蹈表演中，總是使出渾身解數，用靈活優(yōu)美的舞姿去表現(xiàn)和詮釋中國民族舞蹈的魅力與內涵。

C.三年的初中生活，我們班級就像一個大家庭，大家相互關心和幫助，相敬如賓，友好相處。留下了許多美好的記憶。

D.相同的思想、觀點、趣味及理想，使他們兩人常常一拍即合，一見面就感到一種相互理解的愉悅和心靈的快樂。

11.(2009年四川省眉山市高中階段教育學校招生考試試題)下列句子中，黑體成語使用不恰當的一項是()

A.我很憤怒小兄弟這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。

B.《水滸傳》這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

C.“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

D.這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。

12.(2009年福建省福州市初中畢業(yè)會考、高級中等學校招生考試試題)下列句子中，黑體成語使用錯誤的一項是()

A.為了鐵路早日通車，工程技術人員處心積慮地克服了許多困難。

B.五月的西湖公園，姹紫嫣紅，一片絢麗的景象。

C.登高遠眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

D.節(jié)日的蓉城張燈結彩，大街上車輛川流不息。

13.(2009年江蘇省連云港市中考語文試題)下列各句中，黑體詞語使用不恰當的一項是()

A.現(xiàn)在想來，才感覺到母親情感的豐富，如果母親生在現(xiàn)在，有機會成為一名教員，必定是一個循循善誘的良師。

B.在“增強防控意識，預防甲型H1N1流感”主題班會上，小王同學說得頭頭是道，左右逢源，老師和同學聽了贊嘆不已。

C.五四新文化運動之新，就在于前所未有地開拓和改變了中國知識界和青年一代的意識范疇和思維格局。

D.作為動車組始發(fā)站的連云港火車東站主體結構改造已經完成，港城人民翹首以待的高速動車組也將在年內開通。

14.(2009年江西省中等學校招生考試語文試題)下列各句中，黑體詞語使用正確的一項是()

A.本來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開朗，像拓寬了幾尺。

B.我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。

C.他仍是教練眼中一個遵規(guī)守紀的隊員，是山東大學老師眼中一個不恥下問的學生。

D.近日，北京、大連鼓勵和引導大學生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學生已蠢蠢欲動。

15.(2009年四川省瀘州市初中畢業(yè)考試暨高中階段學校招生統(tǒng)一考試試題)下列各句中，黑體詞語使用不恰當的一項是()

A.農機補貼、家電下鄉(xiāng)等惠農政策對促進消費、拉動內需的作用是不言而喻的。

B.廣大球迷期盼的NBA季后賽終于拉開了帷幕，精彩的比賽讓球迷們大飽眼福。

C.正在熱播的《喜羊羊與灰太狼》，成為許多家長和孩子們茶余飯后津津有味的話題。

D.中國海軍首批護航編隊在浩瀚無垠的大海上航行了124個晝夜，圓滿地完成了護航任務。

16.(2009年北京市高級中等學校招生考試試題)下列各組中的兩個句子使用了同一個俗語，俗語使用都不正確的一組是()

A.(1)先進后進只是相對而言，尺有所短，寸有所長，班級各有長短，我們班雖是先進集體，但也有不足。

(2)尺有所短，寸有所長，我們西北地區(qū)與東南沿海地區(qū)相比，雖然經濟實力較弱，但物產資源十分豐富。

B.(1)齊白石經過“不教一日閑過”的努力才成為國畫大師，可謂冰凍三尺，非一日之寒。

(2)冰凍三尺，非一日之寒，這位青年歌手最終被捕入獄，正是他長期放縱自我的結果。

C.(1)運輸隊長說:“不入虎穴，焉得虎子，時間再緊，我們也要把這批物資按時送到邊防站?！?/p>

(2)不入虎穴，焉得虎子，學習圍棋如果只看棋譜，不與高手交流，棋藝就很難達到較高水平。

D.(1)面對各路強手，17歲小將龍清泉初生牛犢不怕虎，頑強拼搏，勇奪奧運舉重金牌。

(2)你還是個駕駛技術不熟練的新手，竟敢在公路上超速行駛，真是初生牛犢不怕虎啊!

專項訓練

1.根據下面語境，為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。

南方的雨，像南方少女的愛，羞羞答答，多情、含蓄;北方的雨，像北方小伙的情，熾烈如焰，熱情、奔放。南方的雨，使人想起(1)_____、(2)_____，想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野、村舍;北方的雨，使人想起(3)_____、(4)_____，想起渾厚的高原、平坦的沃土以及犄角般的玉米和火一樣燃燒的紅高粱!

A.龍吟虎嘯B.洞簫牧歌

C.春花秋月D.金戈鐵馬

2.選擇合適的詞語，依次填入下列各句的橫線處。

(1)日全食給你帶來巨大的_______是不可能拿語言和文字來描述的。

(2)電視劇《士兵突擊》在播出前，并未_______宣傳，可播出后受到觀眾的好評。

(3)我們發(fā)揚民主就要運用批評和自我批評的武器，決不允許任何忽視_______壓制批評的現(xiàn)象出現(xiàn)。

備選:震撼 振憾;大肆 大事;以至 以致

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是()

(1)受副熱帶高壓穩(wěn)定增強北抬的影響，16日開始，江蘇省_______出現(xiàn)晴熱高溫天氣。

(2)端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包的習俗，據說，這樣可以_______疾病。

(3)見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都_______了。

A.連續(xù)驅除融解B.持續(xù)祛除融解

C.連續(xù)祛除溶解D.持續(xù)驅除溶解

4.根據句意，依次填入橫線處的詞語最恰當的一項是()

(1)進一步提高教師地位，吸引和鼓勵各類優(yōu)秀人才長期從教、_________從教。

(2)在科技月活動中，他設計的節(jié)水龍頭，精巧耐用，受到了師生的交口_________。

(3)老舍作品的語言，“京味”濃郁，幽默風趣，深受廣大讀者的喜愛和_________。

(4)鄉(xiāng)親們好奇地_________著中央電視臺“心連心”藝術團的演員，眼神里透著淳樸。

A.終身贊賞 崇拜 打量

B.終身 稱贊 推崇 打量

C.終生 稱贊 崇拜 端詳

D.終生 贊賞 推崇 端詳

5.依次填入下文橫線處的虛詞，最恰當的一項是()

小說家應盡可能把人物對話寫得流暢自然，生動活潑，______不能完全像實際說話，______講故事或作報告，______又決不能像日常說話那樣支離破碎，______不寫稿子，______應像一篇文章。

A.雖然而 卻即使也

B.盡管可是而雖然但

C.盡管而 卻雖然但

D.雖然相反可即使也

6.依次填入下文橫線處的詞語，最恰當的一項是( )

齊白石的畫大抵是某種植物和一兩只草蟲結合在一起，植物用意筆，草蟲用工筆，那些蓮葉啦，樹叢啦，_______，如像是用大筆飽蘸了墨汁隨便揮灑而成;而那些蟬啦，蚱蜢啦，則畫得精細極了，那真是______描繪出來的，纖細的觸須，蟲翅上的脈絡，都______。這兩種筆墨結合在一起，彼此襯托，_______:植物更顯得欣欣向榮，草蟲更顯得栩栩如生。

A.濃墨重彩 精雕細刻 依稀可見 相映成趣

B.粗獷豪放 刻意求工 歷歷可辨 相得益彰

C.濃墨重彩 精雕細刻 歷歷可辨 相得益彰

D.粗獷豪放 刻意求工 依稀可見 相映成趣

7.下列各句中，黑體成語使用恰當的一項是( )

A.班會課上，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服。

B.袁隆平的“禾下乘涼夢”既讓人嘆為觀止，也令人充滿遐想。

C.聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。

D.還有人說，這是蔡銘超與某些人在一起炒作，別有用心。

8.下列各句中，黑體成語使用不恰當的一項是()

A.每當金融危機爆發(fā)時，金融當局就出手干預，起到了推波助瀾的作用。

B.班長提議星期天去敬老院義務勞動，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。

C.日全食中最短暫也最美麗的貝利珠和鉆石環(huán)都是轉瞬即逝的奇景。

D.最近，向陽社區(qū)開展了許多為群眾所喜聞樂見的“明榮知恥”主題文化活動。

9.下列各句中，黑體詞語使用正確的一項是( )

A.這次藝術節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。

B.執(zhí)法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產品無藏身之地。

C.《通用規(guī)范漢字表》發(fā)布后并非一勞永逸，還要適時地對字表進行微調。

D.我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已是鱗次櫛比。

10.下列各句中，黑體熟語使用恰當的一項是( )

A.在學習上，吃別人嚼過的饃不香，要善于動腦筋鉆研，才能學深學透。

B.別說這事辦不成，即使辦得成，老天爺不幫忙，繼續(xù)干旱，那才是賠了夫人又折兵。

C.誰也不曾注意到，巧奪天工的石林，原來是風沙為害的罪惡見證。

D.他沒有慷慨激昂的豪言壯語，只有一馬當先的身先士卒。